【正文】 住人物的特點(diǎn)寫(xiě)作注意幾個(gè)問(wèn)題（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)。（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫(xiě)清楚這件事 的全過(guò)程，即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一一寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)是全文的重點(diǎn)，尤其要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)（4）以一件事寫(xiě)一個(gè)人,出了注意寫(xiě)好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫(xiě)，以使所寫(xiě)人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。讀一、二篇范文。以“我的”寫(xiě)一篇文章。第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫(xiě)信一、教學(xué)要求：按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)寫(xiě)信的格式和要求（1）稱(chēng)呼：在第一行頂格解，稱(chēng)呼后面加冒號(hào)（2）正文：另起一行，每段開(kāi)頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，寫(xiě)清楚。（3）祝頌語(yǔ)：正文寫(xiě)完了，要另起一行空兩格寫(xiě)上祝你，再另起一行頂格寫(xiě)“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫(xiě)在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫(xiě)在名字的右下方。選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺(jué)得哪件事有意義，值得去告訴別人？（2）口述。生動(dòng)筆寫(xiě)。第十二節(jié)、看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫(huà)認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。二、教學(xué)過(guò)程認(rèn)真觀察圖畫(huà)（1）、看看圖上是什么地方，都有誰(shuí)？（2）、他們?cè)谀睦?？講述看圖作文的重點(diǎn)（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。最佳答案修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見(jiàn)的類(lèi)型：成分殘缺類(lèi)型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。搭配不當(dāng)類(lèi)型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。用詞不當(dāng)類(lèi)型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。重復(fù)啰嗦類(lèi)型的病句：他經(jīng)?；叵脒^(guò)去的往事。詞序顛倒類(lèi)型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。自相矛盾類(lèi)型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。指代不清類(lèi)型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。（一）用詞不當(dāng)；沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。和農(nóng)副產(chǎn)品去掉今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。今天是開(kāi)學(xué)第一天老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。老師用慈祥的目光注視著我們這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。沉醉改成討論聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。不約而同改成情不自禁故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。熱鬧改成熱烈我們的生活水平在不斷改善。改善改成提高我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。好習(xí)氣改成好習(xí)慣（二）意思重復(fù)；他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。往事改成事我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。忍不住去掉小明聚精會(huì)神專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。專(zhuān)心致志去掉父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。經(jīng)常去掉這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。前進(jìn)和去掉這是一幅十分非常美麗的畫(huà)。非常去掉我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。不好的去掉他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。傷心的去掉小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。首先去掉（三）詞序顛倒；我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。運(yùn)用和理解調(diào)換我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。討論了和聽(tīng)了交換自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。我對(duì)自然科學(xué)很感興趣朝霞被天空映紅了。天空被朝霞映紅了這是一本我的很有趣味的書(shū)。一本和我的交換老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。新出土的和兩千多年前的調(diào)換（四）缺少成分；言行不一是一種極壞的。作風(fēng) 10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。終于前面加個(gè)我我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。必須后面價(jià)格養(yǎng)成球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的看了這部電視劇，留下了深刻的印象。我加載看了前面讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。我讀了胡總書(shū)記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。關(guān)心群眾的品質(zhì)晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。我表演了春天到了，一朵朵鮮花。一朵朵鮮花盛開(kāi)了（五）前后矛盾；大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。保障我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。僅有換成其中廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。五顏六色的旗幟我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。全做完了去掉我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。沒(méi)有去掉萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。和南京長(zhǎng)江大橋去掉今天中午下了一天的雨。一天的去掉她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。比較去掉樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。薄薄改成厚厚他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。武斷改成果斷1火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。四大發(fā)明之一（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌，跳了許多美麗的舞蹈同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。樹(shù)立改成養(yǎng)成盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校?？偸歉某蛇€是小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。因?yàn)樗孕傁矚g踢足球和乒乓球。和打乒乓球小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良就改成所以這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。這篇文章的內(nèi)容很豐富，星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。總是去掉即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。雖然但是他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)的好習(xí)慣改成的態(tài)度（2）、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語(yǔ)言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(guò)（發(fā)展高潮）和結(jié)果。練習(xí)，看圖作文 第七節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。二、復(fù)習(xí)過(guò)程講述分段的幾種方法段是篇的組成部分，一般來(lái)說(shuō)是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點(diǎn)段分段（2）按事物的幾個(gè)方面分段（3）按時(shí)間的順序來(lái)分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）按地點(diǎn)分段（6）按總分關(guān)系分段（7）按主次關(guān)系分段結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。第八節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。二、復(fù)習(xí)過(guò)程講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。（3）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（7）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。閱讀文章《粗心的爸爸》（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題A、給文章分段，寫(xiě)段意。B、全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？C、全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？檢查結(jié)果，評(píng)講第九節(jié)、閱讀分析一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)過(guò)程閱讀幾篇短文，按要求回答問(wèn)題：《海鳥(niǎo)》、《巧取花瓶》、《小書(shū)屋》檢查，評(píng)講。評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。作業(yè)第十節(jié)、習(xí)作