【正文】 ，又進(jìn)一步增強(qiáng)了大家作為人民教師的自豪感和教書育人的責(zé)任感?？傊?，我校工會在上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁和紐帶作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最信賴、最溫馨的家。作者：邱春榮工作單位：寧都縣湛田中學(xué)通訊地址：江西省寧都縣湛田中學(xué)第五篇：發(fā)揮基層工會作用發(fā)揮基層工會作用，提升職工整體素質(zhì)來源：我的范文網(wǎng)()最后更新：20090313發(fā)揮基層工會作用，提升職工整體素質(zhì)職工素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定。職工是企業(yè)的主體，各項(xiàng)工作任務(wù)都要靠職工們在各自的崗位上實(shí)現(xiàn)。全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是工會在新形勢、新任務(wù)下，維護(hù)職工工作權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)的重要體現(xiàn)，也是通過提高職工學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力和發(fā)展能力，促進(jìn)職工全面發(fā)展的重要舉措。近年來，****工會把著眼于提高職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職工技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新等方面，通過多種途徑和方法多層面地維護(hù)職工受教育權(quán)，滿足職工精神文化需求，從根本上維護(hù)職工的經(jīng)濟(jì)、政治和精神文化權(quán)益，達(dá)到了職工隊(duì)伍整體素質(zhì)上升的目的。****是一個(gè)以綜合利用煤矸石發(fā)電的小廠，現(xiàn)有職工267人，高中以上文化程度的職工占90%，大專以上學(xué)歷職工（含管理人員）占12%，40歲以下職工占78%，正是處于學(xué)習(xí)空間巨大，精力旺盛的時(shí)期。各分工會開展系統(tǒng)行之有效的素質(zhì)培訓(xùn)，把培養(yǎng)新知識、新能力、新方法作為重點(diǎn)，創(chuàng)新提升職工思想、技能、科學(xué)文化素質(zhì)的途徑。根據(jù)工種性質(zhì)區(qū)別，以貼近職工、貼近工作、貼近文化作為原則，為職工傳遞信息、答疑解惑，已成為了職工獲取思想、工作、文化生活信息的重要途徑。一、大力營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新提升職工科學(xué)文化素質(zhì)廠工會鼓勵職工多看多學(xué)，成立了職工素質(zhì)圖書室，為職工訂閱報(bào)紙5種、雜志7種，購置了中外名著、古今傳奇、散文、書法、旅游等各類書籍，定時(shí)對職工開放借閱，滿足了職工對文化知識的渴求，搞好了職工文化服務(wù)。鼓勵職工自學(xué)成才，今年發(fā)電、檢修、科室、水化共22名職工根據(jù)自身發(fā)展需要，參加了自考、函授、委培和升專本的自學(xué)考試。其中工會主席**、檢修副主任**、發(fā)電副主任**主動在電力學(xué)院進(jìn)行專業(yè)知識進(jìn)修。同時(shí)，還以“建家”工作為契機(jī)，購置了室內(nèi)外乒乓臺，新建了羽毛球場，開展各項(xiàng)文體活動，拉近了工會與職工的距離。二、開展職工道德教育活動，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神電廠屬技術(shù)密集型企業(yè)，生產(chǎn)流程一環(huán)扣一環(huán)，絲毫不得馬虎。2005－2006年各車間就根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂出職工行為規(guī)范、崗位責(zé)任制、安全崗位責(zé)任制、職業(yè)道德守則，豐富了職工職業(yè)品格、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)能力、職業(yè)知識等內(nèi)涵。