小學數(shù)學人教20xx課標版一年級十幾減7,6-資料下載頁
2025-10-18 21:27本頁面
【正文】 會學習數(shù)學的意義和樂趣。十幾減8這部分內(nèi)容是在學習8加幾和十幾減9的基礎上安排的,十幾減9較多地借助實物操作或依靠操作表象進行計算,十幾減8則把實物操作活動抽象成數(shù)的計算活動,從而使學生進一步理解和掌握退位減法,以提高抽象計算的能力和思維水平。教材通過創(chuàng)設問題情境引入十幾減8,放手讓學生運用已經(jīng)學過的十幾減9的計算方法,主動探索、交流算法、算出得數(shù)。對于抽象計算有困難的學生,可以用小棒擺一擺,通過操作獲得自己的算法。教學重點:掌握“破十法”和“想加算減”這兩種計算方法。教學難點: 探索十幾減8的計算方法，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。活動1 【復習】 游戲引入,喚醒舊知：猜猜我是幾。8=12=10+ 8+ 8+= 12=15 :幫小猴過橋（幫助小猴口算橋上的算式）139=（）119=（）169=（）179=（）說一說你是怎么計算的? 活動2 【創(chuàng)設情境，引入課題】 出示情境圖認真看一看,在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 要求的數(shù)學問題是什么？ 生匯報師把數(shù)學題目完整地敘述一遍。誰能像老師剛才說的那樣再說一說呢？生敘述。.想一想,議一議。要求“還剩幾個”怎樣列式？生匯報教師： 【新授】:把你們的算法和同桌的小朋友說一說。？生匯報(1)出示課件:想加算減法過程(2)出示課件:破十法過程師點撥。師:你們真善于動腦筋想出了三種方法來計算12減8,你最喜歡用哪一種呢? 生匯報(1)擺小棒: 讓同學們自己感覺擺一擺這種方法在數(shù)學上不常用。(2)想加算減法。生敘述,師板書想加算減法過程。(3)破十法。生敘述,師板書破十法過程。(1)師出一題:讓小朋友們用破十法來計算并說出過程。(2)生出題考其他小朋友(3)同桌出題互考 活動4 【課中休息】(課中操拍拍手)活動5 【練習】,算一算。出示課件 。(出示課件)游戲猜猜我是幾出示課件 生匯報。男女比賽：男生說一個8加幾的算式，女生說相應的減法算式。活動6 【總結(jié)升華】通過今天的學習，你知道了什么？
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