【正文】 詩人把北國(guó)風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國(guó)的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達(dá)夫筆下的“南國(guó)的冬景”吧。（板書課題）《江南的冬景》二、背景介紹及作者簡(jiǎn)介。（略）三、整體感知郁達(dá)夫筆下的“江南”指哪些地方？明確： 對(duì)江南有明確的區(qū)域界定。指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國(guó)極南地區(qū)閩粵地區(qū)。江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。郁達(dá)夫是怎樣來表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？提示：寫了屋外，寫了值被，寫了江南的雨，雪，無雨無雪時(shí)冬郊的閑步屋外曝背談天圖、午后冬郊圖、農(nóng)村冬雨圖、江南雪景圖、旱冬閑步圖。四、品味賞析學(xué)生選自己喜歡的段落朗讀，其他同學(xué)聽一下有沒有讀出意境？這幾幅畫都寫出了怎樣的意境呢？（一）、屋外曝背談天圖聽朗讀寫出了冬天的什么特點(diǎn)？明確： 太陽照，小鳥叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在奏，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠(yuǎn)處的白霜還沒有全化去，但是一副和樂融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫面里了。如此晴暖和煦的冬天，確實(shí)可愛。（二）、午后冬郊圖如果叫你畫一幅冬景圖，你將畫什么？看看這里畫了什么？①聽朗讀②明確：這幅畫中有哪些景？有哪些顏色？③總結(jié)：這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面。在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、要部帶點(diǎn)綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫里，使整個(gè)畫面明麗了起來，泛出了生氣。④給這幅畫題句詩這樣的冬景使人自然而然的聯(lián)想起雪萊的詩句。以色彩入文，給畫著色，是郁達(dá)夫散文的特點(diǎn)，這樣就讓文章更有詩情畫意。其實(shí)剛才看的屋外曝背談天圖、農(nóng)村冬雨圖都是如此，尤其是農(nóng)村冬雨圖，更是在刻地為畫面著色：白雨、淡得幾不成墨的背景，烏逢，紅黃等。（三）、寒村冬雨圖為什么喜歡這幅畫？它寫出了怎樣的意境？恬淡幽靜請(qǐng)同學(xué)朗讀。學(xué)生評(píng)介有沒有讀出意境出來。沒有就放錄音。采用怎樣方法才能讀出意境？節(jié)奏舒緩，語調(diào)平和，這樣才符合郁達(dá)夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來，因?yàn)槭怯暨_(dá)夫在刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀摩畫，琢磨畫，“你試想想”“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去”還可以加“，行文的速度很慢。讀《晨昏諾日朗》描寫瀑布的一段。這是怎樣的意境？該采用什么節(jié)奏和語調(diào)？讀時(shí)速度快一點(diǎn)，語調(diào)可不能平和，應(yīng)該是激昂的，這樣才能體現(xiàn)出作者行文的風(fēng)格，才能表現(xiàn)瀑布的雄渾奔放。朗讀時(shí)要把握好作者行文的節(jié)奏，處理好語調(diào)。(四)、江南雪景圖。我們學(xué)習(xí)過老舍的《濟(jì)南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段。同時(shí)寫雪景，與《濟(jì)南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？請(qǐng)看寫雪景的一段。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。明確： 《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實(shí)就虛地寫江南的雪景。這些詩句寫出了怎樣的意境，前后左右互相討論?？偨Y(jié)：沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時(shí)候見到老朋友了是“能飲一杯無”，更深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時(shí)地遠(yuǎn)處還會(huì)飄來酒香，偶爾會(huì)傳來幾聲犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮地嬉戲著，忽有一孩驚喜地跑來：“前村深雪里，昨夜一枝開?！焙靡环妍愌┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。引用詩句、避實(shí)就虛的寫法，是郁達(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補(bǔ)散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。