【導(dǎo)讀】也逐漸被自動網(wǎng)絡(luò)化管理所取代，學(xué)校又是一個現(xiàn)代化信息的先行者和傳播者。因此，學(xué)校的課題管理是教學(xué)網(wǎng)。絡(luò)管理的一個重要組成部分?！爱厴I(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)”使用的是時下流行的JSP網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，采用MVC的設(shè)計模式，使整個系統(tǒng)操作簡明，該系統(tǒng)使用的是Oracle公司下的MySQL數(shù)據(jù)庫軟件，縮小了數(shù)據(jù)庫占用電腦的運行速度，使系。通過網(wǎng)上申報課題，網(wǎng)上選題，網(wǎng)上管理，簡化以前煩瑣的人工提交和手動操作，使得。學(xué)生、教師、管理員的工作變得更輕，也使得對數(shù)據(jù)庫的維護變得更加容易。

　　

【正文】 中符合的用戶，并顯示出來。然后用戶可以根據(jù)搜索出的信息對課題進行修改。點擊修改，會跳出修改信息的界面，用戶輸入需要修改的相應(yīng)信息，點擊修改，頁面會將信息 從 數(shù)據(jù)庫 lunw中提取索要修改用戶的 id 并 將該 id 在數(shù)據(jù)庫中更新 。 點擊重置，頁面會刪除之前此用戶更新的 id，也就是將此信息從數(shù)據(jù)庫 lunw 表 中刪除。 管理員 操作 功能模塊 管理員登陸管理界面后（具體操作流程如下），管理員可以根據(jù)操作流程進行任意操作，管理員的操作在整個系統(tǒng)中最為重要，幾乎所有的主要操作都是管理員來完成的 ，如圖 512 所示 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 27 圖 512 管理員登陸后頁面顯示 學(xué)生管理模塊 管理員可以查看所有學(xué)生信息并且擁有對學(xué)生信息增刪改查的操作權(quán)限，此權(quán)限僅管理員可以使用，其他用戶無此功能 ，如圖 513 所示 。 圖 513 對所有學(xué)生信息的查看 實現(xiàn)過程 如下 ： 該網(wǎng)頁打開時會自動執(zhí)行 executeQuery()搜索數(shù)據(jù)庫中 students 表中所有用戶的信息。 網(wǎng)頁將數(shù)據(jù)傳遞到后臺組成 SQL 語句執(zhí)行 executeQuery()方法，然后 該網(wǎng)頁有搜索功能，用戶在搜索用戶文本欄中填寫想要搜索的關(guān)鍵字，點擊搜索用戶，網(wǎng)頁會根據(jù)輸入的信息，查詢數(shù) 據(jù)庫 students 表 中符合的用戶，并顯示出來。點擊刪除，系統(tǒng) 在數(shù)據(jù)庫中找到該用戶 id 并 將該用戶 id 從數(shù)據(jù)庫 students 表中刪除 ，最后更新數(shù)據(jù)庫 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 28 管理員對添加學(xué)生的操作（具體信息），以填表形式來完成添加或重置功能 ，如圖 514 所示 。 圖 514 添加學(xué)生信息 管理員批量導(dǎo)入學(xué)生信息，必須按照表里信息并以標(biāo)準(zhǔn)表格式輸入，否則無法添加表數(shù)據(jù)，此功能適合以班級為單位的輸入，方便、快捷 ，如圖 515 所示 。 圖 515 批量導(dǎo)入學(xué)生信息 實現(xiàn)過程 如下 ： 用戶輸入該界面相應(yīng)的信息，單擊確認(rèn)添加，會先在本地驗證輸 入的格式是否正確，如果不正確，回提示相應(yīng)的格式錯誤。如果正確，回跳轉(zhuǎn)到 頁面，調(diào)用數(shù)據(jù)庫的方法，將信息存入數(shù)據(jù)庫 students 表中 ，完成用戶的添加。 教師管理模塊 管理員查看所有教師信息，該功能增刪改查功能與學(xué)生管理模塊相同，在這個功能中管理員可以看到有關(guān)教師的所有信息 ，如圖 516 所示 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 29 圖 516 對所有教師信息的查看 實現(xiàn)過程 如下 ： 該網(wǎng)頁打開時會自動執(zhí)行 executeQuery()搜索數(shù)據(jù)庫中 teachers 表中所有 教師 的信息。該網(wǎng)頁有搜索功能 ，用戶在搜索用戶文本欄中填寫想要搜索的關(guān)鍵字，點擊搜索用戶，網(wǎng)頁會根據(jù)輸入的信息，查詢數(shù)據(jù)庫 teachid 中 查找 符合的用戶，并顯示出來。點擊刪除，系統(tǒng)會將該用戶 id 從數(shù)據(jù)庫 teachers 表中刪除 ，最后更新數(shù)據(jù)庫 。 管 理員添加教師的操作， 與 之前對學(xué)生信息的操作方法相同， 如圖 517 所示 。 圖 517 對新教師的添加 管理員批量導(dǎo)入教師（操作方法同批量導(dǎo)入學(xué)生信息一樣） ，如圖 518 所示 。 圖 518 批量導(dǎo)入教師信息 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 30 實現(xiàn)過程 如下 ： 用戶輸入該界面相應(yīng)的信息，單擊確認(rèn)添加，會先在本地驗證輸入 的格式是否正確，如果不正確，回提示相應(yīng)的格式錯誤。