【正文】 安全走路，安全騎車，安全乘車，避免和減少交通安全事故的發(fā)生。其中寄六年級和四（1）班參加了區(qū)級比賽。鼓號隊參加運動會開幕式我校擁有一支豐姿颯爽、技藝純熟的鼓號隊伍，曾經(jīng)多次代表學校參加區(qū)級以上的表演。今年10月的甌海區(qū)運動會開幕式，我校鼓號隊再次代表學校參加了表演，展出了鼓號隊的颯爽英姿。少先隊入隊儀式10月23日，大隊部為一年級70名新生舉行了入隊儀式。儀式在莊嚴的出旗曲中拉開了序幕。接著，大隊長宣布新隊員名單后，大隊委員為70名新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。全體新隊員在大隊長的帶領(lǐng)下，在隊旗下高舉右手做了莊嚴的入隊宣誓。最后，大隊輔導員老師給孩子們帶來了祝賀，并提出了殷切的期望，希望他們以隊員的標準嚴格要求自己，努力學習、熱愛勞動、團結(jié)協(xié)作、積極參加校內(nèi)外的各項有意義的活動，為自己爭光，為學校爭光，努力為紅領(lǐng)巾增添新的光彩！這次活動給少先隊員上了生動的一課，使全體隊員受到了生動的教育，他們在隊旗下進行了入隊宣誓，為少先隊隊伍添加了新的活力。、秋游活動11月6，組織全體同學參加了秋游活動，讓學生參與大自然，在大自然中陶冶了情操。走讀班參觀動物園，寄宿部參觀馬鞍池公園。三、家長學校活動本學期，針對家長學校學員一次大型講座，收到了良好的效果。10月25日，我們邀請到了區(qū)教育局的徐秀莉為我校家長學校學員做題為《教育孩子，從我做起》的專題講座，徐老師用生動形象的語言指導家長學校學員該如何做好孩子的教育工作，第五篇：2011年北宮中心小學教務處工作總結(jié)2011年北宮中心小學教務處工作總結(jié)2011年本學期教務處在學校各部門的協(xié)助下，本著嚴抓教學常規(guī)，強化特色教學，推進課程改革，推動師資隊伍建設(shè)的主題思想，圓滿完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、智慧課堂文化建設(shè)卓有成效經(jīng)過多年的智慧課堂建設(shè)，教師正在告別困惑，向課堂的本來面目回歸，堅守教學本真，提高教學實效已成為我們?nèi)w教師的共同追求，本學期“智慧課堂”文化建卓有成效。，專家引領(lǐng)組織教師向同伴學校學習，向國內(nèi)擁有先進理念和經(jīng)驗的地區(qū)學習，取其精髓，揚我優(yōu)勢。寒假里領(lǐng)導帶著一線教師冒著嚴寒認真學習考察了山東樂陵實驗小學和杜郎口中學的教學，后又選派骨干教師再訪山東濰坊北海學校、淄博潘南小學，學習“海量閱讀”踐行者韓興娥等老師，另與我區(qū)兄弟學校教師一同研究等等，結(jié)合我校實際，探索我校智慧課堂文化的構(gòu)建。這學期我們把樂陵實驗小學的李升勇校長和骨干教師請來進行主題講座、上示范課；請教科室一行人我校課堂，為課堂文化的建設(shè)把脈指導，信息處創(chuàng)建“智慧課堂”研習網(wǎng)，老師們把考察的體會與收獲，實踐的感悟與智慧及時發(fā)到網(wǎng)上，這樣及時總結(jié)與分享，使智慧課堂文化提升得很快。同時我們還發(fā)揮年級組，學科組和備課組的作用，分工協(xié)作，集體教研。行動研究，重建文化通過專家引領(lǐng)和外出考察學習，老師們深刻的領(lǐng)悟到了“自主——合作——探究”的內(nèi)涵，本學期我們探索如何才能讓學生真正自主、合作與探究，讓孩子們動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來，讓負擔減下來，這是我們重建智慧課堂文化的宗旨。首先是以學年組為單位，建立各組文化，班級文化。其次是建立新的課堂評價體系，老師們都敞開自己的課堂，接受學年組老師與學校領(lǐng)導的光臨，我們不論是聽課、評課、還是理論研討，大家把關(guān)注的目光更多地投向“關(guān)注教學行為與評價，追求教學質(zhì)效”上，更多地投向?qū)W生的學習表現(xiàn)上，有意識觀察學生的課堂表現(xiàn)，如學習的主動、自信，語言表達時的流暢、長短、大方、高低等，以此促進教師在教學中，不僅要關(guān)注學生說得對，還要關(guān)注學生說得好，說得長，說得精彩，說得大方。