【正文】 會必要勞動時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動。變動著的市場價(jià)格 多媒體顯示8（三）練一練：近年來，微機(jī)市場日新月異，產(chǎn)品不斷升級換代，而價(jià)格卻不斷下跌。導(dǎo)致微機(jī)價(jià)格不斷下跌的根本原因是A 市場供給超過市場需求 B 微機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量下降 C 社會勞動生產(chǎn)率不斷提高 D 微機(jī)市場出現(xiàn)買方市場“洛陽紙貴”這個(gè)典故出自我國《晉書?左思轉(zhuǎn)》。說的是晉朝有個(gè)叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”?；卮?5題“洛陽紙貴”這一典故主要表明A 地域影響價(jià)格B 生產(chǎn)影響價(jià)格C 文化因素影響價(jià)格 D 人們的富裕程度影響價(jià)格氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)及宗教信仰、習(xí)俗等文化因素對商品價(jià)格的影響，是通過改變該商品的 來實(shí)現(xiàn)的A 生產(chǎn)規(guī)模 B 銷售數(shù)量 C 供給或者需求 D 質(zhì)量與性能價(jià)格受供求關(guān)系影響，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，就會競爭，從而使，此時(shí)形成A 買者和買者 價(jià)格高于價(jià)值 賣方市場 B 賣者和買者 價(jià)格高于價(jià)值 買方市場 C 賣者和賣者 價(jià)格低于價(jià)值 賣方市場 D 賣者和賣者 價(jià)格低于價(jià)值 買方市場作為企業(yè)，要在市場競爭中取得價(jià)格優(yōu)勢，就要努力：A、提高商品的價(jià)值量 B、注重市場信息，生產(chǎn)適銷對路的商品（四）本課小結(jié) 多媒體顯示9影響價(jià)格的因素供求關(guān)系對價(jià)格變動的影響價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系商品的價(jià)值量與社會必要勞動時(shí)間、社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式（五）探究應(yīng)用：通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和收獲，對你今后的消費(fèi)有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學(xué)們在今后的日子里再繼續(xù)論證、查詢、思索和研究。第五篇：《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：人民教育出版社2008年3月第4版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活》，第一單元“生活與消費(fèi)”，第二課多變的價(jià)格，第一框“影響價(jià)格的因素”。二、設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想：讓學(xué)生獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識和技能，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生生活出發(fā)，以學(xué)生為主體，理論聯(lián)系實(shí)際。教材分析：教材以再生產(chǎn)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)為主線，分四個(gè)單元：消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、市場（交換）。商品價(jià)格是教材始終不能回避的內(nèi)容，是貫穿始終，也是聯(lián)系生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費(fèi)者以及市場和資源的紐帶。對價(jià)格的形成的認(rèn)識，為整個(gè)必修內(nèi)容的掌握奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在本學(xué)期初已學(xué)習(xí)了商品的基本屬性，貨幣的本質(zhì)和價(jià)格的概念。已具備簡單分析材料，提取有效信息的能力。相對獨(dú)立參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能從經(jīng)濟(jì)生活中去體會已學(xué)知識。課型：新課 使用多媒體三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生對賣方市場、買方市場、社會必要勞動時(shí)間、價(jià)值規(guī)律的含義能掌握。過程與方法：使學(xué)生對價(jià)格的變化及其規(guī)律能理解，并在生活中自覺運(yùn)用價(jià)值規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立價(jià)格意識，合理開支。四、教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格形成和價(jià)值規(guī)律五、教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式六、準(zhǔn)備：資料收集：中央電視臺新聞對西湖龍井的報(bào)道；從互聯(lián)網(wǎng)上查閱關(guān)于茶文化的內(nèi)容；平時(shí)收集的高考試題的分類整理。課件制作：采用WPS幻燈片 教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo) 互動探討七、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課上課前，我問大家一個(gè)小問題：你平時(shí)口渴時(shí)，喝什么？（大家共同回答，也可以提問一個(gè)學(xué)生）白開水、涼茶、冷飲、酸奶、果汁、咖啡喝茶在我國是有著悠久的歷史的?！恫杞?jīng)》：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公。”至今已經(jīng)形成了獨(dú)特的茶文化。喝茶，是有學(xué)問的，誰能談?wù)剬Σ璧恼J(rèn)識？（若學(xué)生答不出來或不好，教師可補(bǔ)充）我國所產(chǎn)的茶葉分紅、綠、青（烏龍）、黃、黑、白六大類。有發(fā)酵、半發(fā)酵、不發(fā)酵之分。喝茶適合的地區(qū)和人群也有所不同。而綠茶是產(chǎn)量最大，適合的消費(fèi)者最廣泛。你知道最有名的茶是什么？西湖龍井。