【正文】 就是從那時(shí)起，讓我改變了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，也從讀書(shū)中慢慢感悟到生活的真正意義，開(kāi)始了不一樣的生活，簡(jiǎn)單而又充實(shí)，心靈的寧?kù)o，對(duì)人生道路的探索，思維的清晰。我也發(fā)現(xiàn)，我渴望讀書(shū)，發(fā)自內(nèi)心的渴望，生命中從此開(kāi)始留下一連串讓自己感動(dòng)的歲月。下面談一下讀書(shū)感悟。冰心說(shuō)過(guò):好讀書(shū)，讀好書(shū)。其實(shí)有很多同學(xué)也看了很多書(shū)，像宿舍的同學(xué)有看小說(shuō)的，有看流行書(shū)的，等等?？墒钱?dāng)與他們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有從中收獲到什么人生感悟，或者說(shuō)也收到了一些負(fù)面影響。我們會(huì)問(wèn)了，同樣是讀書(shū)，為什么對(duì)人生、對(duì)生活起到的作用相差如此之大呢？我想，這樣的問(wèn)題我們大家都或多或少經(jīng)歷過(guò)，我也有過(guò)這樣的迷茫。我買過(guò)很多課外書(shū)，有講歷史的、有青年文摘、瘋狂閱讀，還有其他各種各樣的書(shū)，可我發(fā)現(xiàn)讀這些書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)一些副反應(yīng)。因?yàn)樵阶x這些書(shū)感覺(jué)自己的生活越苦悶，心情越煩躁，心靈得不到寧?kù)o，心情得不到愉悅，感覺(jué)生活很沒(méi)希望。上高中的時(shí)候，我還因?yàn)檫@把一本剛買的瘋狂閱讀給燒了。當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得燒書(shū)是不是不好啊，心里挺亂的?，F(xiàn)在的話，有多少燒多少，亂我心者不可留，呵呵。同樣是書(shū)，有講人生哲理的，有講生活的，本來(lái)應(yīng)該對(duì)我們有所幫助的，為什么反而產(chǎn)生如此結(jié)果？以前的我苦苦找不到答案，不過(guò)今天我知道了，這些書(shū)只是娛樂(lè)消遣性的，它講的很多哲理就是那么一個(gè)故事，很空洞，不能引起你心靈的共鳴。所以經(jīng)常讀這樣的書(shū)，會(huì)讓你一時(shí)神經(jīng)興奮，可是很快你又發(fā)現(xiàn)好像那些東西都是鏡花水月，不切實(shí)際。從上面這些我們可以發(fā)現(xiàn)，讀什么樣的書(shū)實(shí)在太重要了！我們要讀好書(shū)，什么是好書(shū)呢，就是那些經(jīng)的起時(shí)間檢驗(yàn)，有意義的書(shū)，很多年后，你一回想起還能讓你感動(dòng)的書(shū)，這就是好書(shū)，這就是要讀的書(shū)。不用說(shuō)四大名著這樣的經(jīng)典著作了，像茅盾文學(xué)獎(jiǎng)歷屆的獲獎(jiǎng)作品，國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀書(shū)籍，這些能夠引起社會(huì)強(qiáng)烈凡響的作品就是大家選擇的參考了。這一年的時(shí)間，從讀這些好書(shū)中我領(lǐng)悟了很多，也有了一些讀書(shū)感悟。我用了半年多的時(shí)間到現(xiàn)在把第一屆到第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品看得差不多了，這三十多本書(shū)也不是每本都讀，而是有選著性的。雖然這些都是長(zhǎng)篇小說(shuō)，基本上都有六七百頁(yè)，可是我也發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)篇小說(shuō)她的魅力所在。讀一本書(shū)，就好像清晰的看著一群人，一個(gè)時(shí)代的生活變遷；就好像跟一位大師在交流，在探索心的追求；就好像對(duì)自己的人生做了一次展望。這種體會(huì)，這種心靈的碰撞，這種人文素質(zhì)的積淀，正是這些作品的精華所在，也是優(yōu)秀之所在。說(shuō)到這，有一個(gè)問(wèn)題我們還要意識(shí)到，生活中有這樣的人，他們也是飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)腹五車，可是卻不懂變通，什么事都要引經(jīng)據(jù)典，搬書(shū)本，把書(shū)本當(dāng)成了生活的參考標(biāo)準(zhǔn)。