同時(shí)在34個(gè)班組之間開展“無隱患、無三違、無事故”的三無好班組活動；開展了以“二次創(chuàng)業(yè)，再造天府”為主題演講賽，謳歌了在二次創(chuàng)業(yè)過程中做出突出貢獻(xiàn)的職工、干部，激發(fā)他們?yōu)槎蝿?chuàng)業(yè)再立新功，一等獎的**同志還獲得公司演講賽三等獎；開展“做學(xué)習(xí)型職工”征文比賽，收到征文11篇，引導(dǎo)女職工從自身角度為實(shí)現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”貢獻(xiàn)力量；開展“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”、“安全決戰(zhàn)期間，我該怎么做”的討論等活動，來規(guī)范職工言行，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成與電廠價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、深化經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新活動，提高職工技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)，倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化，增強(qiáng)職工自學(xué)能力發(fā)電車間是電廠一線生產(chǎn)部門，共有78人，負(fù)責(zé)發(fā)電設(shè)備的正常運(yùn)行和定期切換。運(yùn)行參數(shù)、運(yùn)行模式相對于運(yùn)行人員來說是固定的，但要仔細(xì)明白系統(tǒng)原理、解決臨時(shí)出現(xiàn)的小故障，卻成了攔住發(fā)電車間職工的一只老虎。2006年電廠投產(chǎn)運(yùn)行的3＃鍋爐是采用DCS系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制的循環(huán)硫化床，屬節(jié)能型鍋爐，輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能進(jìn)行給水、給煤，完全實(shí)現(xiàn)自動化控制。由于發(fā)電車間大部分職工是從**畢業(yè)，文化程度屬中等技術(shù)水平。要適應(yīng)這樣先進(jìn)的控制系統(tǒng)，掌握新型設(shè)備，發(fā)電車間在投運(yùn)前就組織每班2人跟著安裝、調(diào)試鍋爐的東鍋廠調(diào)試員們一起調(diào)試學(xué)習(xí)。試生產(chǎn)后，沒有現(xiàn)成的模式，就自己摸索；沒有老師，就自己向書本學(xué)習(xí)。熱控室、主控室的職工們主動購置了《鍋爐運(yùn)行問答》、《電力系統(tǒng)運(yùn)行》等書籍，為自己充電。一年的時(shí)間，運(yùn)行人員已基本掌握新鍋爐特點(diǎn)和屬性，能熟悉調(diào)整運(yùn)行參數(shù)來配合其他設(shè)備運(yùn)行。，提高專業(yè)技能維護(hù)職工的學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)，強(qiáng)化職工素質(zhì)、提高職業(yè)技能是工會工作的重要組成部分。全年共開展各類培訓(xùn)26次，參加人數(shù)達(dá)679人次。各車間工會年初對職工培訓(xùn)做好安排，開展全方位、有針對性、有實(shí)效性培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、課程安排上根據(jù)實(shí)際工作情況精心籌劃：教案均由廠聘任的工程師或是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技師編寫。發(fā)電車間職工都是三班倒，針對白班工作任務(wù)繁多，夜班職工精神不易集中的特點(diǎn)，就利用中班時(shí)間，由值班領(lǐng)導(dǎo)分專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)講解、現(xiàn)場監(jiān)督和走動巡查；檢修車間以當(dāng)天工作項(xiàng)目為單位，每一項(xiàng)配備1名技術(shù)員，跟現(xiàn)場進(jìn)行資料收集或難點(diǎn)解疑，或是在每個(gè)班組的小黑板上出一道工作中需要解決的問題供職工們討論；燃運(yùn)車間加強(qiáng)了職工對設(shè)備了解、熟悉程度的培訓(xùn)，實(shí)行周培訓(xùn)、月考核，與工資掛鉤。，加強(qiáng)車間工會之間橫向聯(lián)系除了本車間技術(shù)員自己授課外，有時(shí)還邀請其他車間的技術(shù)員講解一些與本車間相關(guān)的輔助知識。比如，發(fā)電車間工會邀請檢修車間技術(shù)員針對出現(xiàn)故障設(shè)備的現(xiàn)象作分析，使運(yùn)行人員能從故障現(xiàn)象了解故障原由，以便及時(shí)準(zhǔn)確匯報(bào)值長，方便檢修，甚至可節(jié)約檢修時(shí)間來增加發(fā)電量。燃運(yùn)車間是發(fā)電車間的原料供應(yīng)和廢渣處理后勤部門，煤矸石配比比例多少直接影響鍋爐燃燒質(zhì)量，兩個(gè)車間的技術(shù)員根據(jù)不同矸石配比下鍋爐的風(fēng)壓、汽壓、風(fēng)量等參數(shù)，制定出一套切實(shí)可行的措施，供兩個(gè)車間運(yùn)行人員學(xué)習(xí)，為提高鍋爐運(yùn)行質(zhì)量作了大量工作。，舉辦有特色的實(shí)戰(zhàn)演練今年首次在發(fā)電車間舉行了機(jī)、爐、電反事故演練。由于設(shè)備逐步老化，許多未發(fā)生過、意想不到的故障都漸漸出現(xiàn)。