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2024-10-25 16:56本頁面
【正文】 子很不好，就像有些小朋友在學念兒歌和講故事時，總是記不牢記錯，念出來的兒歌和講的故事，讓人聽不懂，還有唱歌時記不住歌詞，唱出來又不好聽，老師讓他帶上課要用的材料，上幼兒園的時候他記不住，影響了自己學本領和老師上課等等，小朋友你們覺得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請些幼兒回答..三、引導幼兒想出各種解決記性差的方法原來記性不好會給我們帶來這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點記住別人交待的事情呢？現在先請小朋友和旁邊的小朋友說一說，等會再請一些小朋友說給大家聽。四、總結結束小朋友你們表現的都很棒，老師希望以后你們在學習、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記，這樣記性才會越來越好，做事才不會丟三拉四，忘這忘那。附故事：小熊買糖果有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買了玩具回來媽媽又給了小熊一些錢，對他說：“這回可別忘記了！”小熊點點頭：“媽媽放心吧！”“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸！”小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢啊！”小熊提著籃兒點點頭：“媽媽放心吧！”這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦？快來領呀！”你瞧這個小熊，多好笑！大班語言《小熊買糖果》教學反思《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語言、動作表達對故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動共分為三個環(huán)節(jié)，分別為目標的達成做鋪墊?；顒拥谝画h(huán)節(jié)的游戲導入，激發(fā)了幼兒對故事的興趣。師讓幼兒跟著復述內容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情。”你們想知道“它究竟發(fā)生了什么事”，這為故事的開展起到了很好的激趣效果。緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進行欣賞，針對三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進行提問，讓幼兒對故事內容進行復述，這也是對幼兒記憶效果的檢驗，同時也讓幼兒感受記憶的重要性。在問題的回答中孩子們表現得非常的踴躍，也基本都能正確地復述相應的故事內容。但我也發(fā)現其中存在的問題，如故事中出現了三對物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球寶劍沖鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過程中我發(fā)現他們對第三對物品總是說不對，這可能與他們的生活經驗有關，平時很少接觸這三樣東西，而且小朋友對它們的作用也不甚了解，所以導致他們很難回憶對這三樣東西。最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據自己的生活經驗，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒又泻⒆觽兌急憩F得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。當讓幼兒回憶自己生活中是否有因為記性不好而鬧的笑話，幼兒都踴躍的表達著，但讓他們想想該如何記住時，小朋友大多數想到的是告訴爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問題的能力，這也提醒著我們在日常生活中還是應該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對他們最好的、最深的愛。
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