【正文】 來的橋梁的能力。同時(shí)要注意營造一個(gè)文化氛圍來潛移默化、“潤物細(xì)無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動觀念；抓評比、樹典型，堅(jiān)持正面教育。開拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。反思三：教育科研是推動學(xué)校整體發(fā)展的動力教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評優(yōu)評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開教師會、學(xué)生會、家長會等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡簡單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，沒有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問號，這個(gè)問號就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！來源：黟縣教育網(wǎng) 作者: 李暉第五篇：掛職學(xué)習(xí)報(bào)告赴河南永威學(xué)校掛職學(xué)習(xí)報(bào)告澗頭二中戴桂生2009年4月12日至22日，我在河南沁陽永威學(xué)校掛職學(xué)習(xí)十天。這次學(xué)習(xí)使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清潔優(yōu)美的永威校園里，觀看著一條條遍布在各個(gè)角落的激勵(lì)語和提示語，沐浴在一排排已故大師銅像的期盼眼神里,聆聽著蔡校長能讓所有人都震撼的評課，感觸到的永威師生積極向上，勇奪第一的精神風(fēng)貌。這一幕幕的呈現(xiàn)都在一次次強(qiáng)烈的沖擊著我的心靈深處。讓我得到了很多值得銘記的感受。感受一：蔡林森校長先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念。蔡林森校長的教育思想就是先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)理念是，沒有教不好的學(xué)生?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡校長經(jīng)過二十多年的教學(xué)實(shí)踐而探索出來的一種課堂教學(xué)模式，它既是一種課堂教學(xué)模式，也是一種教育思想和理念。這種思想充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，把新課程改革所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)的原則和方法落實(shí)到了實(shí)處。而且還處理好了這三者之間的關(guān)系。課堂上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，像考試一樣緊張愉快的學(xué)習(xí)，人人都能當(dāng)堂完成作業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，這就為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皼]有教不好的學(xué)生”這一理念的提出，并沒有忽視學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)知識從開始學(xué)到轉(zhuǎn)化為自己的能力確實(shí)需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程中教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)提出不同的要求，對于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間也因人而異，所以蔡校長不僅提出了堂清，還相應(yīng)提出了日清、周清、月清。在四清環(huán)節(jié)中，周清是最重要的環(huán)節(jié)，這是完全符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，也是真正從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的學(xué)習(xí)規(guī)律。感受二：務(wù)實(shí)靈活的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡校長經(jīng)過二十多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來的一種科學(xué)有效、簡約實(shí)用的課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)模式每節(jié)課一般有三個(gè)主要環(huán)節(jié)，“先學(xué)”、“后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前還有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)，輔助環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容就是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，在輔助環(huán)節(jié)中要求在兩分鐘左右的時(shí)間內(nèi)要完成如下內(nèi)容：每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，這足以說明課前備課的重要性。要求教師在有限的45分鐘時(shí)間內(nèi)，師生要做最有效，最有價(jià)值的事，最大程度的提高課堂教學(xué)效率?！跋葘W(xué)”環(huán)節(jié)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以課本為主要載體的自主學(xué)習(xí)，文科一般是讀書，理科一般是看書，看例題、公式、基本概念等。學(xué)生自學(xué)的積極性要依靠教師具體明確的自學(xué)指導(dǎo)來調(diào)動。要求學(xué)生的讀書，看書就好比在做考前準(zhǔn)備，要緊張高效。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，極大提高了學(xué)生的自學(xué)能力?！跋葘W(xué)”環(huán)節(jié)中的檢測是進(jìn)入“后教”的前提。“后教”并不都是教師講，而是教師指導(dǎo)下的“兵教兵”?！昂蠼獭杯h(huán)節(jié)是一堂課中最能體現(xiàn)教師個(gè)人素質(zhì)和功底的環(huán)節(jié)，也是最難的環(huán)節(jié)。教師通過檢測，更正的過程來了解學(xué)情，在根據(jù)學(xué)情來確定自己下一步“教什么”，怎樣教？這叫：“以學(xué)定教“。這是教師在課堂上進(jìn)行二次備課的重要環(huán)節(jié)。教師原先備好的課，會因?qū)W情變化而隨之變化，有針對性的解決問題，最終就能成為有效和高效的課堂?！