我們說(shuō)，書(shū)就是書(shū)，它永遠(yuǎn)不能代表實(shí)際的生活。它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種精神、心靈的探索，一種人生的思考與啟迪。我們讀書(shū)應(yīng)該把書(shū)讀活了，也就是說(shuō)讀書(shū)是服務(wù)我們生活的。而不是成為我們生活的羈絆，我們要把書(shū)上的東西和生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為我們所用，過(guò)一種有意義的生活。我們要像毛澤東、周恩來(lái)這些偉人一樣，從讀書(shū)中提升我們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)我們寬闊的胸懷，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，灑脫的生活態(tài)度，這才是我們讀書(shū)所追求的結(jié)果，這才是讀書(shū)的真正意義。今后的讀書(shū)展望。俞敏洪老師說(shuō)過(guò)，大學(xué)生在大學(xué)期間要讀大量的書(shū)，才能有不一樣的人生體會(huì)。他在大學(xué)期間讀了八百多本書(shū)，他的老班長(zhǎng)王強(qiáng)讀了一千五百多本，堪稱一絕?？纯船F(xiàn)在自己的讀書(shū)量還差之甚遠(yuǎn)，所以在今后的歲月，堅(jiān)持讀好書(shū)這一基本道路不變，繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，提高讀書(shū)效率，拓寬閱讀領(lǐng)域，提高自己的閱讀量，去追求一個(gè)嶄新的人生。建環(huán)1003班唐 向 陽(yáng)第五篇：開(kāi)卷有益 讀書(shū)點(diǎn)亮人生學(xué)習(xí)心得開(kāi)卷有益 讀書(shū)點(diǎn)亮人生學(xué)習(xí)心得文/化學(xué)與藥學(xué)院 材料化學(xué)1002 尹利紅 20105113 悠久的社會(huì)文明來(lái)源于實(shí)踐，又記載和濃縮于書(shū)籍中。數(shù)千年的歷史文化，也唯有通過(guò)現(xiàn)代人的閱讀才能被發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知。也正是通過(guò)閱讀，才讓現(xiàn)代人懂得了楚辭漢賦、魏晉風(fēng)骨、唐詩(shī)宋詞??“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍是精神食糧”、“學(xué)而優(yōu)則仕”??無(wú)不道出讀書(shū)如光，它似乎毫無(wú)重量、不可觸摸，但可以點(diǎn)亮人生、照耀前途。自古以來(lái)，中華民族就以“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”為座右銘，以“耕讀傳家”為高尚家風(fēng)，以“學(xué)富五車”為不懈追求。讀書(shū)已像空氣一樣浸透和滋潤(rùn)著人類，書(shū)籍也像一副調(diào)味劑，可以將人們的生活變得有滋有味。從學(xué)童起，晚輩們就常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊熒映雪”的典故教導(dǎo)和啟發(fā)我們。古今中外，沒(méi)有哪個(gè)偉人名人不專心讀書(shū)的。古有老子、孔子、孟子，他們將讀書(shū)作為人生要事，“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。我們共產(chǎn)黨人也是推崇讀書(shū)的，毛澤東一生愛(ài)讀書(shū)，并提出“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的警句。周恩來(lái)“為中華崛起而讀書(shū)”的格言，數(shù)十年來(lái)依然激勵(lì)著一代代中華青年學(xué)子。求知需要認(rèn)識(shí)外面世界，而讀書(shū)，正是讓自己心靈打開(kāi)一扇窗，讓外面世界的光，穿透窗欞照亮自己的內(nèi)心。讀書(shū)可以改變?nèi)松Ｏ裎覀円粯觼?lái)自農(nóng)村的同齡人，有誰(shuí)不懂得讀書(shū)的珍貴。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)下的父母都會(huì)認(rèn)定只有讀書(shū)才有出息的道理，無(wú)論自己多苦多累，都想用汗水去換取孩子與自己不同的命運(yùn)。