【正文】 力！新學(xué)期開始了，加油！進(jìn)入大學(xué)一切都要靠自己，學(xué)習(xí)要繼續(xù)努力，生活要學(xué)會(huì)獨(dú)立，多交朋友好兄弟，遇到困難別泄氣，只要堅(jiān)持就能勝利，祝你門門功課得第一！3夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫，美好的未來等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開學(xué)日到了，背上書包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！3書本散發(fā)著濃郁的芬芳，教室凝聚著快樂的音符，課堂匯聚著靈動(dòng)的哲思，校園彌漫著青春的氣息，開學(xué)日到了，愿你告別假期，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。3鮮花紛紛綻笑顏，捷報(bào)翩翩最燦爛。綻在心頭芬芳繞，合家共同甜蜜笑。金榜題名無限好，不負(fù)十年多辛勞。繼續(xù)揚(yáng)帆勤鉆研，書寫明天新詩篇。3頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦一定成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開學(xué)了，為自己做好計(jì)劃沒？加油！3金秋到來清風(fēng)爽，開學(xué)鐘兒高聲響。同窗情深繞身旁，知己熱情滿心裝。老師關(guān)懷又收到，開心學(xué)習(xí)放聲唱。學(xué)海無涯努力航，金榜題名真輝煌。開學(xué)了，愿你快樂入學(xué)。3開學(xué)之前想一想，校園生活多精彩，開學(xué)之前想一想，校園收獲經(jīng)歷多，開學(xué)之前想一想，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了幾成，開學(xué)之前想一想，同學(xué)之間友誼長(zhǎng)！3卸下懶散的心態(tài)，裝載快樂的情緒。登上勤奮的戰(zhàn)靴，踏上求知的路途。點(diǎn)亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開學(xué)日到了，愿你快樂入校！3開學(xué)啦，不管是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是社會(huì)的學(xué)習(xí)，都愿我的朋友腳踏實(shí)地，勤奮努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。你最棒，加油！3帶上自信的笑容，裝滿努力的決心，背好書包，向知識(shí)的海洋進(jìn)軍，為明天的美好讀書，為人生輝煌加油，開學(xué)日，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想而努力，加油！讓夢(mèng)想在校園里起飛，努力讀書，讓理想在校園里閃光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開學(xué)日，背好書包，向美好的未來出發(fā)，努力加油，開辟人生的輝煌！4把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好，背上書包，沖向求知的學(xué)堂，開學(xué)了，在知識(shí)的海洋里，尋找你夢(mèng)想的島嶼，加油，同學(xué)！4又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條短信祝福你，快樂開心新學(xué)期。4知識(shí)的大門，為你敞開；學(xué)問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學(xué)的號(hào)角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！4開學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)??；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開知識(shí)的門，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！4愿你擁有太陽的熱情、馬刺的堅(jiān)韌、火箭的速度、湖人的優(yōu)雅、山貓的靈巧、老鷹的敏銳、國(guó)王的霸氣、勇士的決心！在新學(xué)期取得新突破！4開學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認(rèn)真上課了吧，該仔細(xì)做筆記了吧，我的短信到了吧，請(qǐng)微笑一個(gè)吧，相信自己吧，你的未來不是夢(mèng)！4轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新的學(xué)期，我們也又向上跨了一個(gè)年級(jí)，當(dāng)日子在象流水般翻飛時(shí)，我相信你的收獲也會(huì)成正比，愿你新的學(xué)期有更多新的收獲。4實(shí)現(xiàn)理想笑聲揚(yáng)，書海揚(yáng)帆任翱翔。學(xué)府深造當(dāng)自強(qiáng)，曾經(jīng)小樹成棟梁。錦繡征程從此始，踏踏實(shí)實(shí)莫輕狂。學(xué)無止境道還遠(yuǎn)，美麗人生指方向。4六月花香分外濃，捷報(bào)到來樂融融?；ㄏ沭ビ羰锵悖灿崅鞅槿f里巷。親友同窗慶中榜，街坊鄰里皆贊揚(yáng)。