【正文】 農(nóng)村法制宣傳教育的服務(wù)性；繼續(xù)深化“民主法治村”創(chuàng)建活動，健全充滿活力的村民自治機(jī)制。那么，在實(shí)際工作中，我們怎樣才能把國家“六五”普法規(guī)劃的要求落到實(shí)處，切實(shí)推進(jìn)我區(qū)法律進(jìn)鄉(xiāng)村活動，進(jìn)一步提高農(nóng)民的法律意識和法制觀念呢？改革開放三十多年，我們開展了二十多年的普法宣傳，農(nóng)民群眾的法律意識、法制觀念和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和能力都有了很大提高，但距離社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求還相差很遠(yuǎn)，與實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家基本方略的要求相差更遠(yuǎn)。封建迷信思想、宗族觀念、邪教組織和邪教勢力在部分農(nóng)村依然存在，嚴(yán)重影響了農(nóng)村的社會風(fēng)氣?；鶎痈刹坎灰婪ㄞk事，侵犯農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)、侵占集體資產(chǎn)的行為還時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了黨群、干群關(guān)系。鄉(xiāng)鄰之間爭奪承包地、宅基地以及城市化進(jìn)程中的征地補(bǔ)償糾紛還不斷發(fā)生，嚴(yán)重影響了農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。這些矛盾和問題的不斷發(fā)生，充分說明了我們在農(nóng)村普法教育工作中還存在著許多問題和不足，還有很多需要我們努力才能做好的地方。為此，我們對當(dāng)前農(nóng)村普法現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，以期解決我們在農(nóng)村普法教育工作中存在的問題和不足。一、當(dāng)前農(nóng)村普法的現(xiàn)狀通過調(diào)研，我們認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村普法教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾方面：缺少組織管理松散，普法對象集中難。由于農(nóng)村組織化程度低，村落分散，導(dǎo)致普法教育工作面加大，人員難以集中，同時(shí)由于農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，多數(shù)農(nóng)民都忙著自己的一畝三分地，根本不愿花費(fèi)更多的時(shí)間 去學(xué)習(xí)他們自己認(rèn)為用處不大或沒有用處的法律法規(guī)，再加上外出務(wù)工的人員日益增多，普法對象更是難以集中。文化素質(zhì)相對偏低，收到理想效果難。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：在農(nóng)村，％；％；高中以上文化程度的人群只占農(nóng)業(yè)總?cè)丝诘?％。因而，多數(shù)農(nóng)民群眾對抽象、枯燥的法律條款難以理解，聽不懂，學(xué)不會、記不住，難以收到理想的普法效果。方法不多形式單調(diào)，提高學(xué)法興趣難。我們在農(nóng)村的普法活動，大多數(shù)時(shí)候都是采取橫幅、標(biāo)語、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式進(jìn)行，由于受各種條件限制，往往造成農(nóng)民只知道法律名稱而不知道法律內(nèi)容。至于發(fā)放的宣傳資料，雖然內(nèi)容都比較詳細(xì)，但多數(shù)群眾難以看懂，而且枯燥煩味，根本提不起農(nóng)民群眾的學(xué)法興趣。經(jīng)費(fèi)待遇難以保障，普法工作開展難。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，不少村組沒有集體收入，再加上上級很少有普法經(jīng)費(fèi)投入農(nóng)村，導(dǎo)致農(nóng)村普法經(jīng)費(fèi)匱乏、人員待遇沒有保障，造成普法工作沒人干、所需宣傳資料及教材、設(shè)施等嚴(yán)重缺乏的局面，使農(nóng)村普法工作難以正常開展。二、今后農(nóng)村普法教育工作的幾點(diǎn)思考根據(jù)“六五”普法規(guī)劃的要求，我們要做好新時(shí)期農(nóng)村的普法教育工作，只有緊扣新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求，始終堅(jiān)持把助推、護(hù)航新農(nóng)村建設(shè)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，針對農(nóng)村工作的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式方法進(jìn)行。因此，在今后的工作中，我們應(yīng)著重抓好以下幾方面工作：落實(shí)普法經(jīng)費(fèi)，保障人員待遇，解決農(nóng)村普法教育工作開展難。據(jù)調(diào)查，自“一五”普法開始以來，各級人民政府都已逐步將普法經(jīng)費(fèi)列入同級財(cái)政預(yù)算，這極大地促進(jìn)了普法工作的開展。但時(shí)間已經(jīng)過去了20年，普法的成本有了很大提高，還有不少地方的普法經(jīng)費(fèi)預(yù)算仍然停留在“一五”，同時(shí)在人口逐年增加的情況下，并不根據(jù)人口的增加而相應(yīng)增加普法經(jīng)費(fèi)，這使得本就缺乏資金支持的農(nóng)村普法活動更如雪上加霜。農(nóng)村普法骨干的待遇沒有保障，普法必須的宣傳資料及教材、設(shè)施等嚴(yán)重缺乏，從根本上制約了農(nóng)村普法工作的開展。