讓語文教學(xué)成為德育之花的沃土-資料下載頁
2024-10-28 12:40本頁面
【正文】 接關(guān)系到課堂效率，所以一個(gè)好的任務(wù)設(shè)計(jì)能夠起到多種作用，不但可以理順教學(xué)，給學(xué)生以動(dòng)力，同時(shí)只要好好設(shè)計(jì)各種任務(wù)，就能起到各種不同的教育，收到意想不到的效果。例如我在教學(xué)PowerPoint綜合練習(xí)課時(shí)，正逢母親節(jié)到來，為了能讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握PowerPoint中的各種操作，我結(jié)合教材涉及到的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了“送給媽媽的禮物”為主題的制作電子賀卡的活動(dòng)。課一開始，我便導(dǎo)入了母親節(jié)的話題，我告訴他們，母親節(jié)就要到了，老師也為自己的媽媽準(zhǔn)備了節(jié)日禮物，讓同學(xué)們幫忙看看，老師準(zhǔn)備的禮物好不好。于是利用課件展示幾張用PowerPoint軟件制作電子賀卡，賀卡一展示立刻引起了學(xué)生們極大的興趣。紛紛問我賀卡是怎么做的，我便告訴他們是用大家學(xué)過的PowerPoint軟件制作的。我順勢(shì)要他們猜猜賀卡可能用了PowerPoint軟件里的哪些操作，學(xué)生們紛紛大膽的猜測(cè)。在他們談得起勁的時(shí)候，我便提議他們利用自己學(xué)過的PowerPoint軟件制作電子賀卡送給自己的媽媽。學(xué)生們都非常樂意的接受了我的建議，整堂課氣氛濃厚，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握了對(duì)PowerPoint軟件的各種操作，也培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)自己母親的熱愛之情，并進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。二、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育好習(xí)慣終身受益，青少年時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。這樣才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，先將文件命一個(gè)容易辨別的好名字再進(jìn)行保存，時(shí)間久了，就能使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把文件命好名（以便于辨別）的好習(xí)慣。還有下課前，教師可以將教師機(jī)關(guān)好，把鼠標(biāo)、耳機(jī)、鍵盤以及座位的椅子擺好，再下課。然后讓學(xué)生也各自將自己鼠標(biāo)、耳機(jī)、鍵盤以及座位的椅子擺好，讓機(jī)房的環(huán)境始終處于整齊的狀態(tài)。久而久之，學(xué)生自然會(huì)學(xué)著教師自覺地把鼠標(biāo)、耳機(jī)、鍵盤以及座位的椅子擺好。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。通過自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶、教化。用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)的實(shí)際教育，耳濡目染，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。三、信息技術(shù)課上機(jī)操作過程中滲透德育教育尊重他人的勞動(dòng)成果，用語文明禮貌在上機(jī)操作過程中也是一個(gè)值得重視的問題。很多的時(shí)候兩個(gè)班的課是安排在同一天進(jìn)行的，第一節(jié)課上課的學(xué)生有時(shí)候還沒有來得及提交作業(yè)就下課了，只能把作業(yè)先保存在電腦里，等待下次上課時(shí)再提交給老師，但有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)再次上課的時(shí)候卻找不到自己的作業(yè)了。這是因?yàn)榈诙?jié)課上課的學(xué)生把他的作業(yè)刪掉了，也許有的學(xué)生是無意的，但也有不少學(xué)生搞惡作劇，有意刪掉別人的東西。這時(shí)候老師就要告訴學(xué)生，存在電腦里的文件都是同學(xué)們的勞動(dòng)成果，任意的刪掉別人的勞動(dòng)成果是不對(duì)的。要教育學(xué)生不能隨便刪掉，使他們從中意識(shí)到勞動(dòng)成果不能隨便踐踏，尊重別人勞動(dòng)成果的同時(shí)也是在尊重自己的勞動(dòng)成果。四、在作品評(píng)價(jià)中為學(xué)生滲透德育教育在信息技術(shù)課中對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們不但能看到學(xué)生的參與積極性，而且我們還能從學(xué)生的互評(píng)中了解學(xué)生的想法及學(xué)生的創(chuàng)新所在，更能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅及學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。同時(shí)在這個(gè)評(píng)價(jià)過程中，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)，互相幫助的品質(zhì)，通過與同伴的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的個(gè)性特點(diǎn)，懂得尊重人。例如在課堂上我經(jīng)常展示一些學(xué)生作品，要求在同伴評(píng)價(jià)過程中，被評(píng)價(jià)的對(duì)象要靜心傾聽他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不管對(duì)同伴評(píng)價(jià)的內(nèi)容是否認(rèn)同，都不得在此階段發(fā)表言論，以便評(píng)價(jià)者能暢所欲言、大膽評(píng)價(jià)。學(xué)生傾聽他人評(píng)價(jià)的過程本身就是一個(gè)受教育的過程，如果評(píng)價(jià)意見是表示贊揚(yáng)的，可以增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的研究興趣；而批評(píng)性的意見則可以幫助學(xué)生在今后類似情境中加以改進(jìn)。以上是個(gè)人實(shí)踐工作中對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)中德育教育的一些工作思考，作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的會(huì)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育，相信信息技術(shù)會(huì)在教育這塊沃土上遍開德育之花。
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