歡笑聲里再攀登，人生燦爛達(dá)頂峰。愿你前途無量。50、開學(xué)小愿望：食堂伙食好一點(diǎn)，監(jiān)考眼神差一點(diǎn)，上課點(diǎn)名少一點(diǎn)，下屆美女多一點(diǎn)，宿舍熄燈晚一點(diǎn)，校園網(wǎng)速快一點(diǎn)，你呀，回我短信勤一點(diǎn)。5書本中散發(fā)著熟悉的清香，校園里演奏起快樂的音響。尊敬的老師，親愛的同學(xué)，匯聚一堂，共同追逐明天的夢(mèng)想。開學(xué)日到了，愿你開始新的征程，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！第五篇：說幾句愛海的孩子氣的話說幾句愛海的孩子氣的話一、文本解讀：這是一篇抒情散文。此文之抒情，體現(xiàn)于題目“說幾句愛海孩子氣的話”之中，因?yàn)閷?duì)大海有深愛，所以“偏執(zhí)”，說了一大堆“孩子氣的話”，看似天真，實(shí)是真情。“山是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由”，文章寫得在理又動(dòng)情，讓我們?cè)谧掷镄虚g讀出作者渴望寧靜、追求自然樸質(zhì)的人生理想。文章通過從山和海不同的、多方面的對(duì)比描寫中，表達(dá)了作者對(duì)大海的深愛。從空間的角度，把海上的天空和山上的天空作比較，說明海上的天空才是真的闊遠(yuǎn)；從顏色的角度，把海色與山色作比較，說明海色才是最莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的；從動(dòng)靜的角度，把海的形態(tài)和山的形態(tài)作比較，說明海的形態(tài)才是靈動(dòng)的；從仰視的角度，把在海上賞月與在山上賞月作比較，說明海上賞月才是最嫵媚、最遙遠(yuǎn)、最璀璨的；從遠(yuǎn)視的角度，把海上的飛鳥與山上的飛鳥作比較，說明海上的飛鳥才真的讓人遐想，產(chǎn)生美感；從俯視的角度，把海水與山泉作比較，說明海水才是透明的，引入人們思想往深里去。富有童心，充滿母愛。這是冰心散文創(chuàng)作的基調(diào)和主旋律。課文以自己一顆熾熱而天真的童心描繪了愛海的理由。描繪著海美、山美的事物。冰心特別喜歡海，鐘情于海。她說：“海好像我的母親，??我和海親近在童年。海是深闊天際，不著一字，她的愛是神秘而偉大的，我對(duì)她的愛是俯心低首的”，于是乎便生發(fā)出愛海的“偏執(zhí)”，其實(shí)不是“偏執(zhí)”，而是真誠(chéng)，真誠(chéng)的可愛。感情細(xì)膩柔和，文筆新麗委婉。冰心將讀者緊緊吸引到自己的身邊來，娓娓而談，讓讀者和作者融為一體，這細(xì)膩柔和的感情和委婉的文筆，是她成功的一大特點(diǎn)，她以孩子的心、孩子的語言畫孩子的畫，表達(dá)的卻是人類普遍的感情，文章就是用“滿蘊(yùn)著溫柔”和“孩子氣”的語言，歌頌著愛海的理由，真的讓人感動(dòng)。二、課時(shí)安排：兩課時(shí)。自主探究，朗讀品評(píng)。三、教學(xué)目標(biāo)：預(yù)設(shè)目標(biāo)：知識(shí)與能力——把握文本的思路并概括大意；學(xué)會(huì)寫閱讀提要。過程與方法——有感情朗讀文章，品味作者為表情達(dá)意選擇的特殊的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀——體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛之情和特別的人生理想。深層目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)文本觀點(diǎn)的質(zhì)疑，討論“山和?！保米髡呷〔慕嵌鹊拿钐??！氨捏w”語言風(fēng)格的體味，領(lǐng)悟作者的“愛”與“童心”對(duì)寫好文章的重要作用。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)——理清作者的寫作思路，學(xué)寫閱讀提要?！昂⒆託狻钡恼Z言風(fēng)格；對(duì)比襯托的手法。難點(diǎn)——在理解文本、讀懂作者的基礎(chǔ)上有感情朗讀。五、教法學(xué)法：既要教學(xué)生鑒賞課文，又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞的方法。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以誦讀、設(shè)疑、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。以作者的情感為線索結(jié)構(gòu)全文，重視誦讀、美讀。教師應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境當(dāng)中，所以應(yīng)當(dāng)先介紹作者和寫作背景，并提示學(xué)生誦讀宜慢不宜快，認(rèn)真體會(huì)在景物描寫中所蘊(yùn)含的思想感情，當(dāng)讀到作者直接抒情部分更要認(rèn)真感受作者的心意和情懷。要求學(xué)生帶著美好的感情來讀，讀出課文中美好的感情來。以朗讀來貫串整個(gè)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。閱讀實(shí)踐，以學(xué)生活動(dòng)為主。學(xué)生自主探究，一面挑出自己感受美的深刻的句子來分享品評(píng)，一面設(shè)疑提出自己無法體會(huì)到的地方共同探討。師導(dǎo)生讀，揣摩語言，理解情感。