爱?dāng)堂訓(xùn)練“環(huán)節(jié)就是要求學(xué)生運(yùn)用知識能當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，使知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練。下課時(shí)，教師把課堂作業(yè)收走，放到課下去批改，對沒有當(dāng)堂完成作業(yè)的學(xué)生要記下姓名，作為日日清的對象，做到了真正把知識落實(shí)到學(xué)生手中。感受三：實(shí)用高效的教研活動以賽促教，以賽促學(xué)是永威學(xué)校開展教研活動的主導(dǎo)思想。每天都開展的賽課和公開課活動為教師的成長搭建了平臺，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)課改的主陣地，學(xué)校教師每學(xué)期至少有2次上公開課和賽課的機(jī)會，通過備課、上課、評課等環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)水平得到了極大的提高。特別是二位校長和同學(xué)科教師的評課，對教師的課改和提高教學(xué)基本功起到了強(qiáng)有力的推動作用。我以為這種活動的最可貴之處就是在聽課過程中能發(fā)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“這種教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，為繼續(xù)推行課改提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此以外，每月一次的家長評教活動開展的踏實(shí)有效。家長通過網(wǎng)絡(luò)視頻和學(xué)生的意見，給每位教師進(jìn)行進(jìn)行評定。教務(wù)處在再結(jié)合其他活動如：教師硬筆書法比賽、普通話比賽、賽課、寫作比賽、歌詠比賽等。每月給教師進(jìn)行綜合評定考核?？己私Y(jié)果納入教師績效工資。這樣就極大提高了教師的工作熱情和責(zé)任感，也助推了教師的全面發(fā)展。感受四：關(guān)注效果的精細(xì)化管理，鑄就了永威學(xué)校的輝煌。通過學(xué)習(xí)和觀察，永威學(xué)校的管理思想可以歸納為11個(gè)方面來解讀：務(wù)實(shí)的管理理念。其核心是一切從實(shí)際出發(fā)，從校情出發(fā)，實(shí)事求是，注重實(shí)效。務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。始終強(qiáng)調(diào)帶著責(zé)任干工作，帶著感情干工作。務(wù)實(shí)高效的管理模式。在管理過程中，倡導(dǎo)和落實(shí)三種管理方式，即表率管理、目標(biāo)管理、責(zé)任管理。嚴(yán)明的責(zé)任追究制度。表現(xiàn)在制度規(guī)范，責(zé)任具體?！敖^情”般執(zhí)行制度的力度。其信奉的理念是： 今天我給你面子，明天你不給校長面子，不給學(xué)校面子。大膽改革的決心和信心不動搖。積極倡導(dǎo)大開放，大發(fā)展的教育戰(zhàn)略。注重實(shí)效的考核機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行和實(shí)施績效工資制。管理者的核心作用、引領(lǐng)作用是必備的。主張管理者的人格魅力和高尚品質(zhì)是學(xué)校管理成功的前提。緊張高效的工作節(jié)奏。實(shí)施靠前指揮，走動式管理。創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、優(yōu)美的教育環(huán)境。創(chuàng)建田園式校園，凈化美化學(xué)生的心靈。做到了每個(gè)地方、每個(gè)角落都在育人。1認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，永不滿足的工作習(xí)慣。感受五：永威學(xué)校的學(xué)生是幸福的、幸運(yùn)的。蔡校長用兩年多的時(shí)間把一個(gè)瀕臨關(guān)閉的學(xué)校，發(fā)展到目前全國聞名的一流學(xué)校。俗話說，三流學(xué)?？抗芾恚鲗W(xué)?？恐贫龋涣鲗W(xué)?？课幕０褜W(xué)生放置在這樣一個(gè)充滿各種先進(jìn)文化的校園里學(xué)習(xí)，不是所有家長都期盼的嗎？能在這樣的校園生活學(xué)習(xí)的學(xué)生都是幸運(yùn)兒。更值得學(xué)生們自豪的是他們每天都在享受著一個(gè)當(dāng)代教育家的關(guān)心和呵護(hù)。這里的教師非常敬業(yè)愛崗，他們的責(zé)任感強(qiáng)。不僅懂得以愛育愛的道理，而且真正做到了把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對待。教師時(shí)刻活躍在學(xué)生群體當(dāng)中，學(xué)生緊緊跟隨在教師周圍，形成了一幅完美的校園畫卷。學(xué)生的幸福感還體現(xiàn)在他們的綜合能力得到了全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心的同時(shí)，積極開展有意義的活動，如：硬筆書法比賽、誦讀比賽、合唱比賽、會操比賽、美術(shù)作品大賽、寫作比賽、體育比賽、特長培養(yǎng)等。每項(xiàng)比賽都有評獎(jiǎng)，把獲獎(jiǎng)結(jié)果和學(xué)生照片張貼在每個(gè)教室門前的《班級信息欄》中，較好的培養(yǎng)了學(xué)生集體觀念。在信息欄中還專門設(shè)置了警示語和友情提示專欄，欄目的內(nèi)容都是本班學(xué)生自己寫的，很有班級特色，既突顯了學(xué)生個(gè)性又讓學(xué)生有成就感。真是意義非凡！感受六：依據(jù)我校校情，結(jié)合“三六五”課堂教學(xué)模式，科學(xué)有效地與永威學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)落實(shí)好對接。在接下來的工作中，打算在以下幾個(gè)方面著力改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。提高管理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。實(shí)施表率管理、目標(biāo)管理、責(zé)任管理這一高效的管理模式。不斷優(yōu)化教育環(huán)境。科學(xué)有效地優(yōu)化“三六五”課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持大開放、大發(fā)展的教育戰(zhàn)略，實(shí)施實(shí)踐創(chuàng)新。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)。關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。老師們，十天的掛職學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略了一個(gè)當(dāng)代教育家的治學(xué)風(fēng)采，讓我見識了一個(gè)瀕臨關(guān)閉的學(xué)校騰飛的神話，讓我更清楚的認(rèn)識到肩上的責(zé)任，讓我們行動起來，勇?lián)?zé)任，擺正自己的位置，努力做好自己的工作，干出成績，干出風(fēng)采。2009年4月27日赴河南永威學(xué)校掛職學(xué)習(xí)報(bào)告澗頭二中戴桂生