如果正確，回跳轉(zhuǎn)到 頁面，調(diào)用數(shù)據(jù)庫的方法，將信息存入數(shù)據(jù)庫 teachers 表中 ，完成用戶的添加 ，數(shù)據(jù)庫更新 teachers 表 。 課題管理模塊 管理員對課題名稱及信息的基本查詢，查詢操作過程可根據(jù)點擊查看詳情來了解 ，如圖 519 所示 。 圖 519 對畢設(shè)課題的查詢 實現(xiàn)過程 如下 ： 該網(wǎng)頁 主要有 label 和 button 控件構(gòu)成， 打開時會自動執(zhí)行 executeQuery()搜索數(shù)據(jù)庫中 lunw 表中所有課題的 id。 該網(wǎng)頁有搜索功能，用戶在搜索課題文本欄中填寫想要搜索的關(guān)鍵字，點擊檢索，網(wǎng)頁會根據(jù)輸入的信息，查詢數(shù)據(jù)庫 lunw 表 中符合的課題，并顯示出來。 管路員對教師所要發(fā)布的課題進行審查，如果審核通過則該課題可被學(xué)生選擇，否則無法顯示 ，如圖 520 所示 。 圖 520 對課題的審核功能 管理員點擊審核后跳轉(zhuǎn)界面如下，顯示出該課題的所有信息，包含所有需要了解的相關(guān)信息 ，如圖 521 所示 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 31 圖 521 審核課題頁面 實現(xiàn)過程 如下 ： 該網(wǎng)頁打開時會自動搜索數(shù)據(jù)庫 lunw 表 中需要審核的課題信息。點擊 由 button按鈕構(gòu)成的 提交審核，該課題會在數(shù)據(jù)庫 lunw 表 中課題表中生成，而原來的課題 id會被刪除，數(shù)據(jù)庫自動更新 新的 id，則審核通過 系統(tǒng)維護 模塊 管理員對登陸頁面的公告的添加，操作如下，只要填入信息然后提交即可 ，如圖 522 所示 。 圖 522 對于公告欄信息的添加 實現(xiàn)過程 如下 ： 本界面中點擊添加公告是調(diào)用了 WebMgrServlet 里的 addAdvice()方法。運行后提示“添加公告成功”、添加的數(shù)據(jù)按照 uuid 列排序， uuid 的值在添加公告時自動生成。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 32 管理員對后臺中所有公告的查看，可以及時刪除 以前的舊公告，不會影響畢業(yè)生選擇畢業(yè)設(shè)計課題的進度 ，如圖 523 所示 。 圖 523 對公告欄信息的查詢 實現(xiàn)過程 如下 ： 該網(wǎng)頁打開時會自動執(zhí)行 executeQuery()搜索 MySQL 中 gonggao 表中所有公告的信息。點擊刪除，系統(tǒng)會將該公告 id 從數(shù)據(jù)庫 gonggao 表中刪除 ，并且更新 id。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 33 第 6 章 系統(tǒng)測試 制定 測試計劃 測試計劃的制定是從所需測試的項目實施還有管理角度制定出來的，系統(tǒng)測試分為計劃的實施目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)還有計劃階段的細分工作、所需測試項目計劃的要點。主要內(nèi)容包括很多，主要有功能測試、壓力測試、性能測試、用戶界面測試、安全性測試、安裝與反安裝測試等等，我們要進行的測試主要是功能測試、用戶界面測試、壓力測試還有性能測試 [11]。 測試范圍主要是管理員、教師、學(xué)生三大功能模塊管理的測試。 系統(tǒng)測試 目的 系統(tǒng)測試是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵、是一個針對軟件的分析、設(shè)計以及編碼進行查詢錯誤和糾錯的過程，更是對需求分析設(shè)計還有編碼最后的復(fù)審。它所暴露出的問題并不是我們進行系統(tǒng)測試的最終目的，我們進行系統(tǒng)測試的最終目的是為了查找并糾錯讓系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定和方便使用，其實 就是盡最大的可能的節(jié)省的人力和時間，盡可能多地發(fā)現(xiàn)并排除軟件中潛在的錯誤，最終把一個高質(zhì)量完善的軟件交給用戶，讓用戶 們放心使用。所以通常來講，在編寫出每個原程序后，我們都要對它 進行一些必要的測試。 系統(tǒng)測試方法 在完成這個畢業(yè)設(shè)計課題管理系統(tǒng)之后，我便開始對這個軟件系統(tǒng)進行測試，把各個模塊的各個功能還有超鏈接部分進行了測試，經(jīng)過多次的修改和完善之后，我的這個系統(tǒng)基本上符合了需求分析中所需的全部要求。 測試主要方法： 1． 找一些比較特殊的錯誤參數(shù)來輸入，看系統(tǒng)是否會給出錯誤提示。 2． 輸入一些超出設(shè)定數(shù) 據(jù)范圍或數(shù)據(jù)類型不符合要求的數(shù)據(jù)，對出現(xiàn)的錯誤進行修改整理。 3． 在安全性中，在系統(tǒng)中增加一些約束，避免通過灰化動態(tài)文本框以保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全或者使用戶不能在沒有數(shù)據(jù)信息的時候進行操作 [12]。 