因此，各級人民政府應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，適當(dāng)提高人均普法經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)普法經(jīng)費(fèi)預(yù)算，使得農(nóng)村普法必須的宣傳資料及教材、設(shè)施、普法人員待遇等得到保障。同時(shí)，各級司法行政部門應(yīng)著力培育農(nóng)村普法骨干，進(jìn)一步建立健全區(qū)、鎮(zhèn)、村、組四級法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對農(nóng)村普法人員的選拔使用，努力提高農(nóng)村普法人員的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成熱心法制宣傳、熟悉業(yè)務(wù)、作風(fēng)扎實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的普法骨干，從而使農(nóng)村普法工作做到有人干。創(chuàng)新普法方式，增強(qiáng)趣味實(shí)效，解決提高農(nóng)村群眾學(xué)法興趣難。我們要在農(nóng)村開展多種形式的普法宣傳活動，同時(shí)注意增強(qiáng)宣傳活動的趣味性和實(shí)效性，這樣才能切實(shí)提高農(nóng)村廣大群眾的學(xué)法興趣。我們可以利用村務(wù)公開欄開辦普法宣傳園地，將其中一定的版面常年用來宣傳法律知識，充分利用村民們都比較關(guān)注村務(wù)公開信息的特點(diǎn)，使廣大村民在瀏覽村務(wù)公開信息的同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，從而起到事半功倍的普法作用。同時(shí)，還可以送法進(jìn)村、送法上門，針對部分農(nóng)民群眾渴望學(xué)到實(shí)用法律知識，特別是發(fā)生糾紛、遇到需要用法律解決問題的時(shí)候，多數(shù)農(nóng)民群眾都非常需要法律的幫助，我們要及時(shí)利用農(nóng)民群眾的這一實(shí)際需求，迅速組織有關(guān)部門送法下鄉(xiāng)，送通俗易懂、農(nóng)村實(shí)用的普法資料到農(nóng)民手中。組織法律工作者建立法律宣傳咨詢點(diǎn)，解答有關(guān)法律方面的知識，從而使更多的農(nóng)民群眾學(xué)到有用的法律知識。我們還可以以案講法，把一些案例，特別是發(fā)生在身邊的案例，組織農(nóng)村干部、村民學(xué)習(xí)，通過一個(gè)案例，使廣大農(nóng)民群眾弄懂弄通部分法律內(nèi)容。總之，我們要利用一切農(nóng)民群眾喜聞樂見的方式方法來開展農(nóng)村普法教育，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正提高農(nóng)村群眾學(xué)法的興趣和學(xué)法的積極性。改進(jìn)普法內(nèi)容，力求通俗易懂，解決農(nóng)村普法收到理想效果難。我們要改進(jìn)農(nóng)村普法的內(nèi)容，變單調(diào)枯燥、抽象泛味的法律條文說教為農(nóng)民群眾喜聞樂見、通俗易懂文藝、小品演出等形式，加大對涉及農(nóng)民自身利益的法律法規(guī)的宣傳力度，把法制宣傳教育與新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合，與解決農(nóng)村中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題緊密結(jié)合，通過編演通俗易懂、廣大農(nóng)民群眾都能接受領(lǐng)會的法制文藝節(jié)目、小品、電影、電視劇等及展出形象生動的法制宣傳圖片和漫畫等活動，切實(shí)解決我們在農(nóng)村普法中收到理想效果難的問題。適應(yīng)農(nóng)村特點(diǎn)，拓寬宣傳渠道，解決農(nóng)村普法教育對象集中難。在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)，因而，我們的普法工作要避開農(nóng)忙時(shí)節(jié)，做到生產(chǎn)、普法兩不誤。要充分利用農(nóng)村集貿(mào)市場農(nóng)民群眾趕集集中的有利時(shí)機(jī)，開展送法下鄉(xiāng)活動，做好農(nóng)民群眾的普法宣傳教育。在做好廣泛宣傳的同時(shí)，我們還要針對不同的普法對象，采取不同的方法開展法制宣傳教育。在充分發(fā)揮農(nóng)村普法骨干、普法宣講員作用的前提下，充分利用農(nóng)村老黨員、老干部在群眾中的威望，組織他們學(xué)好法律，并通過這些老黨員、老干部在廣大農(nóng)村地區(qū)普及法律法規(guī)；同時(shí)積極利用農(nóng)村學(xué)校學(xué)生集中，有固定學(xué)習(xí)場所和教師這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，加強(qiáng)對在校學(xué)生的法制教育，把廣大農(nóng)村中小學(xué)生培養(yǎng)成“小小普法員”，讓他們放學(xué)回家后向家長普法，通過一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家、一所小學(xué)覆蓋一個(gè)村的普法教育活動，既抓住了在校學(xué)生的法制教育，又發(fā)揮了學(xué)校在農(nóng)村普法中的輻射作用，從而有效解決農(nóng)村普法教育對象集中難的問題。第五篇：淺談當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀及對策淺談當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的現(xiàn)狀及對策，義務(wù)教育發(fā)展的好壞直接關(guān)系到整個(gè)國家的未來、民族的振興?