聽(tīng)李圣珍老師的講座有感精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 16:30本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)意》講座有感2014年11月9上午提取了李惠軍老師題為《視界和境界——?dú)v史教師的發(fā)現(xiàn)與教學(xué)創(chuàng)意》的講座。李老師關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)中的很多問(wèn)題提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，其內(nèi)容的深度、思維的高度使我非常敬佩。同時(shí)，講座中的很多內(nèi)容使我深受啟發(fā)。李老師在講座中提到：歷史是故事，一切歷史都是當(dāng)代史，記得有人說(shuō)過(guò)，所有的歷史都是當(dāng)代史，這也就 說(shuō)明了歷史的作用：指導(dǎo)人類(lèi)今后的行為。所以，即使虛構(gòu)的歷史（或者說(shuō)大家認(rèn)為它是虛構(gòu)的），只要具有指導(dǎo)意義，也是有存在的價(jià)值的，也可以被認(rèn)為是歷史。歷史不像物質(zhì)一樣具有持久的、不變的屬性，歷史是文字的描述，是個(gè)人以自我的世界觀記錄下他認(rèn)為存在過(guò)的東西，而這個(gè)存在性卻僅僅靠的是記錄者的見(jiàn)聞，而他的見(jiàn)聞不但具有片面性而且還不具有持久性，隨著記錄者的逝去，這個(gè)見(jiàn)聞而隨之消失，于是這個(gè)記錄也就失去了唯一的存在的證據(jù)，而且越是久遠(yuǎn)的歷史這個(gè)存在性越不可靠，最終流于傳說(shuō)。2014年海南省中學(xué)歷史教學(xué)大賽中張新剛老師的課，講了故事，歐洲6位涉及天文學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)的科學(xué)家與教會(huì)的殘酷斗爭(zhēng)，以及達(dá)爾文去世后被葬于英國(guó)威斯敏斯特大教堂；羊世通老師的課，歷史故事更多，有“審判伽利略”、“牛頓的葬禮”、“愛(ài)因斯坦之于個(gè)人、朋友、社會(huì)”。這是兩位會(huì)講故事的老師，尤其是羊世通老師，通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明他們的學(xué)術(shù)成就在社會(huì)發(fā)展中的重要性，通過(guò)故事說(shuō)明科學(xué)家的人格魅力。從這次的比賽效果來(lái)看，這兩節(jié)課是最接地氣的。二是李老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底和堅(jiān)強(qiáng)的毅力著實(shí)讓我敬佩。做為一個(gè)從教十年多的歷史老師，非常慚愧老師在報(bào)告中涉及的很多材料是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，有些觀點(diǎn)是沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，深感自己功夫之淺薄，恨不能有日日忱書(shū)而眠的沖動(dòng)。且李老師總能把分散史實(shí)組建成有機(jī)的整體和新穎的歷史邏輯。在報(bào)告中李老師還提到，他在講南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)把整個(gè)林肯的葛底斯堡演說(shuō)用英語(yǔ)背了下來(lái)。三是精彩的口才，無(wú)論是講到“蘇聯(lián)解體時(shí)紅場(chǎng)鐮刀斧頭旗”降下時(shí)的聲情并茂，還是講到美國(guó)《1787年憲法》制定時(shí)的慷慨激昂，一切歷史都在三寸之下熠熠生輝。這樣的課堂，像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)牢牢吸引你，無(wú)法讓人抽離。四是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，李老師在報(bào)告中有大量的實(shí)例，特別是《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》和《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》兩個(gè)課例，其設(shè)計(jì)立意高，選材新，角度巧，課件制作精美，讓人覺(jué)得出乎意料卻又理所當(dāng)然。而對(duì)“軍機(jī)處”的解讀，圖文并茂，環(huán)環(huán)相扣，讓人折服。老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的研究者，他是在用生命和靈魂講課，能成為他學(xué)生是如此地幸福。他的話語(yǔ)、觀點(diǎn)將激勵(lì)著一代代歷史人的思索和前進(jìn)。
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