作者生長(zhǎng)江南，按理是應(yīng)該不喜歡雨的；但春日螟蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細(xì)雨潤(rùn)如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤(rùn)禾，它的價(jià)值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋風(fēng)愁煞人”的一聲長(zhǎng)嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領(lǐng)悟不到。（郁達(dá)夫《雨》）文章在其他段落里也引用的詩句。（暮雨瀟瀟江上村）“江上村”，即詩人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩名”。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點(diǎn)染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱對(duì)方為“綠林豪客”自可看出。看來詩人是帶著安危的詩意感受來吟詠這場(chǎng)饒有興味的奇遇的。“夜知聞”，既流露出對(duì)自己詩句聞?dòng)诰G林的自喜，也蘊(yùn)含著對(duì)愛好風(fēng)雅、尊重詩人的“綠林豪客”的欣賞。(五)、旱冬閑步圖朱自清《春》可是大家都熟悉的一篇著名的寫景散文，優(yōu)美的文筆給我們留下了深刻和印象，嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)成為我們大家學(xué)寫散文的楷范，確實(shí)朱自清的寫景散文特別講究結(jié)構(gòu)的營(yíng)造，他是用結(jié)構(gòu)來一步步推動(dòng)情感的發(fā)展的。大家看一下郁達(dá)夫的文章。前面寫過散步了，這里又在寫了，這正反映了郁達(dá)夫散文的與眾不同：筆隨意轉(zhuǎn)，他讓結(jié)構(gòu)隨著情走，隨著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺的進(jìn)入了郁達(dá)夫營(yíng)造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進(jìn)行了一次情緒上的散步。作者寫到此，也拋開筆，到湖上散步去了。寫景達(dá)到了“忘情忘我的境地”?！坝X得總要把熱情滲入，不能達(dá)到忘情忘的的境地。”(六)、郁達(dá)夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對(duì)自然的主觀感受。其實(shí)在文章中也是時(shí)時(shí)可見的。舉例：第8小節(jié)對(duì)景色不做細(xì)致的描寫，而是抓住自然景色給他的最深切的印象，去寫出景色的神韻來。品評(píng)詩歌就帶有強(qiáng)烈的主觀性，他自已也知道這些詩歌不一定烈軍屬的就是江南的雪景，寫景人不一定就是江南人，但是他不管這些，他要的是詩句所體現(xiàn)出的正好和江南的雪景相合的那種意境。郁達(dá)夫曾說：“現(xiàn)代散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)?！彼谧约旱淖髌分幸沧杂X地溶入了自己的個(gè)性。(七)江南的冬景有什么特征？溫潤(rùn)、晴暖、優(yōu)美(八)作者為什么要寫北方的冬天？運(yùn)用什么手法？文章中還有比較手法的運(yùn)用嗎？目的分別是什么？和北方的冬景相比較。北方的冬天：極寒冷。雪：深幾尺 風(fēng)：大若雷；人：躲 兩三個(gè)月蟄居江南的冬天——晴暖，濕潤(rùn)。樹葉：不脫盡 冷天：一兩日灰云 落葉 晨霜 太陽 鳥雀 泥地；老翁小孩：屋外曝背談天。閩粵地區(qū)的冬景和郁達(dá)夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？閩粵地區(qū)的冬——極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多；著衣：不得不 至多 絕對(duì)。和北方的夏夜比較。北方的夏夜——明朗。和德國(guó)的寒郊散步比較。散步是一項(xiàng)非常悠閑的活動(dòng)，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）。從文中也可以找到答案的。第9小節(jié)。作用：突出晴和；與下文形成了照應(yīng)。運(yùn)用比較的手法也是郁達(dá)夫散文常用的手法。舉例：《故都的秋》秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。(九)本文還有什么特點(diǎn)？化用或者仿造丁典詩句，使語言更典雅?！罢緦?duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜”“非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不到的”。(十)從郁達(dá)夫散文中學(xué)習(xí)到散文的哪些寫法？多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。運(yùn)用比較寫法突出景物的特點(diǎn)。文章要溶進(jìn)自己的個(gè)性。四、作業(yè)布置完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》本課練習(xí)請(qǐng)同學(xué)模仿本文抓住景物特征和情景交融的寫作特點(diǎn)，以《校園秋景》為題寫一篇800字左右的寫景散文。