【正文】 詩人把北國風光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達夫筆下的“南國的冬景”吧。（板書課題）《江南的冬景》二、背景介紹及作者簡介。（略）三、整體感知郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？明確： 對江南有明確的區(qū)域界定。指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。江南的冬景是一種明朗的情調。郁達夫是怎樣來表現(xiàn)它的明朗的情調的？寫了幾幅畫面？提示：寫了屋外，寫了值被，寫了江南的雨，雪，無雨無雪時冬郊的閑步屋外曝背談天圖、午后冬郊圖、農(nóng)村冬雨圖、江南雪景圖、旱冬閑步圖。四、品味賞析學生選自己喜歡的段落朗讀，其他同學聽一下有沒有讀出意境？這幾幅畫都寫出了怎樣的意境呢？（一）、屋外曝背談天圖聽朗讀寫出了冬天的什么特點？明確： 太陽照，小鳥叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在奏，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠處的白霜還沒有全化去，但是一副和樂融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫面里了。如此晴暖和煦的冬天，確實可愛。（二）、午后冬郊圖如果叫你畫一幅冬景圖，你將畫什么？看看這里畫了什么？①聽朗讀②明確：這幅畫中有哪些景？有哪些顏色？③總結：這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、要部帶點綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。④給這幅畫題句詩這樣的冬景使人自然而然的聯(lián)想起雪萊的詩句。以色彩入文，給畫著色，是郁達夫散文的特點，這樣就讓文章更有詩情畫意。其實剛才看的屋外曝背談天圖、農(nóng)村冬雨圖都是如此，尤其是農(nóng)村冬雨圖，更是在刻地為畫面著色：白雨、淡得幾不成墨的背景，烏逢，紅黃等。（三）、寒村冬雨圖為什么喜歡這幅畫？它寫出了怎樣的意境？恬淡幽靜請同學朗讀。學生評介有沒有讀出意境出來。沒有就放錄音。采用怎樣方法才能讀出意境？節(jié)奏舒緩，語調平和，這樣才符合郁達夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來，因為是郁達夫在刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀摩畫，琢磨畫，“你試想想”“若再要點些景致進去”還可以加“，行文的速度很慢。讀《晨昏諾日朗》描寫瀑布的一段。這是怎樣的意境？該采用什么節(jié)奏和語調？讀時速度快一點，語調可不能平和，應該是激昂的，這樣才能體現(xiàn)出作者行文的風格，才能表現(xiàn)瀑布的雄渾奔放。朗讀時要把握好作者行文的節(jié)奏，處理好語調。(四)、江南雪景圖。我們學習過老舍的《濟南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段。同時寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？請看寫雪景的一段。最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。明確： 《濟南的冬天》更多的是在進行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。這些詩句寫出了怎樣的意境，前后左右互相討論?？偨Y：沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時候見到老朋友了是“能飲一杯無”，更深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時地遠處還會飄來酒香，偶爾會傳來幾聲犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮地嬉戲著，忽有一孩驚喜地跑來：“前村深雪里，昨夜一枝開。”好一幅清麗雪中梅花圖！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。引用詩句、避實就虛的寫法，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。作者生長江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日螟蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋風愁煞人”的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領悟不到。（郁達夫《雨》）文章在其他段落里也引用的詩句。（暮雨瀟瀟江上村）“江上村”，即詩人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩名”。風高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱對方為“綠林豪客”自可看出?？磥碓娙耸菐е参５脑娨飧惺軄硪髟佭@場饒有興味的奇遇的?！耙怪劇?，既流露出對自己詩句聞于綠林的自喜，也蘊含著對愛好風雅、尊重詩人的“綠林豪客”的欣賞。(五)、旱冬閑步圖朱自清《春》可是大家都熟悉的一篇著名的寫景散文，優(yōu)美的文筆給我們留下了深刻和印象，嚴整的結構成為我們大家學寫散文的楷范，確實朱自清的寫景散文特別講究結構的營造，他是用結構來一步步推動情感的發(fā)展的。大家看一下郁達夫的文章。前面寫過散步了，這里又在寫了，這正反映了郁達夫散文的與眾不同：筆隨意轉，他讓結構隨著情走，隨著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺的進入了郁達夫營造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進行了一次情緒上的散步。作者寫到此，也拋開筆，到湖上散步去了。寫景達到了“忘情忘我的境地”?！坝X得總要把熱情滲入，不能達到忘情忘的的境地?！?六)、郁達夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對自然的主觀感受。其實在文章中也是時時可見的。舉例：第8小節(jié)對景色不做細致的描寫，而是抓住自然景色給他的最深切的印象，去寫出景色的神韻來。品評詩歌就帶有強烈的主觀性，他自已也知道這些詩歌不一定烈軍屬的就是江南的雪景，寫景人不一定就是江南人，但是他不管這些，他要的是詩句所體現(xiàn)出的正好和江南的雪景相合的那種意境。郁達夫曾說：“現(xiàn)代散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強。”他在自己的作品中也自覺地溶入了自己的個性。(七)江南的冬景有什么特征？溫潤、晴暖、優(yōu)美(八)作者為什么要寫北方的冬天？運用什么手法？文章中還有比較手法的運用嗎？目的分別是什么？和北方的冬景相比較。北方的冬天：極寒冷。雪：深幾尺 風：大若雷；人：躲 兩三個月蟄居江南的冬天——晴暖，濕潤。樹葉：不脫盡 冷天：一兩日灰云 落葉 晨霜 太陽 鳥雀 泥地；老翁小孩：屋外曝背談天。閩粵地區(qū)的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？閩粵地區(qū)的冬——極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多；著衣：不得不 至多 絕對。和北方的夏夜比較。北方的夏夜——明朗。和德國的寒郊散步比較。散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）。從文中也可以找到答案的。第9小節(jié)。作用：突出晴和；與下文形成了照應。運用比較的手法也是郁達夫散文常用的手法。舉例：《故都的秋》秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。(九)本文還有什么特點？化用或者仿造丁典詩句，使語言更典雅?！罢緦﹂L橋，窗臨遠阜”“非但野火燒不盡，就是寒風也吹不到的”。(十)從郁達夫散文中學習到散文的哪些寫法？多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。運用比較寫法突出景物的特點。文章要溶進自己的個性。四、作業(yè)布置完成《學習與評價》本課練習請同學模仿本文抓住景物特征和情景交融的寫作特點，以《校園秋景》為題寫一篇800字左右的寫景散文。