中班語言優(yōu)質(zhì)課教案--我想-資料下載頁
2024-10-27 02:49本頁面
【正文】 二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進行仿編詩歌第一段。出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式。幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦三、教師講述故事第二段，教師引導幼兒仿編詩歌我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學一學它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。教師引導幼兒仿編詩歌的第二段教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說出來，教師引導孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。教師引導幼兒仿編，教師指導。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）4．幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。三．聽故事，幼兒仿編故事第三段（出示小鹿圖片）：“走著走著有看到了誰？”“它們在干什么，我又說了什么？”“他們再用什么東西頂頂牛？”“請你們來學學頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”四、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美請幼兒看圖譜朗誦配樂朗誦五：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄出示圖片（一次出示）引導幼兒尋找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。六：活動延伸：幼兒嘗試仿編更多的詩句并進行分享。第五篇：中班語言教案：我想長大中班語言教案：我想長大活動目標：了解人是慢慢長大的。感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。物質(zhì)準備：收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。掛圖第14號，故事磁帶。經(jīng)驗準備：事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。活動重難點：感受長大的變化，看到自己的進步?；顒舆^程：一、引起興趣出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。出示圖片，教師完整講述故事。提問：（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結果它們長大了嗎？二、談話展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？長大了可以干些什么？
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