【正文】 了解，但是我們絕對不能夠想當然，更不能產生優(yōu)越感。我覺得：人與人之間的差異是有的，因為每個人都是獨一無二的，但是一個人的學習能力是絕對不能憑借一次考試就妄下決斷的。大學對我來說是一個結束也是一個開始，在這里一切以往的失利也好，成功也罷，都不會有人在乎，除非自己在乎。我要做到的就是：認認真真的做好自己的事情，多學點知識來充實自己。每個人有每個人不同的想法，或許有人想把以前沒玩的游戲玩?zhèn)€遍，或許有人想在大學談一場轟轟烈烈的戀愛，但是不管怎樣，我覺得都需要堅持二字以及身邊不曾離去的兄弟朋友。當然這就要求我做到在與舍友，朋友相處的過程中不斷的客觀地審視自己，看待他人。也許我不是最棒的，但是我一定要過的不留遺憾，不再像以前一樣整天死氣沉沉，以后要陽光積極的過好每一天。Fighting!第五篇：心理成長報告心理成長報告學院：_______________________ 專業(yè)名稱：_______________________ 學號：_______________________ 姓名：_______________________正如大多數人所知道的那樣，人是社會性動物，而社會中必然存在人際關系網，每個身處社會中的人的生存與發(fā)展都離不開人際交往。而我們的某些心理效應直接影響或主導了我們的人際交往行為，因此，了解一些常見的人際交往中的心理效應能提高我們的人際交往水平。常見的人際交往中的心理效應包括首因效應，近因效應，暈輪效應，刻板效應，投射效應等。我在此僅詳細介紹近因效應與刻板效應。近因效應顧名思義，是指最近的信息對人的認知有強烈的影響，最后留下的印象比較深刻，這就是心理學所說的“后攝”作用。當人們與熟人交往時，近因效應的作用較為明顯。近因效應在社會生活中十分常見，如新婚夫妻因一言不合導致離婚。當他們吵架時受近因效應的作用，雙方想得更多的是如今的矛盾與對方“蠻不講理”的形象，而忘記了曾經的深厚感情從而導致感情破裂。而分別多年的好友記憶中對方的樣子很可能就是最后分別時的模樣，這也是近因效應的作用。前后間隔信息時間越長，近因效應越明顯，原因在于前面的信息在記憶中已經模糊，從而使信息在短時記憶中更突出。近因效應是存在的，首因效應也是存在的，那么這種矛盾的現象如何解釋呢？其實首因效應和近因效應依附于人的主體價值選擇和價值評價。一般而言，認知結構簡單的人更容易出現近因效應，認知結構復雜的人更容易出現首因效應。有這樣一個案例，甲與乙本是好朋友，但甲一次偷東西被抓后，乙對其的印象便是小偷，并認為之前與甲的友情全是建立在謊言與欺騙的基礎上，于是昔日的好友如今形同陌路。近因效應使乙的關注重點在“偷”“欺騙”上，淡化了以前交好的記憶，這便是近因效應作用的實例。我自己上高中時也曾與好友爭吵一場，差點分道揚鑣。如今想來也是近因效應作祟。那時我請好友為我講一道題，但好友因心情不佳便十分敷衍。我便覺得十分委屈，眼中只看得到好友輕視敷衍的態(tài)度，心中只覺得憤懣難平。便覺得十分委屈，于是與她爭吵起來。那時我心中雖一瞬間想到了以前好友對我的殷勤幫助，但立刻便被心中的憤怒與委屈掩蓋，覺得好友不懂尊重友好的對待朋友。好友在我心中的形象因為這最近發(fā)生的事而被抹黑。一段時間過后，好友向我道歉，因時間的推移，爭吵產生的影響沒有她道歉產生的影響強烈。好友與我又恢復如初，我也開始反思我的錯誤。這次和好與反思的行為也是因為道歉所產生的近因效應的影響。從我的經歷可以發(fā)現，近因效應偏向主觀情緒，有時會讓我們失去對某些人或事的客觀判斷。我們不能因一件事或一句話就武斷的推斷出結果，而是應該經過長時間的觀察與分析。這樣才能更好的維系人際關系。刻板效應也稱刻板印象，它是指人們用刻印在自己頭腦中的關于某人或事，某一類人或事的固定印象，作為判斷和評價人或事的依據的心理現象。有些人總是習慣于把人進行機械的分類，把某個具體的人看做是某類人或事的典型代表，把對某類人或事的評價視作對某個人或事的評價，因而影響正確的判斷。如果不及時糾正進一步發(fā)展可能會扭曲為歧視?？贪逵∠箅m然可以在一定范圍內進行判斷，不用探索信息，節(jié)省時間與精力，但往往可能會形成偏見，忽略個體差異性。人們不僅對接觸過的人會產生刻板印象，還會根據一些不是十分真實的間接資料對未接觸過的人產生刻板印象，比如英國人保守守禮，美國人是熱情開放的；農民是質樸的，商人是精細的等等。刻板效應一經形成就很難改變，如公司在招職員時，一般會優(yōu)先考慮男性，因為在公司眼中，男性比女性有更強的事業(yè)心，更能為公司帶來業(yè)績；同樣的，人們通常認為男孩的理科更好，女孩的文科更棒。這些根深蒂固的想法都是源于刻板效應。當我剛來到大學，我的室友中有兩個來自于大西北。因國家多年號召大家支援大西北，并且新聞中總是播放大西北荒涼貧瘠的圖景，人們也大多不愿從南方遷移到大西北發(fā)展，長期的相關暗示使我對大西北產生了“落后，貧窮，粗獷”等印象，于是我便認為室友家中貧困。又總是聽聞北方的女孩潑辣，便十分擔心與室友的相處。然而經過深入了解才發(fā)現，大西北也不全是貧困之家，北方的女孩也不是個個潑辣。我的兩個室友家中并不貧困，她們也不是如我所想的那般“女漢子”。大學匯集了全國各地的人，因此刻板效應帶來的誤解還有很多，如北方人一直以為南方溫暖如春，南方人性格溫和；南方人認為北方人能喝酒等等。而我也常常受到“物以類聚，人以群分”這種刻板效應的影響，總是認為與成績差的學生一起玩的一定是差學生，而好學生身旁一定是好學生。其實居住在同一地區(qū)，從事同一職業(yè)，屬于同一種族的人總會有一些共同的特征，因而刻板印象從某方面說來還是有一定道理的，但刻板印象畢竟只是一種概況而籠統(tǒng)的看法，并不能概括所有的個體，因此“以偏概全”的錯誤就在所難免。如果在與人交往時，太過相信于刻板效應帶來的心理暗示，就會鬧出與我一樣的笑話，甚至導致人際交往的破裂。人際交往中的心理效應可以幫助我們在人際關系網中混的如魚得水，也可以使我們的人際關系網分崩離析。利用人際交往中的心理效應讓我們更善于與人交往，這是我們了解，研究心理效應的目的。通過我的介紹，希望大家能理智的運用這些心理效應，更好的與人交流與交往。