六、教學(xué)步驟：第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。生字詞的積累及運(yùn)用，教師注意正音及詞義理解的重點(diǎn)把握。學(xué)生大聲、自由朗讀全文，教師引導(dǎo)了解文章的思路，概括文章的大意。找出文章分總的思路行文，并初步感受作者對(duì)大海的深愛。第一部分（1——7自然段）：與醫(yī)生的爭(zhēng)執(zhí)，引出話題的由來，我偏愛大海。第二部分（8——15自然段）：海與山的對(duì)比。第三部分（16自然段）：歡迎孩子們與“我”爭(zhēng)論。請(qǐng)學(xué)生設(shè)疑，提出自己不懂的地方或與作者不同觀點(diǎn)。①關(guān)于“海和山”之爭(zhēng)。（文中對(duì)比襯托手法的運(yùn)用。）和作者一樣“愛海的”：通過朗讀文中對(duì)比描寫海與山的句子，展現(xiàn)大海的無窮魅力并體會(huì)作者熱愛大海的情感。持與作者不同觀點(diǎn)的：學(xué)生通過自我觀點(diǎn)的表述，對(duì)比山和海不同的特色，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不必糾結(jié)于到底是選擇山或是海，而是要有一顆熱愛大自然的心和積極正確的人生態(tài)度。②關(guān)于文章一頭一尾多余與否？文章開頭由醫(yī)生阻止“我”去海邊而產(chǎn)生矛盾起筆，引出“我”對(duì)愛海的理由的闡述，為后面具體的描寫作了鋪墊。可見開頭的目的是為了引出話題。文章最后即使對(duì)全文的一個(gè)總結(jié)，又暗含了自己的生活態(tài)度——追求個(gè)性化的生活。（關(guān)于“假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個(gè)大學(xué)?！本渥拥睦斫猓└匾氖墙璐艘龑?dǎo)孩子們保持自己的個(gè)性，培養(yǎng)他們大膽辯駁的好習(xí)慣。這樣寫，起到了提升話題的作用。第二課時(shí)本課時(shí)重難點(diǎn)：“孩子氣”的語言風(fēng)格；對(duì)比襯托的手法；有感情朗讀訓(xùn)練。導(dǎo)入：回顧已學(xué)過的冰心的作品，請(qǐng)學(xué)生在固有經(jīng)驗(yàn)上說出冰心語言的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生在本文中去驗(yàn)證自己的小結(jié)。自主探究：首先教師有感情范讀全文，通過朗讀來調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生對(duì)文本的探究興趣和初步感受；然后教師引導(dǎo)學(xué)生題解，抓住題目中“愛海的”、“孩子氣的”兩大元 素，讓學(xué)生鑒賞和設(shè)疑。1）請(qǐng)學(xué)生找出自己認(rèn)為最好的句子，一起分享品析。學(xué)生有感情朗讀出自己喜歡的句子，然后說出自己喜歡的原因。（“孩子氣”的語言居多，符合學(xué)生現(xiàn)處的心理年齡，能產(chǎn)生共鳴。）①“這句話如同平地起了一個(gè)焦雷！學(xué)問未必都在書本上。??只是說不許我到海邊去，這卻使我太傷心了?！薄\(yùn)用“平地焦雷”的比喻，雖有些夸張，但形象反映了這句話對(duì)“我”的震動(dòng)之大，表達(dá)了我“偏愛大海的感情”?！疤珎摹币餐怀隽诉@一點(diǎn)。②“簡(jiǎn)直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖?！?——“總而言之”“統(tǒng)而言之”連用，并不使人覺得重復(fù)，倒可以看出冰心的“孩子氣”的執(zhí)拗。③“人心之不同，各如其面，這樣世界上才有個(gè)不同的變換?！薄霉耪Z表明正因?yàn)椴煌说牟煌瑐€(gè)性，才構(gòu)成世界的豐富多彩。鼓勵(lì)大家要保持自己的個(gè)性，不人云亦云。④“南山寒天地，日月石上生”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”?！髡邔懞Ｉ峡疵髟潞蜕缴峡疵髟路謩e用了不同的詩句來描繪，其好處在于：增強(qiáng)文學(xué)色彩，增多信息含量；能讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想而產(chǎn)生美感。朗讀品評(píng)：1）學(xué)生組織語言，表達(dá)對(duì)文本的感悟：通過鑒賞和質(zhì)疑并解惑，對(duì)文本有了深入的感悟，讀懂作者的寫作意圖。并再一次領(lǐng)略了“冰心體”的語言風(fēng)格，思想澄澈，感情細(xì)膩，文筆清新，歌頌了母愛、童心、大自然的美。2）再一次朗讀課文，有了對(duì)文本的理解，朗讀時(shí)感情更到位。教師指導(dǎo)：孩子氣的語調(diào)和對(duì)大自然無限熱愛的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。這時(shí)朗讀的方式可以多樣化。學(xué)生可以再次選擇自己最喜歡的句子有感情朗讀；分小組朗讀并互相點(diǎn)評(píng)；全班一起讀文本最核心部分“海與山”的對(duì)比描寫；等等。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課下自由選擇冰心的作品閱讀，進(jìn)一步體會(huì)“冰心體”的語言風(fēng)格和主題旋律并寫下閱讀提要。六、布置作業(yè)：小練筆——我喜歡（）要求：運(yùn)用對(duì)比的手法寫出你喜歡某一事物的理由。七、板書：看天的感覺顏色姿態(tài)?？丛鲁龅母杏X自然景觀給人遐想山