20xx秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-27 01:10本頁面
【正文】 與方法平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題時(shí)的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。在面臨一個(gè)問題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。要注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問題中提煉方法，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。注重口算的常規(guī)訓(xùn)練，以提高學(xué)生計(jì)算速度和正確率要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。要做好幫差補(bǔ)缺工作。在課堂教學(xué)中要提問一些適應(yīng)于后進(jìn)生的問題，或者讓他們?cè)谡n堂板演中一顯身手，讓他們主動(dòng)參與回答，從而激起參與學(xué)習(xí)的欲望。第五篇：2018秋一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析2018秋一年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析容州鎮(zhèn)千秋小學(xué)余坤衛(wèi)一、試題分析試卷內(nèi)容分析：本次期中卷知識(shí)能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這份試卷涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本1——5單元中的絕大部分內(nèi)容，如比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的加減法等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。二、質(zhì)量分析一年級(jí)34人參加考試，%，%，現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:計(jì)算方面。第一大題，計(jì)算題。這個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法的計(jì)算，由于平時(shí)練習(xí)到位，而且數(shù)字不算大，所以正確率達(dá)到92 %以上，錯(cuò)的學(xué)生是因?yàn)榇中幕蛘呤钦娴牟粫?huì)的學(xué)困生?；A(chǔ)知識(shí)方面。（數(shù)字的書寫、排序、第幾、數(shù)一數(shù)、比一比。）數(shù)一數(shù),填一填。學(xué)生回答正確率在80%以上，主要考查了前幾單元的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及學(xué)生是否能夠?qū)?shù)的知識(shí)靈活運(yùn)用，第幾的認(rèn)識(shí)，還有數(shù)字的排列，和數(shù)一數(shù)，填一填、位置。主要錯(cuò)在數(shù)一數(shù)，按從多到少數(shù)的寫成從少到多數(shù)有5人。比一比的寫加減號(hào)說明學(xué)生沒有認(rèn)真傾聽老師讀題目?！疤钌希尽ⅲ蓟?”學(xué)生錯(cuò)的是由于計(jì)算錯(cuò)導(dǎo)致做了判斷的失誤，當(dāng)然也有是因?yàn)檎娴牟粫?huì)。第5題：數(shù)一數(shù)，圈一圈。主要錯(cuò)在有個(gè)別同學(xué)不理解第幾的意思。第三題我能行。比一比、圈一圈，主要是第3小題的第2問，連續(xù)的問蝴蝶在小狗和蜻蜓的什么位置，所以問在蜻蜓的什么位置就不懂了。第四題，我會(huì)解決問題，分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會(huì)思考）如第2小題的左邊5串珠右邊4串珠，有的學(xué)生就用了減法。第3小題的題目已經(jīng)告訴我們一共有8個(gè)蘋果，但是還是有很多學(xué)生數(shù)樹上有9個(gè)蘋果，說明這些學(xué)生沒有認(rèn)真聽老師讀題目。第5小題，問一共有幾條魚，有的學(xué)生不知道哪里表示一共，所以就直接數(shù)大括號(hào)左邊的4條，就寫一共有4條，有的學(xué)生就看不懂是什么意思？三、改進(jìn)的措施：1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。5．加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)。平時(shí)多關(guān)心他們，上課對(duì)他們多提問，課后加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。
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