【正文】 問：強調，加強語氣等；對比：強調了??突出了??反復：強調了??加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。易混術語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“景”關系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。語文考試制勝三大秘訣一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。三、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：１、實物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）四、說明順序：１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質等。五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說明方式：平實說明與生動說明六、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）八、散文的分類：抒情散文和敘事散文九、散文的特點：形散而神不散十、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境十一、小說的結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）十二、描寫的方法：１、概括介紹與具體描寫；２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； ３、正面描寫與側面烘托４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境十三、議論文分類：立論、駁論十四、議論文三要素：１、論點：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來證明” ３、論證：解決“怎樣來證明”十五、議論文結構 １、引論：提出問題 ２、本論：分析問題 ３、結論：解決問題十六、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)十七、常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融十九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展二十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）二十一、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力典型題實戰(zhàn)兵法語段閱讀題答題總原則：１、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。２、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。３、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。４、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。詞曲小知識詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內容。引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）； ２、表特定稱謂（特殊含義）； ３、表否定、反語、諷刺等意味； ４、表強調。限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）； ２、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。３、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。擬寫標語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。仿寫句子： １、仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。２、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致?？陬^表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）１、稱呼：準確，體現(xiàn)人物關系； ２、結合提示語境，表意必須明確；３、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔； ４、注意文明禮貌用語的使用。詞語的比較（選詞填空）： １、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。根據(jù)文意給相關名詞下定義：以給“轉基因作物”下定義為例。１、格式Ａ：轉基因作物是一種????的作物。格式Ｂ：一種????的作物叫做轉基因作物。２、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數(shù)學方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質屬性。文段中關鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇也就是說一定要結合具體語境來考慮。理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。語句作用、含義分析題：１、句中用了關聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? ４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。社會環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）； ２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； ３、對上下文：承上啟下（過渡）。句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？ 答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）； ２、分析原句優(yōu)點； ３、分析改句缺點。用自己的話回答問題： １、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句； ２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。文段中主人公的判斷原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《七根火柴》——無名戰(zhàn)士；《一件小事》——“我”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。評價作家作品：１、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；２、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。給文段擬題：１、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。、２、語言要求簡練，一般在６個字左右。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： １、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。根據(jù)語境，補寫心理活動： １、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。３、格式：人物＋事例＋簡短評價文段中事例的概括：１、必須包含兩個要素：人物＋事情； ２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。判斷