【正文】 教案：春節(jié)煙花【活動(dòng)目標(biāo)】初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣；知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】彈珠、顏料、小筐、畫紙等?！净顒?dòng)過程】一、談話，引出主題?！?qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育?！覀兒芏嘈∨笥讯枷雵L試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？二、介紹工具，激發(fā)興趣?！鍪緩椫椋哼@時(shí)什么？它可以用來做什么？——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞?！劝褟椫榉旁陬伭侠餄L一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作?！銈兛?，像不像放出的煙花？是否很美麗？四、幼兒動(dòng)手操作?！銈円瞾碓囋嚭脝幔俊膭?lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。五、展示幼兒作品。——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。【活動(dòng)反思】滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。班美術(shù)教案：漂亮的蝴蝶滿天飛【活動(dòng)目標(biāo)】初步學(xué)習(xí)對(duì)稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。通過“粘貼蝴蝶”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)對(duì)稱粘貼技能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙若干，固體膠范例、立體紙偶蝴蝶等活動(dòng)流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動(dòng)延伸【活動(dòng)過程】（一）欣賞觀察春天來了，美麗的花兒都開了?？矗≌l在花園里飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個(gè)大翅膀？有幾個(gè)小翅膀？（各兩個(gè)）頭上還有什么？（觸須）（二）探索創(chuàng)作提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對(duì)稱粘貼技能少兒教育第一站。幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對(duì)對(duì)稱粘貼的探索情況。教師請(qǐng)擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對(duì)稱粘貼方法。幼兒用彩色橢圓、三角形在長(zhǎng)方形作身體的紙上練習(xí)對(duì)稱粘貼。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵(lì)完成教好的幼兒多做幾個(gè)不同的蝴蝶。（三）展現(xiàn)交流幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個(gè)什么顏色的大翅膀和小翅膀。紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿?！净顒?dòng)延伸】活動(dòng)過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞?；顒?dòng)目標(biāo)：通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干 活動(dòng)過程：一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。師：這是什么??？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）毛毛蟲身上還有什么啊？觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么??？它的身體是什么樣子的？它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里?。浚ㄖ敝钡模﹫D四：了解毛毛蟲有大小不同。師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請(qǐng)誰來幫忙??？出示小布丁。小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)??？師：毛毛蟲好孤單??！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢？ 別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。要點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。三、作品評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？活動(dòng)分析一、關(guān)于教材的選擇毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣。關(guān)于活動(dòng)的過程 首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。三、關(guān)于活動(dòng)后的反思通過活動(dòng)的具體開展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在選擇作畫紙時(shí)，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。在幼兒的操作環(huán)節(jié)平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真