學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用教材：新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念?？傊?新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們教師提出了更高的要求。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。學(xué)生正處于人格塑造和 定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì) 受教師潛移默化的影響。二、緊密聯(lián)系實(shí)際。如魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會(huì)發(fā)生什么變化呢?所以在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象空間。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我還是個(gè)學(xué)生，在座的都是專家。在日常教學(xué)中，往往教師們都會(huì)積極地創(chuàng)設(shè)一些情景，學(xué)生都有一種目不暇接的感覺。為了解決學(xué)生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動(dòng)有趣的童化故事和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀形象記憶。四、強(qiáng)化對(duì)比訓(xùn)練。比如在有余數(shù)的除法教學(xué)中，一定要讓學(xué)生動(dòng)手分，只有通過分才能明白余數(shù)為什么要小于除數(shù)，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。第五篇：數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)讀懂教材意圖 保證教學(xué)質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教法培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿牟定縣天臺(tái)中心小學(xué)李國(guó)卿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、奮戰(zhàn)在一線的老師們：下午好！你們辛苦了！今天下午，我們天臺(tái)中心小學(xué)組織四、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了新教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)大家熟悉新教材體系，鉆研新教材要點(diǎn)，領(lǐng)悟新教材意圖，從而更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。老師們都知道，數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的，并且貫穿著整個(gè)數(shù)學(xué)課堂。目標(biāo)一定要細(xì)化，所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的，只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖，才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。讓每 個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。但總體看新增加了不少知識(shí)點(diǎn)，原有的內(nèi)容也并未減少，課時(shí)數(shù)也增加不少。低年級(jí)孩子的每一個(gè)
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