為了預(yù)防事故發(fā)生時(shí)職工手忙腳亂，訓(xùn)練他們應(yīng)急、應(yīng)對能力和事故處理能力。由車間對某些設(shè)備人為設(shè)置故障，考驗(yàn)運(yùn)行人員面對突發(fā)事故的應(yīng)變及處理能力。要求機(jī)、爐、電三個(gè)主要工種職工能迅速將斷路器準(zhǔn)確切換、投運(yùn)變壓器、現(xiàn)場判斷發(fā)電機(jī)油位等一系列操作。不但訓(xùn)練了運(yùn)行人員處理、分析事故的能力還強(qiáng)調(diào)了工種與工種之間的協(xié)作，廠與上級部門、外界的協(xié)調(diào)配合。四、結(jié)合勞動競賽，加大學(xué)習(xí)寬度，提升職工素質(zhì)**一直將勞動競賽作為提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的常規(guī)途徑，多次分工種開展勞動競賽激發(fā)職工自覺學(xué)、自覺鉆、自覺你追我趕。今年舉行的各類技術(shù)比賽中，創(chuàng)新了一條新規(guī)則，就是允許沒從事這個(gè)工種的職工也可以參加這個(gè)工種的比賽。只要你有這方面的特長，有這樣的愛好，有勇于學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)的勇氣，我們都同意參賽，并且獎勵額度也比往年有所增加，一下子就提高了職工積極性。今年舉行了電、鉗、焊工技能比賽中，共44人參加，廠第一名的**參加公司工會舉辦的鉗工技能大賽，獲三等獎；兩名才參加工作三年，在電工、鉗工崗位上只干了一年的技校生獲得實(shí)作比賽第一名，得到檢修車間每季度100元額外獎勵，極大鼓舞了職工學(xué)習(xí)、鉆研的勁頭。在發(fā)電車間開展了以優(yōu)化3＃鍋爐運(yùn)行方案的論證比賽。由于3＃鍋爐是較先進(jìn)的循環(huán)硫化床鍋爐，原有運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和模式就不適應(yīng)，發(fā)電車間工會提議在四個(gè)值之間開展一場摸索最佳運(yùn)行方案活動。通過一周的運(yùn)行摸索，四個(gè)值分別總結(jié)各自運(yùn)行模式下的特點(diǎn)，由鍋爐班長采取現(xiàn)場講解與幻燈片相結(jié)合的模式，對汽量、用煤量、風(fēng)壓、放渣、用電率進(jìn)行數(shù)據(jù)對比，并結(jié)合摸索中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行了分析和破解，為制定新鍋爐運(yùn)行規(guī)程提供了大量準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)。五、發(fā)揮先進(jìn)典型模范帶頭作用，培育職工愛崗奉獻(xiàn)精神廠工會組織勞模、標(biāo)兵、半年組織1次優(yōu)秀工人、優(yōu)秀管理人員評選。出專欄、專刊大力宣傳星級人才、優(yōu)秀工人、優(yōu)秀管理人員、勞模標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，贊揚(yáng)他們高度的主人翁責(zé)任感、高昂的勞動熱情、先進(jìn)的開拓創(chuàng)新意識、良好的愛崗敬業(yè)精神，激勵廣大職工以他們?yōu)榭?，以先進(jìn)為榜樣，為實(shí)現(xiàn)廠及公司安全生產(chǎn)目標(biāo)而奮斗。人的能力不是天生的，但可以通過學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)來培養(yǎng)。電廠工會結(jié)合職工技能提升這一大活動環(huán)境，鼓勵職工工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，積極參加廠里舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，參與技術(shù)革新。通過參與，讓職工看到不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增長見識，使個(gè)體成長與整個(gè)車間、整個(gè)廠區(qū)聯(lián)系起來，讓職工在學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)的良好機(jī)制中不斷成長。百舸爭流，不進(jìn)則退。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做一名高素質(zhì)職工是時(shí)代的要求，也是企業(yè)管理、發(fā)展的需要。在***大力提升職工技能活動中，激活了職工渴望學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的情緒，調(diào)動了職工為電廠圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的積極性，使全廠職工為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)大動力