對(duì)二十世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)考上大學(xué)，是“跳龍門”的最佳選擇，也是改變?nèi)松\(yùn)的最好出路。我也常想起少年在鄉(xiāng)下秉燭夜讀的清苦，又憶起在田間地頭邊放牛邊讀書(shū)的童趣。當(dāng)時(shí)，對(duì)讀書(shū)雖沒(méi)帶著功利欲望或遠(yuǎn)大抱負(fù)，但讀書(shū)的確給了我許多新知識(shí)，同樣也給了我夢(mèng)想——通過(guò)讀書(shū)跨過(guò)大學(xué)這座“獨(dú)木橋”，離開(kāi)農(nóng)村到城里端上“鐵鈑碗”。相信這是很多同齡人都有過(guò)的想法。書(shū)里乾坤各不同。讀一本好書(shū)，恰如同一位睿智偉人先哲交談。然而，在當(dāng)今信息大爆炸的社會(huì)，在圖書(shū)泛濫的“不良文化傾向”大行其道之下，常會(huì)影響人們對(duì)書(shū)籍的選擇和閱讀的感受。這就要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)閱讀，在判斷與分析中去讀好書(shū)、善讀書(shū)，這樣才能真正做到開(kāi)卷有益。正如有人所說(shuō)：“一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，讀到最后會(huì)到達(dá)這樣一個(gè)境界：知識(shí)猶如漫山遍野的石頭，他來(lái)了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然受到點(diǎn)化，變成了充滿活力的雪白羊群，在天空下歡快地奔騰起來(lái)”。讀書(shū)本是精神的交流和心靈的共鳴，然而，在一些人那里卻逐漸淪為謀取利益的工具?！皶?shū)中自有黃金層，書(shū)中自有顏如玉”，不置可否，有些人讀書(shū)往往是帶有一定的功利傾向，或?yàn)榱丝佳凶x博、評(píng)職稱競(jìng)資格，或?yàn)榱送ㄟ^(guò)一紙文憑為就業(yè)和晉升鋪路。但我對(duì)“養(yǎng)性莫若修身，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)”的詩(shī)聯(lián)也深信不疑。魯迅先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)本來(lái)就有職業(yè)和嗜好之分。其實(shí)，在日常生活中，大多數(shù)人讀書(shū)是為了修身養(yǎng)性、經(jīng)世致用，或是體悟曼妙世界、窺識(shí)做人智慧。因而，讀書(shū)既要有對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，又要有人文的素養(yǎng)。讀書(shū)，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；讀書(shū)，可以培養(yǎng)情趣，陶冶心靈。堅(jiān)持讀好書(shū)，不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且能使人們的心靈永遠(yuǎn)充滿詩(shī)意，也會(huì)使人堅(jiān)守對(duì)于人類終極精神價(jià)值的追求。而過(guò)于功利化的閱讀，會(huì)折射出世風(fēng)浮躁、人心浮華，不由得讓人發(fā)出“讀書(shū)豈為稻粱謀”的感慨。讀書(shū)，是對(duì)世界的洞悉和感悟，是對(duì)人生的提純和升華。作為畢業(yè)于工科學(xué)府后又加入公務(wù)員隊(duì)伍的一員，我是靠勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、科技和人文方面的書(shū)籍而邁出可喜的一步的，也正是通過(guò)這些名著故典報(bào)刊潛移默化的影響，把我昔日的興趣變成今天的“事業(yè)”。一本本厚厚的古典名著，一份份簡(jiǎn)裝的雜志，一張張散發(fā)油墨香的報(bào)紙，甚至是網(wǎng)絡(luò)上的電子書(shū)，都是我的良師益友。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我總是虛心求教于書(shū)籍，或是習(xí)慣打開(kāi)搜索引擎??書(shū)海博大，在書(shū)里行舟，我再狹窄的思維都可以在書(shū)里找到寬慰，再深刻的情感也可以在書(shū)里尋到契合。書(shū)籍是一盞明燈，會(huì)照亮人生。讀書(shū)，可閱古今，可明事理，更可讓人有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的高尚境界。