（提問學(xué)生）是的，1915年“巴拿馬萬國博覽會”上被評為第一名，1959年全國評選也占第一，2001年《紐約日報(bào)》、2002年《香港文匯報(bào)》上均被評為第一名，是世界公認(rèn)的最有名的茶。但今年的西湖龍井剛剛經(jīng)歷了一場一波三折。請大家看一段新聞?wù)?，來看看其中的原委。（二）、新課教學(xué)過程 清明看龍井（幻燈片）3月9號，今年的西湖龍井茶比去年提前半個(gè)月采摘，11號開盤價(jià)僅3000元一斤。15日便跌破2000元，21日就只有200－300元。西湖龍井比去年價(jià)格低了很多。致使這種情況的原因，新品種龍井產(chǎn)量高，產(chǎn)期提前，但不如老的品種品質(zhì)；今年送禮的現(xiàn)象普遍減少，銷售商不敢積貨。大多種植戶出現(xiàn)虧本。然而，就在清明節(jié)之后的一場“倒春寒”讓大家始料未及。中央新聞報(bào)道，僅安化白茶受損面積就達(dá)8萬畝，在產(chǎn)茶最旺的半個(gè)月將無任何收成。你來解讀龍井價(jià)格（幻燈片）問題（1）請結(jié)合前兩段材料，說明影響西湖龍井價(jià)格高開低走的原因是什么？怎么影響的？提問學(xué)生，學(xué)生講原因，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并板書在黑板上。一、供求影響（板書）早上市，大家都等著嘗鮮——供求關(guān)系的影響供不應(yīng)求——賣方市場——價(jià)高（剛采摘時(shí)，量少，需要的人多）供過于求——買方市場——價(jià)低（采摘的量越來越大，需要的人還那么多，甚至減少）問題（2）在第二段材料中找更深層次的原因，今年比去年價(jià)格低的原因是什么？（除供求關(guān)系之外的原因）其產(chǎn)量高，相對消耗的勞動成本就低。也就是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動，價(jià)值小了。但能不能無限降低呢？不能。二、價(jià)值決定價(jià)格（板書）價(jià)格最終是由價(jià)值決定的商品的價(jià)值量是由社會必要勞動時(shí)間決定的我們把前邊內(nèi)容總結(jié)歸納一下：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。三、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式（板書）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容問題（3）今年“倒春寒”之后，龍井的價(jià)格走勢如何？請談?wù)勀愕睦碛??！暗勾汉敝螅a(chǎn)量少了，會出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，價(jià)格又會上漲。我們也由此可以看到西湖龍井的價(jià)格的變化過程，用一個(gè)數(shù)軸來表示：價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式依據(jù)教材，由個(gè)性到共性地補(bǔ)充整理一遍，形成學(xué)生的筆記。并小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，用多媒體打出來。（三）、檢測（幻燈片）?你學(xué)會了嗎？（幻燈片標(biāo)題）某鴨梨產(chǎn)區(qū)建立恒溫庫儲存鴨梨，為反季節(jié)銷售提供了條件，也為梨農(nóng)增收提供了保障，據(jù)測算，（A）A、商品的價(jià)格受供求關(guān)系影響 B、延長農(nóng)產(chǎn)品儲存時(shí)間可提高農(nóng)民收入 C、商品銷售環(huán)節(jié)可創(chuàng)造更大的價(jià)值 D、商品的儲存成本提高了商品價(jià)值?再來一個(gè)2．康乃馨平時(shí)1元一支，母親節(jié)那天5元一支，還賣得很好。這表明（A）A．價(jià)格受供求影響 B．供過于求，價(jià)格上升 C．價(jià)格由供求決定 D．價(jià)值規(guī)律不起作用?換個(gè)角度3．需求法則是指商品需求量隨其價(jià)格上升而下降，隨其價(jià)格下降而上升的一般規(guī)律。但生活中有時(shí)東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機(jī)提價(jià)推銷雨傘，雨傘卻賣得很不錯。這表明此時(shí)（B）A．需求法則不起作用 B．處于賣方市場 C．處于買方市場 D．雨傘的價(jià)值上升?來點(diǎn)難度 ，促進(jìn)房地產(chǎn)市場健康發(fā)展，我國政府采取了一系列增加保障性住房供給的措施，如增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房、共低收入者租用的廉價(jià)房等。政府出臺這些措施是因?yàn)椋–）①增加經(jīng)濟(jì)適用房可以減少商品房購買需求②增加廉租房就能抑制商品房有效需求③經(jīng)濟(jì)適用房與廉租房互為替代品④增加保障性住房能緩解房地產(chǎn)市場的過度炒作 A ①② B②③ C①④ D③④?再難點(diǎn)，其單位產(chǎn)品的價(jià)值量為132元，產(chǎn)量為10萬件。如果2011年該企業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高10%，而全行業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高20%，其他條件不變，則該企業(yè)2011年生產(chǎn)的商品價(jià)值總量為（C） 此五個(gè)題全來自高考題，做的好時(shí)，及時(shí)鼓勵；不太好時(shí)，要給學(xué)生寬心。（四）、在生活中用一用我們學(xué)習(xí)的理論我們的市場上哪些商品價(jià)格變化比較大？有什么規(guī)律？為什么會這樣？（看時(shí)間允許的話，討論一下；時(shí)間緊的話，提一下。下邊的問題相同處理）來年龍井的變化怎樣？（五）、課后任務(wù)把今天設(shè)置的三個(gè)問題整理在作業(yè)上。課后思考： ①我們應(yīng)怎樣買東西？②你若是老板，如何利用所學(xué)知識去生產(chǎn)？八、反思從具體到一般是認(rèn)知過程中的一個(gè)理念，但在用的時(shí)候，往往讓人感到不夠全面。價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式比較難，且在知識體系和應(yīng)用要求中都比較低，從簡處理這部分內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會分析材料，從材料中提取有效信息是非常有必要。社會必要勞動時(shí)間等內(nèi)容比較難，若學(xué)生對此內(nèi)容過多提出問題，會給教學(xué)帶來一定的壓力。需要從教材已有知識去歸納總結(jié)，不能走的太遠(yuǎn)，也可以從訓(xùn)練題中去補(bǔ)充。