【正文】 本片區(qū)生源外，還接收周邊外來務工人員子女及進城務工隨遷子女入學，現(xiàn)有31個教學班，在校學生1582名，教師70名，其中特級教師1名，教師較為年輕，結構合理，高于規(guī)定學歷的專任教師比例為100%，：1，達到義務教育均衡發(fā)展的要求。為幫助年輕教師盡快適應城區(qū)教學及自我發(fā)展，學校開展年級結對與個人結對，通過交流與幫扶，落實學生學習常規(guī)與班級建設的管理，促進教師盡快適應城區(qū)教學，提升教師專業(yè)水平，形成良好的教研風氣。學校以教師綜合技能大賽為突破口，突出教學中心，強化課堂教學質量和效率，每學期組織一次年輕教師綜合技能大賽，推進教師綜合能力的不斷提高，著力打造一支師風正、學風濃、素質高、技術精的教師隊伍，為進一步提高教育教學質量奠定堅實的基礎。（教師公示牌）學校十分注重信息技術教育，自建校開始就建成計算機教室投入使用，學?，F(xiàn)共有78臺計算機，由專人主管，接入光纖，建立綠色網絡，每班每周一節(jié)信息技術機課不折不扣地在這里上到位，并認真記錄，資料詳實齊備，為學生健康成長提供了良好信息平臺。（計算機教室）學校在辦學中，深化德育為先的辦學思想，不斷加強少先隊建設工作，配足配齊少隊設備，以培養(yǎng)學生良好行為習慣為核心，積極開展養(yǎng)成教育，并讓少隊部學生參與學校管理，在嚴細實的基礎上，輔以人性化管理，并投入資金在少隊室建成視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)學生在校時間“無縫隙”全程管理。（少隊室）學校全面推行“精細化”管理，實施學校、年級、教師、學生“四位一體”的管理模式，形成了“以學校、年級組、班主任為縱線，教導處、教研組、少先隊大隊部為橫線”和家庭、社會共同參與的管理網絡；形成了“制度規(guī)范導其行、榜樣示范帶其行、嚴格管理促其行”的管理格局。學校在學年初，會結合教師變動情況細化教師分管工作，把日常工作的管理和落實通過兩級領導組的分級管理，確保了日常工作的有序開展實現(xiàn)校內無小事，事事有人管的工作機制，從而實現(xiàn)了人人參與、主動發(fā)展、追求進步的良好局面，走出了一條特色辦學之路。（教師辦公室）“對于學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校容校貌表現(xiàn)出一所學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。學校確立了“讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都育人”的學校文化建設指導思想，用和諧的校園文化潛移默化地影響學生。學校大力打造走廊文化建設，首先，各條樓道均以學生自創(chuàng)的作品布置了形式各異的名言警句墻體文化、安全提示語書法作品、自主繪畫作品，學生每天流連于其間，耳濡目染，受到良好的熏陶教育，彰顯了學生參與的的校園文化建設的生機與活力；在每個樓道人員疏散密集處設置了疏散示意圖，提示在緊急情況下正確的疏散路線，并在相應位置設置教師安全值崗公示牌，由教師及少隊部學生共同值崗，相互監(jiān)督，確保在緊急情況下學生能安全疏散。（樓梯）學校目前重點打造的另一特色校園文化建設項目為“書香校園，邂逅經典”開放式的走廊閱讀，在教學樓及綜合樓走廊設置書架，每層樓道均放置了22類圖書，由少隊部學生配合管理，師生可根據(jù)相關規(guī)定自由登記借閱心儀的書籍，自覺完成相關讀書筆記、心得體會，少隊部每學期評選一次“好讀書優(yōu)秀隊員”和“優(yōu)秀讀后感”作表彰，并在展示區(qū)展示。這一舉措，讓師生自由地翱翔在歷史的天空，邂逅一部部經典，內化為師生行為舉止、道德修養(yǎng)的源泉，如今，潤物無聲的書香校園氛圍成為學校辦學的一大特色。（閱讀走廊）結合“薄改”項目的實施，我校加快教育信息化建設步伐，抓實硬件建設即接入互聯(lián)網，建設總控制室（機房），建立校園局域網，使各教室裝配的電子白板、教師電子備課室等聯(lián)為一個整體，成為了較高程度的校園網，形成較好的網絡教學環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。（總控室、電子備課室）學校圖書室現(xiàn)有圖書15760冊，生均：，部分館藏，部分輪換至各閱讀走廊，圖書借閱率高。美術室器材配備為Ⅰ類，有專業(yè)美術教師管理，每天均有部分班級學生輪流進入開展教學活動。（圖書室、美術室）學?？茖W實驗室現(xiàn)配備設備為Ⅰ類，儀器器材配備，達到義務教育均衡發(fā)展的指標要求，能滿足學校正常實驗教學的開展。實驗室的管理由專人管理，制定相關規(guī)章制度與操作規(guī)程并上墻公示，各類儀器設備分類入柜，規(guī)范擺放，賬表卡冊登記詳實，危險化學藥品實行雙人雙鎖保管，管控嚴格，使用率高，但資料齊全。（實驗室）學校歷來重視開足開齊課程，重視美育教育，設置了專用的音樂舞蹈教室，目前配備器材為Ⅰ類，達到義務教育均衡發(fā)展的指標要求，由專業(yè)音樂教師管理，管理規(guī)范，使用程度高，每天均有部分班級學生輪流進入開展教學活動。（音樂舞蹈室）由于我校學生較多，生源較廣，因此，對其中特殊群體學生的幫扶教育就更顯得尤為重要。為了加強特殊群體學生教育和管理，保障每一位學生健康成長，學校對特殊群體學生摸底、排查，建立了單親、留守、孤兒、殘疾、少數(shù)民族、貧困學生、學困生七類學生動態(tài)臺賬，并由班級教師分類對特殊學生每月進行一次幫扶，以幫助他們消除學習中存在的一些問題，以積極的心態(tài)投入到日常學習中，健康快樂的成長。與云南省網上家長學校的教育專家聯(lián)系，針對各階段學生、家長的困惑，每月開展主題活動或一對一咨詢輔導，對學生進行心理疏導。同時，學校還建立心理健康教育室，給教師、家長和學生交流提供了一個平臺，便于教師更好的與家長、學生進行問題的交流、疏導，幫助學生找準存在的問題，及時的干預。（心理健康教育室）“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。面臨新的挑戰(zhàn)，學校將抓住機遇，繼續(xù)圍繞“素質教育”這個永恒的主題，制定更新更高的奮斗目標，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌!尊敬的各位專家、各位領導，XX希望小學是在各級領導的關懷和社會各界的大力支持下創(chuàng)辦并成長起來的，XX希望小學的發(fā)展需要您的繼續(xù)關愛和支持。謝謝各位專家、各位領導，請大家多提寶貴意見！再次感謝大家蒞臨我校！