【正文】 教師能及時(shí)地掌握思想、學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，促使良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。（四）個(gè)人反思首先培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識(shí)，提高自我反思重要性的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生自我查找思想、學(xué)習(xí)、言行等存在的問(wèn)題，尋找根源，自我認(rèn)識(shí)，自我醒悟。不要人人過(guò)關(guān)，輕描淡寫(xiě)，使學(xué)生從心靈上受到啟迪。（五）希望之星評(píng)選希望之星目的是鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，使優(yōu)生更有，學(xué)困生變優(yōu)，對(duì)于學(xué)困生，要發(fā)現(xiàn)他們生上的閃光點(diǎn)，挖掘、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的潛能，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。（六）激勵(lì)點(diǎn)評(píng)教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)反思課的內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)反思課是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓住精彩之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，精煉，高度概括。既要指出存在的問(wèn)題，又要提出如何改正的意見(jiàn)和建議。德育反思課安排在每周五的第五節(jié)課，由班干部組織，根據(jù)德育反思課的模式結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況安排具體內(nèi)容，使德育反思課形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。四、教學(xué)工作亮點(diǎn)與特色：構(gòu)建分組合作的教學(xué)模式預(yù)習(xí)引領(lǐng)、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵(lì)評(píng)價(jià)。（一）預(yù)習(xí)引領(lǐng)預(yù)習(xí)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)好新課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。清楚地向?qū)W生交代預(yù)習(xí)的要求和目的，安排充足的預(yù)習(xí)時(shí)間。教師在備課的同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生備學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，做到授之以漁。把學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容作為常規(guī)作業(yè)來(lái)檢查，要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)。（二）明確目標(biāo)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，再制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就是學(xué)習(xí)成功最快速的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體，既不要過(guò)大，也不要無(wú)解，符合學(xué)生的實(shí)際。學(xué)習(xí)目標(biāo)要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在突出重點(diǎn)的同時(shí)分解和化解難點(diǎn)。制定一些個(gè)性化（層次化）的目標(biāo)，考慮不同學(xué)生的能力。（三）分組合作分組討論，合作探究：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分組討論解決學(xué)生學(xué)尚未解決的問(wèn)題。把握討論的契機(jī)（1）在新知探究過(guò)程中，通過(guò)討論學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。（2）在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處組織討論。通過(guò)討論讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而攻克教學(xué)的重、難點(diǎn)。（3）在尋找問(wèn)題方法處組織討論。由于學(xué)生思維能力的差異或者是思考問(wèn)題的角度不同，在解決問(wèn)題的方法上也可能會(huì)有所不同。通過(guò)討論相互之間得到啟發(fā)，能比較順利地尋找出解決問(wèn)題的方法。要精心設(shè)計(jì)討論的題目（1）設(shè)計(jì)討論題目要有利于學(xué)生的思維活動(dòng)，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰(zhàn)性，還要有討論的價(jià)值。（2）設(shè)計(jì)討論題目應(yīng)難度適宜，同時(shí)，討論題目不要過(guò)于抽象，應(yīng)設(shè)計(jì)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。加強(qiáng)討論的引導(dǎo)（1）教師要抓住討論的契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，在提出問(wèn)題的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。（2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。做到使所有的學(xué)生受到同樣的對(duì)待；學(xué)生中的自相矛盾的結(jié)論、錯(cuò)誤的結(jié)論、膚淺的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，用合適的語(yǔ)言更正。（3）要讓全體學(xué)生參加討論，避免冷落學(xué)生的某些問(wèn)題。（4）要訓(xùn)練學(xué)生和教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái)，怎樣在別人意見(jiàn)的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)等。（5）在討論過(guò)程中，一旦討論出現(xiàn)離題現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意討論的題目。（四）反饋總結(jié)所謂課堂反饋和點(diǎn)評(píng)，就是學(xué)生在充分自學(xué)、探究、討論的基礎(chǔ)上，各小組根據(jù)討論情況由本組代表面向全體學(xué)生公開(kāi)討論結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問(wèn)題，指導(dǎo)方法，補(bǔ)充認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。