【正文】 住人物的特點寫作注意幾個問題（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點的典型事例來寫。（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點的人來寫（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。讀一、二篇范文。以“我的”寫一篇文章。第十一節(jié)、習作，復習寫信一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學過程復習寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。選擇事例。（1）想想最近學生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？（2）口述。生動筆寫。第十二節(jié)、看圖作文一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。二、教學過程認真觀察圖畫（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？（2）、他們在哪里？講述看圖作文的重點（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。最佳答案修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。（一）用詞不當；沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。和農(nóng)副產(chǎn)品去掉今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。今天是開學第一天老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。老師用慈祥的目光注視著我們這個問題引起來大家的沉醉。沉醉改成討論聽了這個故事，我不約而同地笑了。不約而同改成情不自禁故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。熱鬧改成熱烈我們的生活水平在不斷改善。改善改成提高我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。發(fā)揮優(yōu)勢秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。秋天和九寨溝風景區(qū)調(diào)換他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。好習氣改成好習慣（二）意思重復；他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。往事改成事我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。忍不住去掉小明聚精會神專心致志地聽老師講課。專心致志去掉父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。經(jīng)常去掉這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。前進和去掉這是一幅十分非常美麗的畫。非常去掉我們要下決心改掉不好的壞習慣。不好的去掉他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。傷心的去掉小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。首先去掉（三）詞序顛倒；我們要運用和理解學過的詞語。運用和理解調(diào)換我們討論了并且聽了校長的報告。討論了和聽了交換自然科學對我很感興趣。我對自然科學很感興趣朝霞被天空映紅了。天空被朝霞映紅了這是一本我的很有趣味的書。一本和我的交換老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。新出土的和兩千多年前的調(diào)換（四）缺少成分；言行不一是一種極壞的。作風 10月13日，終于戴上了紅領巾。終于前面加個我我們必須自覺的習慣。必須后面價格養(yǎng)成球上的光明和溫暖都是送來的。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的看了這部電視劇，留下了深刻的印象。我加載看了前面讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。我讀了胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。關心群眾的品質(zhì)晚會上，表演了精彩的節(jié)目。我表演了春天到了，一朵朵鮮花。一朵朵鮮花盛開了（五）前后矛盾；大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。保障我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。僅有換成其中廣場上到處是五顏六色的紅旗。五顏六色的旗幟我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。全做完了去掉我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。沒有去掉萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。和南京長江大橋去掉今天中午下了一天的雨。一天的去掉她的成績在班上是比較最好的。比較去掉樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。薄薄改成厚厚他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。武斷改成果斷1火藥是我國古代的四大發(fā)明。四大發(fā)明之一（六）搭配不當（包括關聯(lián)詞）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。樹立改成養(yǎng)成盡管天氣不好，我們總是按時到校。總是改成還是小明不但認真學習，而且成績很好。因為所以小剛喜歡踢足球和乒乓球。和打乒乓球小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良就改成所以這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。這篇文章的內(nèi)容很豐富，星期天我總是幫媽媽做些家務?？偸侨サ艏词惯@部電影拍得好，但也不能獲獎。雖然但是他終于端正了認真學習的好習的好習慣改成的態(tài)度（2）、要展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結果。練習，看圖作文 第七節(jié)、閱讀一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。二、復習過程講述分段的幾種方法段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點段分段（2）按事物的幾個方面分段（3）按時間的順序來分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）按地點分段（6）按總分關系分段（7）按主次關系分段結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。第八節(jié)、閱讀一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。二、復習過程講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。閱讀文章《粗心的爸爸》（1）讓學生默讀課文，回答問題A、給文章分段，寫段意。B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？檢查結果，評講第九節(jié)、閱讀分析一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。二、復習過程閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》檢查，評講。評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。作業(yè)第十節(jié)、習作