因為我們感到一所學校學生 的表現(xiàn)是這所學校外顯的鏡子，學生的素質(zhì)決定了學校辦學質(zhì)量的高低，課堂上自主，落落大方，語言表達充滿自信，敢說，會說，是我們努力的方向。在構(gòu)建智慧課堂文化中，我們著重注重了以下幾種文化建設(shè)：（1）自主與合作的文化自主學習強調(diào)培育學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，從而進行能動的學習，即主動的自覺自愿地學習，而不是被動的或不情愿地學習。具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個特性。為使學生的自主行為有持久的生命力，本學期我們對學生實施多方位的管理，不僅有教師的評價，父母的評價，還有同伴之間的管理與評價。為此，我校從新課改初期就建立了陽光少年評價體系，多年來不斷地完善創(chuàng)新，賦予新的內(nèi)涵，使之發(fā)揮持久的生命力。在教師、父母、同伴這三方面的管理中，我們感受到了同伴之間的管理所發(fā)揮的作用是無與倫比，這也是以往被很多教師所忽視的。本學期我們在構(gòu)建學習型組織上下功夫，將個性不同、情感各異、知識水平和文化積淀各不相同的若干個學生組織在一起，形成一個明確分工，又團結(jié)合作的集體，小組的組建要遵循以下幾個原則: 一是均衡，按照A、B、C、D這樣的等級將學生分出等次，再將不同層面的學生分別組合在一起，這樣便于評比競爭。為了調(diào)動學困生的積極性，在小組評比細則中，A、B、C、D等學生參與課堂活動時的加分依次為4分，這樣小組中就把更多的機會給了相對弱勢的群體，久而久之，就能變被動為主動，學困生也就越來越少。二是小組中要有“領(lǐng)袖”，也就是通常所說的組長，讓能力最強的A等學生來當選組長，對小組實施全面的管理，對組長要定期培訓，讓他們具有領(lǐng)袖的風范，這是培養(yǎng)學生領(lǐng)袖的一個很好的途徑。三是盡量尊重學生的意愿，把組長選出來，讓B、C、D等學生自己來選擇到哪個領(lǐng)袖的“門下”，這樣他們的心里距離比較近，就有一種歸屬感，便于組長開展工作。四是成員適時調(diào)整，一個小組形成后，不是一成不變的，根據(jù)他們的表現(xiàn)，不斷調(diào)整，這種動態(tài)的管理能夠激發(fā)學生的積極性。五是建立小組文化，使每個小組有自己的組織文化、思想文化、行為文化、學習文化等等。各組有組名、組規(guī)、組訓及小組發(fā)展目標等，如五年級，他們根據(jù)傳統(tǒng)文化中的一些名詞給各小組命名為：至善隊、盡美隊、博學隊、弘毅隊、立德隊??。小組文化建設(shè)是一個長期而復雜的過程，要逐步引導組員之間包容接納、互助合作，共同提高，2共同享受學習與進步的快樂。讓學生做到自主，其中一個重要的方面是培養(yǎng)自信心，為此我們強調(diào)把預習落到實處，強調(diào)一種深層次的自主學習。我們每周提前下發(fā)學習內(nèi)容，下發(fā)學案。使學生可以自主安排學習時間和進程，自主進行多渠道的信息整理，這樣可以讓笨鳥先飛，可以讓優(yōu)生有充分的時間去發(fā)展特長與愛好。因為有了學案，學生就知道了每節(jié)課我要做什么，通過充分的準備，課堂上就有了展示自我的信心，有了表現(xiàn)自我的欲望，改變了以往那種課堂上多數(shù)學生當觀眾的現(xiàn)象，學困生從中獲得恒久的學習動力和學習能力。（2）對話與互動的文化課堂教學更多的是在對話和互動的過程中完成的，智慧課堂文化強調(diào)教師與學生之間不再是給予、被動接受的關(guān)系，任何一方都不應把對方作為一個對象去操縱、控制和灌輸，而是一種平等、民主、自由、寬容、鼓勵和幫助的“伙伴”關(guān)系，學生通過與教師交往和“對話”而成長，教師通過與學生的相遇而充實，從而達到共享知識、共享智慧、共享人生的價值和意義。