堅(jiān)持激勵(lì)性、公平性、適時(shí)性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。展示的內(nèi)容應(yīng)要有具有典型性，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析展示的形式：采用口頭展示、書(shū)面展示、肢體語(yǔ)言展示、實(shí)物模型展示都可以。（五）鞏固提升各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)，相互補(bǔ)充。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行再組織和梳理，這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的綜合理解，促進(jìn)記憶。3教師也可以在穿插鞏固這一環(huán)節(jié)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。（六）激勵(lì)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責(zé)，如：小組長(zhǎng)、科代表、記錄員等。主要目的發(fā)揮學(xué)生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評(píng)價(jià)的時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)，教師要及時(shí)把控學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。建立小組合作互評(píng)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。課堂評(píng)價(jià)機(jī)制的本質(zhì)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大效率地提高學(xué)習(xí)交流效果，提高各種能力，形式上卻還是需要具體的“分?jǐn)?shù)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般而言十分制是最佳效果?！按蚍帧笨梢詮男〗M板書(shū)，積極程度、參與程度，幫扶程度、正確率、能力拓展、紀(jì)律及綜合表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。每節(jié)課每小組滿分十分，課堂當(dāng)堂打分，學(xué)生展示在黑板上，老師也應(yīng)記在本子上，定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，有利于以后的教學(xué)。最后納入學(xué)生年終總評(píng)。這樣，全方位，多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)透明，公開(kāi)，公正，還給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。五、安全工作亮點(diǎn)與特色制定了切實(shí)可行的工作措施把安全教育工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈。開(kāi)展群眾性的安全教育活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。提高安全意識(shí)。德育處、后勤、衛(wèi)生教師、值周學(xué)生組成聯(lián)合檢查組，每天對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行定時(shí)檢查，做好記錄，作為考核班級(jí)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)安全教育宣傳工作，利用板報(bào)、廣播、班會(huì)、等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，形成人人關(guān)心安全教育的良好氛圍。遇有突發(fā)事件，及時(shí)上報(bào)、妥善處理，不隱瞞和漏報(bào)。值班工作： 值班人員能夠及時(shí)到位，有記錄，值班人員對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位掌握清楚，火警、盜警、派出所電話。單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話等已貼在值班室明顯位置。收發(fā)室電話可打外線。加強(qiáng)安全教育定期進(jìn)行安全工作會(huì)議，經(jīng)常性地抓好校內(nèi)設(shè)施、消防、飲食衛(wèi)生等安全工作，教職工大會(huì)上經(jīng)常講安全工作，提高安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)這些有效的措施，有力地提高了學(xué)校的防范能力，使各部位的安全守護(hù)做到了全天侯、全方位不失控，確保了學(xué)校教育教學(xué)、生活秩序的穩(wěn)定。利用晨檢、班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)學(xué)生自發(fā)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：如安全知識(shí)大搜集、安全知識(shí)對(duì)抗賽、安全歌謠大家唱等，并以此為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為班級(jí)日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。在本學(xué)期中，在防火、防汛、防震和交通安全工作中，在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我班及時(shí)有效地宣傳教育，使全體學(xué)生獲得了面對(duì)危險(xiǎn)能夠妥善、科學(xué)、合理的處理，避免了不必要的損失。一步完善群防群治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校根據(jù)綜治要求和自身特點(diǎn)，注重物防技防有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)突出人防優(yōu)勢(shì)，同時(shí)增加投入，對(duì)學(xué)校的圖書(shū)室、財(cái)務(wù)室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等重點(diǎn)部位建立安全文明責(zé)任區(qū)，增添物防設(shè)施，整改安全隱患，實(shí)行專人負(fù)責(zé)。今年，學(xué)?；ㄔ旆俊⒔ㄋ苣z跑道、校園綠化期間，人員進(jìn)出復(fù)雜，給學(xué)校管理、安全工作增加難度，但由于各校領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化了管理責(zé)任制和安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)人口，暫寄住人員的管理，杜絕了流動(dòng)人口、暫寄人員違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校未發(fā)生安全事故，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。開(kāi)展各種新式的安全預(yù)防演練，進(jìn)行多角度、有針對(duì)性的教育與指導(dǎo)，使師生提高了應(yīng)對(duì)各種安全隱患和突發(fā)事件的能力和自我保護(hù)能力。為了防止意外侵害，班主任老師還每天教育和督促學(xué)生放學(xué)后立即回家，三五人結(jié)伴而行，從而保證了一學(xué)期來(lái)學(xué)生的安全。