學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會精選5篇-資料下載頁
2025-10-17 17:11本頁面
【正文】 面透徹的解讀和分析，使我真正認識到了新教材培訓(xùn)的重要性，相信大家和我的感受是一樣的。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我還是個學(xué)生，在座的都是專家。但就今天這個機會，我從以下四個方面談?wù)勛约簠⒓哟舜闻嘤?xùn)之后的思考，也算是對大家的一種希望和要求。一、理解教材的教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一定要細化，所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的，只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖，才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。這就要求我們每位教師不光是僅僅去鉆研每課時的教學(xué)，而且要站在全冊、甚至整個小學(xué)階段的高度來鉆研教材，制定適合本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能做到有的放矢，箭箭中的。二、緊密聯(lián)系實際。數(shù)學(xué)源于生活，而又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)問題是反應(yīng)生活的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有效的情境對學(xué)生解決問題有深遠影響。比如在有余數(shù)的除法教學(xué)中，一定要讓學(xué)生動手分，只有通過分才能明白余數(shù)為什么要小于除數(shù)，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到理想的教學(xué)效果。三、數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。在日常教學(xué)中，往往教師們都會積極地創(chuàng)設(shè)一些情景，學(xué)生都有一種目不暇接的感覺。而我認為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道，數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的，并且貫穿著整個數(shù)學(xué)課堂。而怎樣的數(shù)學(xué)問題才是有效的呢?我認為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學(xué)問題，也只有給學(xué)生空出時間思考的數(shù)學(xué)問題才是真正的數(shù)學(xué)問題。如：魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會發(fā)生什么變化呢?類似這樣的問題就很能引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。所以在創(chuàng)設(shè)情境時，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的想象空間。四、強化對比訓(xùn)練。課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生獲取知識，而在教學(xué)中有些內(nèi)容就顯得干巴巴的，學(xué)生就是記不住。為了解決學(xué)生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動有趣的童化故事和實物，增強學(xué)生的直觀形象記憶?？傊?，這次數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認真鉆研教材，我們才不會迷失自己的方向！我相信，通過這次扎實的教材培訓(xùn)，我們將會對新教材教材有更加深入的把握，能更好的做好我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以上的觀點有說的不對的，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正！謝謝大家！20141015
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1