【正文】 兒歌為榮！綜合活動11: 未來新汽車（藝術(shù)） 活動目標：1. 幼兒在了解部分汽車的基礎(chǔ)上，能大膽暢想理想中的汽車。2. 能選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作新汽車，提高幼兒的表現(xiàn)力。3. 通過活動，進一步萌發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識，體驗與同伴合作創(chuàng)作成功的樂趣?；顒訙蕚洌?. 常州BRT公交的圖片、有關(guān)未來汽車發(fā)展的圖片資料。2. 玩泥的工具及材料、繪畫工具及材料、紙盒、瓶子等廢舊材料等手工操作工具及材料、各類積木。活動過程：1. 交流討論。老師拋出幾個問題，引導(dǎo)幼兒思考，也可以針對幼兒提出的問題進行討論。1) 當長時間堵車時，怎么辦？2) 這么多的汽車，造成了最大的空氣污染怎么辦？3) 汽車的燃料不夠供應(yīng)怎么辦？4) 駕駛員不認識路怎么辦？5) 在我們的生活中有哪些類型的汽車？2. 自己最喜歡什么汽車？？1) 你將來會擁有什么樣的汽車？2) 引導(dǎo)幼兒從汽車的功能、外形特點等方面來談，如會飛行的、當沒有燃料可以用人力蹬的、可以隨意變化大小的、帶有小床的等等3. 共同創(chuàng)作。 1) 討論、選擇操作材料。老師提供幼兒可以進行手工、繪畫、陶藝、積木搭建等形式操作材料，供幼兒自由選擇。2) 分組合作。幼兒單獨完成或是幾個好朋友合作完成，表現(xiàn)出自己理想中的新汽車。3) 師與幼兒合作或指導(dǎo)。4) 指導(dǎo)手工操作的幼兒充分利用紙盒或瓶子的外形來構(gòu)思，并使用多種操作材料，鼓勵難度大的能夠多人合作。三、展覽、評價。幼兒從創(chuàng)新的角度來評價，只要幼兒的作品中有創(chuàng)新的元素，就認為是成功的作品?；顒臃此迹? 幼兒對汽車的歷史和現(xiàn)狀都有了一定的了解后，對汽車未來的發(fā)展也會有一定的設(shè)想，此次活動就為幼兒提供了平臺。幼兒在展開想像后，就有了長著翅膀的汽車、具有電梯式升降功能的汽車、有變色汽車、有預(yù)測危險的汽車等?；顒舆€幼兒提供了手工操作、繪畫、陶藝等活動區(qū)域，供幼兒自選，對于幼兒表現(xiàn)汽車就有了更多的方式?；顒?2: 開著車兒游常州（社會） 活動目標： 1. 認識“旅游”目的地：恐龍園、淹城、青楓公園、博物館，討論去目的地的公交班車。2. 能根據(jù)馬路上的路標，有規(guī)則地進行開車。3. 感受活動的成功與樂趣，在競賽中學(xué)習、合作、謙讓?；顒訙蕚洌?. 若干體育游戲“開汽車”的道具。2. 公交車班次牌：9路、19路、29路、B1等。3. 場景設(shè)置。目的地為可以替換的旅游景點風景展板；有三條路徑可以由幼兒自由選擇；路途中有交通標志：人行道、紅綠燈、鳴叫喇叭、限速60公里。出發(fā)地恐龍園淹城博物館 清風公園60活動過程：1. 揭示今天的活動主題：開著車兒游常州2. 討論可以使用那些交通工具。1) 引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)常見的車輛：公交車、小轎車、雙層車、卡車。請每個幼兒自己表現(xiàn)或與同學(xué)合作表演。2) 討論哪種交通工具是最好的。（公交車）3. 幼兒討論后出示體育游戲“開汽車”的道具，表示即將的游戲可以使用。1) 常州有哪些旅游的景點，這些景點可以乘坐幾路公交。2) 幼兒討論后出示旅游景點的展示牌，說一說每個景區(qū)有哪些好看、好玩的景點，再出示公交車班次牌：青楓高原9路、博物館19路、恐龍園29路、淹城野生動物園B1等。4. 共同游戲。