4． 將系統(tǒng)交給一些人進行試運行，試運行一段時間后根據(jù)使用者反應(yīng)出來的問題對系統(tǒng)進行相應(yīng)的修改 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 34 存在問題及解決方法 1． 出現(xiàn)的問題： （ 1） 用戶登錄時，同樣名字的不同人員可以登錄，信息為相同。 （ 2） 有時錄入的信息輸出時會超過數(shù)據(jù)庫字段長度。 2． 解決方法： （ 1） 重新設(shè)定數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)自動檢索功能，使每一個 登錄用戶做到唯一性。 （ 2） 將數(shù)據(jù)庫字段長度更改，比方說 vachar(30)更新為 text(1000)。 （ 3） 系統(tǒng)測試是軟件生產(chǎn)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是最繁瑣、最耗時的一個環(huán)節(jié)。根據(jù)資料統(tǒng)計，系統(tǒng)測試的工作量約占整個系統(tǒng)開發(fā)工作總量的40%以上。為此我預(yù)留了充分的時間來對我的系統(tǒng)進行系統(tǒng)測試工作。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 35 總 結(jié) “ 畢業(yè)設(shè)計管理 系統(tǒng) ” 主要分為前臺和后臺管理兩大部分。前臺 管理部分 主要實現(xiàn)了 各個等級的用戶登錄、課題管理、課題的審核通過、學(xué)生選題管理和管理員對教師和學(xué)生的 管理等等 ； 功能模塊中的 檢索功能 主要 是 實現(xiàn)了 對根據(jù)用戶的不同權(quán)限實現(xiàn) 檢索 。后臺管理 主要是用戶管理時對各等級用戶信息、課題信息 和 留言信息的增加、刪除、修改 和 查詢。 由于自己專業(yè)知識的局限性，這個系統(tǒng)做的并不是很完善 其中還存在著一些缺點，如： 在 用戶的登錄界面上 可以 添加老師及學(xué)生的意見反饋、里面包含學(xué)生留言、老師留言、回復(fù)留言等 ； 在密 碼方面，考慮到有的學(xué)生會因為粗心大意而忘記自己的密碼，可以 添加一些找回密碼之類的功能 。 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 36 [參考文獻 ] [1] 方逵． JSP 編程技術(shù)與應(yīng)用 [M]．北京：高等教育出版社， 2021， 165168. 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[12] 李詠梅，余元輝，鄧瑩，劉自林． JSP 應(yīng)用教程 [M]．北京：機械工業(yè)出版社， 2021， 146147. 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 37 謝 辭 四年的大學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，在大學(xué)的點點滴滴就仿佛是昨天發(fā)生的一樣在我腦海中閃現(xiàn)。記得當(dāng)初剛剛步入大學(xué)校園 的我，是那么的單純和幼稚。通過大學(xué)的磨練，我已經(jīng)漸漸的成熟起來。而 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計的 開始 也意味著我的大學(xué)生涯即將結(jié)束，在四年的大學(xué)生活中，我敬愛的老師們不僅在學(xué)習(xí)方面教會了我很多的寶貴的專業(yè)知識，還在生活、思想方面幫助我取得了長足的 進步。所以，我想借此機會在這里對我敬愛的老師們說一聲：老師們， 您 們辛苦了！謝謝你們的諄諄教導(dǎo)和幫助。 此次畢業(yè)設(shè)計能夠圓滿的完成，還要非常感謝我的指導(dǎo)教師 方晶 老 師給予我的教導(dǎo)與幫助。在設(shè)計之初，我非常迷茫，對于這個題目不知 如何著手 ，是 方 老師幫助我明確了目標(biāo)，了 解題目，讓我能夠徹底的明白該如何正確入手；在課題的設(shè)計過程中， 方 老師為我提供了大量的相關(guān)資料并且時常為我檢查設(shè)計的各個模塊的相關(guān)功能，提出了很多寶貴的建議，這些建議有很多獨到的地方，讓我在各個功能上有了更加完善的構(gòu)思； 在畢業(yè)論文的撰寫過程中，得到了老師的悉心指導(dǎo) ，使我能更好的完成論文。 在諸位老師的熱心幫助下，我也學(xué)到了許多更加深入的專業(yè)知識。 同時， 我也要向大學(xué)四年中給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的全體老師們致以最誠摯的謝意，感謝你們。最后，我還要感謝培養(yǎng)我多年的母校 “大慶師范學(xué)院” ， “ 應(yīng)用為本、學(xué)以致用 ” 的辦學(xué)理念培養(yǎng)出一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)子，我為我的母校感到無比的驕傲與自豪！ 大慶師范學(xué)院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 38