幼兒園大班主題性區(qū)域活動(dòng)：雨-資料下載頁
2024-10-25 18:05本頁面
【正文】 如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇”等。在幼兒能根據(jù)操作卡的提示選擇不同幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，給幾何圖形卡涂上了不同的顏色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和形狀兩種特征開展游戲。如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇” “ △ △ □ □ 〇 〇 △ △ □ □ 〇 〇” 等。又如：在主題活動(dòng)《收獲的季節(jié)》中，為了讓幼兒掌握“按物體的某一特征進(jìn)行分類”，我們第一階段為幼兒提供了不同的蔬菜和水果的圖片，讓他們通過圖片鞏固對蔬菜和水果的感性認(rèn)識(shí)；第二階段進(jìn)行分類，把蔬菜的放在蔬菜筐里，是水果的放在水果筐里。這樣通過材料的逐步遞增，自主的操作體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其次，我們根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供層次性材料。如：在“收獲的季節(jié)”主題區(qū)域活動(dòng)中，我們在“生活區(qū)”投放了圍巾、小床、蔬菜等活動(dòng)材料，滿足不同能力幼兒的需要，從系，鋪、切等操作活動(dòng)，動(dòng)手難度不斷提升。在游戲中，孩子們不僅了解到秋天的天氣變化，還提高了生活自理能力，深受孩子們喜愛。又如：在表演區(qū)中，我們開設(shè)了一個(gè)“我的小舞臺(tái)”的區(qū)域活動(dòng)，提供的材料有主題活動(dòng)開展中的圖片、錄音磁帶等，能力弱的幼兒只要求會(huì)參與到活動(dòng)中區(qū)；能力一般的幼兒要能簡單的復(fù)述故事的情節(jié)或者歌曲等；能力強(qiáng)的幼兒則會(huì)按照自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這樣孩子們可以根據(jù)自己的能力和需要選擇方式，為他們達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)造條件，使每個(gè)孩子體會(huì)到成功的樂趣。在我們中一班的區(qū)域活動(dòng)開展過程中，幼兒的確在游戲規(guī)則的遵守、玩具的動(dòng)手操作等方面都有了一定的進(jìn)步。但是，也存在著一些不盡如人意的地方，首先，例如不能保持在安靜的環(huán)境中進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)；幼兒游戲的持久性還不夠，如在游戲中碰到了困難就會(huì)出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象等，這些都有待在以后的區(qū)域活動(dòng)開展中需要教師的繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。其次，在材料的豐富上還做得不是最好。在閱讀區(qū)里我們可以為幼兒錄好關(guān)于秋天的蔬菜和水果的名稱、外形、營養(yǎng)等，讓幼兒通過圖片的視覺感受和錄音的聽覺感受結(jié)合起來，更在這個(gè)過程中漸漸培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。再次，教師的指導(dǎo)能力還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過于焦急，希望幼兒達(dá)成游戲的目標(biāo)，當(dāng)他沒有達(dá)成時(shí)就急于把答案告訴他，而把他動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案，幼兒不會(huì)時(shí)，則教給相應(yīng)技能，幼兒會(huì)時(shí)，教師及時(shí)退出。活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒參與討論，闡述自己的發(fā)現(xiàn)，對大部分幼兒沒有參與的活動(dòng)結(jié)果，不做肯定或否定的評價(jià)，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動(dòng)后共同討論，得出結(jié)果。以上，只是我個(gè)人對開展主題性區(qū)域活動(dòng)一點(diǎn)初淺的反思，還不夠深入，需要在今后的工作中進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。第五篇：大班主題性區(qū)域活動(dòng)方案《我掉牙了》大班主題性區(qū)域活動(dòng)方案《我掉牙了》主題目標(biāo)：了解牙齒的外形特征，并于名稱功能建立關(guān)系；學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度面對換牙齒這件事，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方式；樂意表達(dá)自己在生活中所獲得的牙齒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域名稱：美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū) ★ 美工區(qū)：活動(dòng)名稱：我掉牙了、制作牙齒宣傳海報(bào)。材料投放：油畫棒、記號(hào)筆、畫紙、剪刀。操作要點(diǎn)：（1）幼兒用記號(hào)筆在畫紙上畫出自己掉牙時(shí)的情景。（2）用油畫棒、記號(hào)筆、剪刀制作牙齒宣傳海報(bào)。操作建議：（1）重點(diǎn)描繪掉牙時(shí)的表情。（2）引導(dǎo)幼兒合作完成?！?表演區(qū)活動(dòng)名稱：蛀牙王子材料投放：故事頭飾、故事相關(guān)道具操作要點(diǎn)：幼兒利用頭飾、道具進(jìn)行“蛀牙王子”故事表演。操作建議：誰表演的最形象、表情豐富?！?閱讀區(qū)活動(dòng)名稱：一顆超級頑固的牙齒 材料投放：《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、一些關(guān)于保護(hù)牙齒的圖片。操作要點(diǎn)：幼兒翻閱圖書、欣賞圖片，看圖講述圖片內(nèi)容。操作建議：與其他小朋友交流、談?wù)搱D片內(nèi)容。★ 科學(xué)探索區(qū)：活動(dòng)名稱：我的牙齒、蛀牙實(shí)驗(yàn)材料投放：鏡子、記錄表、醋、蜂蜜、雞蛋殼、透明杯子 操作要點(diǎn)：（1）幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，在記錄表上進(jìn)行相印的記錄。（2）幼兒將雞蛋殼分別放進(jìn)蜂蜜、醋中進(jìn)行觀察，比較蛋殼發(fā)生的變化并記錄在表中。操作建議：（1）記錄誰的牙齒最棒（2）注意觀察不同時(shí)間雞蛋殼發(fā)生的變化
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