1) 認識游戲場地，商討游戲規(guī)則：出發(fā)地、旅游路線（三條、幼兒自由選擇）、目的地（恐龍園、淹城、博物館、青楓公園的景點展示牌可根據(jù)游戲情況變換）2) 游戲者要根據(jù)目的地選（1）選擇合適的公交車班次牌，（2）使用“汽車”道具，（3）選擇合適的路線開車，直路上有多種交通標志，幼兒游戲時按標志開車。看誰首先到達目的地。3) 幼兒分成若干組，每組三名參加比賽。5. 幼兒賽后，討論哪條路線到達目的地最快。犯規(guī)的幼兒，鼓勵他看懂交通標志。6. 激發(fā)幼兒的活動熱情：只有在游戲中遵守游戲規(guī)則、動作反應(yīng)靈敏，就能取得勝利?；顒臃此迹? 此次活動是結(jié)合了社會、健康、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容進行的。社會領(lǐng)域的目標包括幼兒認識常州地區(qū)的旅游景點，理解常州地區(qū)到達某一個景點，需乘幾路公交車，對常州公交進一步認識；健康領(lǐng)域的目標包括使用體育游戲用具“小汽車”進行游戲、比賽誰的車開得快，對幼兒的奔跑速度有一定要求；科學(xué)領(lǐng)域的目標包括幼兒對汽車匹配相應(yīng)的班次牌有要求，對于幼兒選擇最近的路也有一定的要求。幼兒在游戲中“斗志斗勇”。八、主題活動總結(jié)圍繞“汽車”這個主題，我們開展了一系列的教育活動，孩子對身邊常見的汽車有了更加深刻的認識，不再停留在汽車的表面，而是深入到汽車的內(nèi)部構(gòu)造，汽車的功能，汽車與人們生活的關(guān)系。在活動中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幾個孩子圍在一起，討論汽車的秘密，述說自己的發(fā)現(xiàn)。主題活動不可能面面俱到，孩子們興趣不會因主題活動的結(jié)束而結(jié)束，針對他們的興趣與關(guān)注點，生成新的與車子有關(guān)的課程內(nèi)容，如高速公路、收費站、自駕游等內(nèi)容，孩子們對車子的關(guān)注慢慢地由教師的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自主性學(xué)習，這也才是我們教育的目的所在。在主題教育過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，隨著活動的開展，我們對環(huán)境的認識更加的真切與急迫。汽車在帶給我們文明的同時，也同樣在消耗著我們有限的資源，在污染著我們純凈的生存空間。于是，結(jié)合需要，我們生成了新的活動＜＜少開一天車＞＞，目的就是希望幼兒能意識到汽車給我們帶來方便的同時，我們也要注意保護環(huán)境，讓孩子們的小手拉起大人的大手，為保護環(huán)境盡一份力。整個主題教育活動，動靜交替，各個領(lǐng)域互相整合，幼兒的能力得到充分的發(fā)展。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，我們的課程偏重于認知，對情感與個性方面還滲入得不夠。特別是發(fā)揮幼兒想像上，仍然有深入的空間，比如，可以結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒設(shè)計新能源的汽車，鼓勵幼兒從小樹立目標，長大后能設(shè)計既方便快捷又環(huán)保經(jīng)濟的新型汽車，這樣，我們的主題教育的功能可以得到更大的作用。開放的時代、開放的教育。在教育強調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒園、家庭、社會都成為幼兒園教育的生態(tài)環(huán)境。我們每一位老師都能本著增強教育生態(tài)環(huán)境中各種資源的整合意識，做到多形式、綜合利用多種教育資源，為幼兒園教育活動服務(wù)，擴展幼兒的生活和學(xué)習空間，那么，我們有理由相信：我們的孩子不不僅是學(xué)會了，而是會學(xué)了。