，F(xiàn)階段，黨和國家在大力解決“三農(nóng)”問題，全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的同時(shí)，必須重視農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。而農(nóng)村義務(wù)教育的落后，給農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣帶來了一定的難度。一、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀：農(nóng)村義務(wù)教育投入不足，軟硬件設(shè)施都落后現(xiàn)階段，由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，其直接表現(xiàn)就是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)不足，教育資源相對貧乏。與城市小學(xué)相此，農(nóng)村小學(xué)無論在教學(xué)設(shè)施，還是在師資上都存在較大差距，這種現(xiàn)狀讓老師們心有余而力不足。優(yōu)秀師資力量流失嚴(yán)重近些年，雖然有很多大學(xué)師范類畢業(yè)生到農(nóng)村小學(xué)任教，但是由于農(nóng)村教師待遇比起城市相同情況的教師要低很多，不少優(yōu)秀的青年教師不甘于教書，有的考公務(wù)員或者考研跳槽了，有的通過關(guān)系調(diào)到城市學(xué)校了，還有的去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)私立學(xué)校掙高薪了。優(yōu)秀師資的流失，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的提高打擊很大。新課改在農(nóng)村“水土不服”當(dāng)前的新課程改革，在教材設(shè)計(jì)的普適性上不是很客觀。農(nóng)村的孩子吃不消，對于他們而言難度提得太高了。探究式教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)很難進(jìn)行?，F(xiàn)行教材在農(nóng)村水土不服，一些學(xué)生跟不上課程，慢慢就成了學(xué)困生。評價(jià)體系依舊“唯成績論”的評價(jià)體系依舊。升學(xué)率依然是評價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校為了追求“高升學(xué)率”，在優(yōu)秀師資不足的情況下，采取“抓小放大”的措施，集中“優(yōu)秀師資”重點(diǎn)培養(yǎng)“優(yōu)等生”，學(xué)困生們因此越來越厭學(xué)，漸漸地就放棄了學(xué)業(yè)。家庭教育跟不上當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育與家庭教育不能有效互動。在農(nóng)村，有些年輕的父母為了生計(jì)外出打工，將孩子留在老家由老人照顧。這些孩子缺少父母的言傳身教，性格上很孤僻，一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難就很容易放棄。還有些年輕的父母，他們自身的文化素質(zhì)就不高，老給孩子灌輸“讀書無用論”，像這樣一些家庭的孩子，他們經(jīng)常惹是生非，不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)，還影響了別人。二、提高當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的對策:1教育理念的轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)必須要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立的新的人才觀。以個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，分類分層教育，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)入適合自己的學(xué)校深造，最大限度地提高國民的整體素質(zhì)。2教師隊(duì)伍的建設(shè)待遇低是優(yōu)秀師資流失的主要原因。可以采取這樣一些措施來穩(wěn)定教師隊(duì)伍：①加大農(nóng)村義務(wù)教育的投入，改善辦學(xué)條件；②提高工資待遇；③高級職稱崗位對農(nóng)村中小學(xué)教師傾斜?？傊敕皆O(shè)法吸引優(yōu)秀師資到農(nóng)村來，做到以待遇留人、以事業(yè)留人。3教材需本土化新課改的教材對農(nóng)村中小學(xué)生來說偏難，學(xué)生很難適應(yīng)。在堅(jiān)持《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的前提下，應(yīng)以本土化教材為主。各市教育局可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況改寫教材。改寫教材需堅(jiān)持兩個(gè)原則：①面向全體學(xué)生，難度適合大部分學(xué)生；②符合當(dāng)?shù)貙?shí)際。4家長需補(bǔ)課父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育的重要性。學(xué)校教育與家庭教育的密切配合對孩子的教育很重要。身在農(nóng)村的家長們在教育理論、教育觀念方面的相關(guān)知識很貧乏，因此可以通過電視上的教育頻道學(xué)習(xí)一些很有必要學(xué)習(xí)的家庭教育知識。只有樹立了正確的教育觀念，掌握了科學(xué)的教育方法，才能更好地教育孩子，幫助孩子成長成才。總而言之，提高我國農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量是個(gè)艱巨的任務(wù)，需要黨和國家加大對農(nóng)村教育的投入力度，才能有效促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展。