教師不再僅僅是去教而且也通過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。師生共同成長，教學相長，在這個過程中，特權(quán)式討論已不再奏效，因此我們要求老師兩個做到，一是做到尊重孩子，尊重個性；二是做到民主平等對話，不強勢，不剝奪學生的話語權(quán)。兩個盡量：一是根據(jù)課型盡量來控制講解的時間，不能過多的占用課堂時間；二是學生能講清楚的教師盡量不代講。同時要求學生善于傾聽，別人講話時必須認真聽，并進行深度思考，能提出自己的觀點、建議或質(zhì)疑。（3）質(zhì)疑與創(chuàng)新的文化智慧課堂文化特別強調(diào)要調(diào)動全體學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神，教師重視學生的質(zhì)疑正是調(diào)動其學習主動性和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。因此我們要求在課堂上教師要做到，一是積極創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，使學生“想問”；二是構(gòu)建心理安全區(qū)域，使學生“敢問”；三是強化學生主體地位，使學生“愛問”；四是改變學生學習方式，使學生“善問”。對教師我們也提出相應的要求，一是課堂上善于激疑、導疑，盡量讓學生自己質(zhì)疑，只有學生提不到的問題才由教師提出；二是教師盡量設(shè)計出有價值的問題，問題要有覆蓋面，有“牽一發(fā)而動全身”的功效；三是教師要善于用智慧的評價啟發(fā)學生的發(fā)散和創(chuàng)新思維，評價要有點撥性和鼓勵性，要有激勵的作用，課堂上學生的發(fā)言面爭取達到百分之百。再有就是倡導教師留有趣味性、實踐性和綜合性的創(chuàng)新型作業(yè)。實踐探索，經(jīng)驗推廣為推進智慧課堂文化建設(shè)，我們建立新的課程觀，以語文學科為例，我考察山東的先進學校，學習韓興娥教學方法，建立大語文觀，利用寒假時間，我們編排了自己的校本課程，讓孩子們在大量吟誦和讀書中來學習語文。我們每位老師都開放課堂，進行研討和接受指導。5月份，南山區(qū)語文課堂文化建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開，我們的智慧課堂文化建設(shè)的經(jīng)驗向全區(qū)輻射。二、校本研訓成果喜人本學期我校作為南山區(qū)信息技術(shù)示范學校，首批接受了廣東省信息技術(shù)培訓，參與率100%，老師們非常認真與刻苦，利用業(yè)余時間自學，最后100%通過了5個模塊的考試。在這一培訓中，教師們通過案例研究，撰寫分析報告等，使教師的專業(yè)水平等到了提高。本學期，有一些老師在上級課堂教學比賽中獲得了很好的獎勵，數(shù)學余道賓代表南山區(qū)參加了深圳市比賽；英語金若婷獲得了南山區(qū)一等獎；李苑獲得了南山區(qū)思品說課一等獎，黃和福老師獲班主任技能大賽二等獎??這是老師們的努力，更是我們校本研訓的成果。三、日常工作按照有關(guān)規(guī)定，安排課時，開足開齊各類學科課程和校本課程及社團獲得，立足課堂內(nèi)40分鐘要效益。認真做好學籍管理工作。認真把好學生的轉(zhuǎn)學、休學、退學和復學關(guān)，嚴格按照有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。認真做好體衛(wèi)工作。體育組能充分利用有利條件開展活動，組織訓練，舉行各項比賽。做好教師請假、調(diào)課手續(xù)，做到規(guī)范、務實、有序。做好小一招生工作，把好學生入學關(guān)。四、不足：由于教導處人手少，有些工作還不是很精細，有待完善。教導處6月22日