【正文】 輩，能夠尊重、孝敬老人。主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系。簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關系?！緟^(qū)域活動】美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系?？茖W區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。角色區(qū)：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，了解家鄉(xiāng)特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力?！净顒臃此肌浚蟀嗟暮⒆右刃“?、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。：幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。：在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。幼兒園大班教案《秋天》含反思17主題：秋天多美好—我們吃的糧食活動目標：感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）欣賞后提問：你發(fā)現這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）——幼兒學唱。（重點學習跳音部分）教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞?；顒臃此迹骸肚锾於嗝篮谩肥羌竟?jié)認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探索，然而正是這樣的一個切入方式，導致了課程內容的過多和不可消化，幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學習的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。我的課程目標是這樣設定的：能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。`經驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。在活動之前我也搜集了很多有關于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎上，讓他們探索和思考，奈何內容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調動孩子們積極主動學習方面設下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。不僅在課堂上我的支持策略出現故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學思想XXX發(fā)揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。所以，日后對教材的解讀把握還需要更細致的思考，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。幼兒園大班教案《秋天》含反思18一、活動目標引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。擴展幼兒的想象，引導他們發(fā)揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色的詩歌。二、活動準備：帶領幼兒參觀秋天的景色錄音機、配樂磁帶掛圖三、活動過程：觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發(fā)幼兒學習的愿望。（音樂起）師：。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂停）幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。讓幼兒完整朗讀詩歌。發(fā)散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？引導幼兒學說“XX說秋天是XX”的句式。鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“XX說秋天是XX的，XX說秋天是XX的，XX說秋天是XX的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。四、活動延伸教師帶領幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。師：瞧，老師準備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）幼兒園大班教案《秋天》含反思19活動設計背景秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來?；顒幽繕私逃齼和斫鈨焊璧膬热?，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進一步了解四季更替與自然現象的聯系。體驗明顯的季節(jié)特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點能夠背誦兒歌，理解兒歌內容，幫助孩子了解四季更替與自然現象的聯系?；顒訙蕚?。有關四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風吹》活動過程教師出示秋天的圖片，播放有關秋天風景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化？（讓幼兒參考視頻和圖片回答問題）學習兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的`理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。教師帶領孩子表演兒歌。教學反思我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。學生在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現象?；顒蛹仍鰪娏藢W生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。如果有計劃再次教學，一定在活動中延伸加入學生對一年四季每個季節(jié)不同現象想理解和認識，引導他們嘗試去觀察，去發(fā)現。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質。幼兒園大班教案《秋天》含反思20活動目標：、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。,熱愛大自然的情感。，大膽表現它們各不相同的特征。，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干XX就象我們的`身體。B樹枝XX就象我們的手。C樹冠XX就象我們身上的衣服。D樹葉XX就象我們衣服上的花紋。，種成一片更大更美的樹林。，教師指導要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）活動反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。第四篇：幼兒園大班美術教案《龍》含反思活動目標：欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點難點：學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗?；顒訙蕚洌翰煌煨妄埖膱D案視頻，幻燈剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。展板一塊活動過程：一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案觀看視頻師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。提出問題師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)教師小結師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。二、經驗分享，說說中國龍的外形特征交流分享師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現在我們來說說龍的外型特征。它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)教師小結師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。三、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法提出問題師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)模仿操作師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。(1)用剪刀剪出鏤空部分先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。(2)對稱剪法首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。教師小結師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指。第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍作品欣賞師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。提出要求師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案。在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心。然后根據所學方法剪出龍鱗。最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。動手操作師：好啦!現在開始行動吧!五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!教學反思（一）、活動內容的反思：活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動?；顒拥念A設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。（二）、對幼兒發(fā)展的反思：活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。（三）、教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。（四）、活動效果：教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。在輕松愉快