【正文】 場面宏大三、村寨傳歌附記課題云南的歌會(huì)總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．品析精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。2．學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法難點(diǎn)品析精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入由云南優(yōu)美風(fēng)光圖片導(dǎo)入展示目標(biāo)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)人物描寫的方法自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文3段，劃出文中描寫人物的語句，看看作者運(yùn)用了哪些描寫方法寫出了人物的什么特點(diǎn)?5分鐘后比誰說的具體。交流研討要點(diǎn)提示：運(yùn)用了肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，工筆描繪出云南歌手清新明快的特點(diǎn)。質(zhì)疑答疑課后二題專項(xiàng)訓(xùn)練讀3段，體會(huì)人物描寫方法二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文，劃出文中描寫環(huán)境的語句，看看這樣的環(huán)境描寫有什么作用?5分鐘后比誰說的具體、深刻。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流。質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練課后三題綜合 練習(xí)寫一個(gè)小片段，100字左右，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，描寫自己的親人、同學(xué)朋友或場景。課堂小結(jié)學(xué)生談收獲（明確作者的思想感情）布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會(huì)民俗文化。板書設(shè)計(jì)云南的歌會(huì)人物描寫：動(dòng)作描寫語言描寫環(huán)境描寫：宏觀微觀6云南的歌會(huì)沈從文一、創(chuàng)設(shè)情境云南是個(gè)山俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙動(dòng)聽的音樂。大家用歌唱傾訴愛情、用歌唱激起勞動(dòng)的熱情，讓我們一起去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。今天我們一起走進(jìn)沈從文的《云南的歌會(huì)》。二、展示目標(biāo).讀課文，積累生字詞。，理清的寫作思路。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，把你認(rèn)為重要的字詞在課本上劃出來，看誰找到又快又好。（5分鐘后看誰掌握的更好。）（二）詞語展臺(tái)（3名學(xué)生板書。）教師從字的音、形、義幫助學(xué)生記憶。（三）質(zhì)疑板示（指名讀，鞏固記憶。）蹲踞酬和熹微譬喻淳樸即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在 龍吟鳳噦（四）專項(xiàng)訓(xùn)練聽寫重點(diǎn)字詞。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2下面請(qǐng)同學(xué)們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫了哪幾個(gè)場合的歌會(huì)？（提示：可以根據(jù)提示采用小標(biāo)題的形式概括三個(gè)不同場合的歌會(huì)情景）（5分鐘后看誰概括的準(zhǔn)確。）板書：山野歌山野歌村寨歌我們已經(jīng)了解了云南對(duì)歌的幾個(gè)場面，接下來讓我們進(jìn)一步閱讀，找出三個(gè)場面對(duì)歌的不同特點(diǎn)及作者寫作的側(cè)重點(diǎn)。（提示：在小組討論的基礎(chǔ)上全班交流；可以運(yùn)用表格形式）（9分鐘后看哪個(gè)小組完成的更好。）（二）交流研討內(nèi)容特點(diǎn)寫作側(cè)重點(diǎn)山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼重點(diǎn)寫唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，發(fā)揮性情，自然成趣重點(diǎn)寫唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。云南民歌場面宏偉，氣勢壯觀。重點(diǎn)寫唱歌的場面（三）質(zhì)疑答疑“山野對(duì)歌”部分寫對(duì)歌女子對(duì)表現(xiàn)熱烈歡快的對(duì)歌場面有什么作用？（明確：烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。）（四）專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀課后習(xí)題二，為兩段文字各起一個(gè)小標(biāo)題。五、課堂小結(jié)本文是一篇極富情趣的散文，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)不同場合的歌會(huì)情景。這三個(gè)不同場合的歌會(huì)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫法上各有不同。字里行間洋溢著作者對(duì)自然、人、藝術(shù)的品味與欣賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活吧！六、綜合訓(xùn)練本文的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫都相當(dāng)出色，請(qǐng)仿照本文任何一種描寫寫一段話，可以寫一個(gè)人，可以寫一處景，也可以寫一個(gè)場面。字?jǐn)?shù)要求：200字左右。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境直接導(dǎo)入新課二、展示目標(biāo).品味精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出中你所欣賞的語（句）段，并談?wù)勀阆矚g它們的原因，注意分析這些語（句）段的寫法和作用。8分鐘后看哪個(gè)小組的見解更好。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學(xué)生各抒己見。（三）問題探究第四段用很多筆墨寫進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景色、小鳥的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢，你覺得作者這樣寫有什么意圖?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？要點(diǎn)提示：首先是一種寫實(shí)，云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄——慢慢描繪，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再在自然地寫到女孩的歌唱。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場景。生花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的女孩兒日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鳥或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。（學(xué)生表達(dá)的意思接近即可）思想感情：字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的美好、生活的美好的深切感悟。（四）專題訓(xùn)練找3—5名同學(xué)讀一讀文中的精彩語句或語段。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2中的場面，一般是指情節(jié)發(fā)展過程中的某一時(shí)間和環(huán)境中，人物同人物相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面，即“一個(gè)或多個(gè)人物，在某一境界中，占若干連續(xù)的時(shí)間而有所活動(dòng)”。因此，場面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)”的描寫。它往往是敘述描寫等方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境等描寫手段的集中表現(xiàn)。它要求通過人物的活動(dòng)寫出全場的氣氛。它既有全場的鳥瞰也穿插有個(gè)別人或事的特寫。找出第五自然段中所寫的人物及人物活動(dòng)，區(qū)分哪些世對(duì)全場的鳥瞰，哪些是對(duì)個(gè)別人或事的特寫？5分鐘后看哪名同學(xué)理解的更好。（二）交流研討讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。（三）質(zhì)疑答疑哪位同學(xué)針對(duì)本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有疑問？生生、師生交流。（四）專題訓(xùn)練請(qǐng)你用100多字寫一段場面描寫。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。六、綜合訓(xùn)練：讀一讀，聽一聽其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫民歌的語言文字。附：語段資料過節(jié)和觀燈我生長家鄉(xiāng)是湘西邊上一個(gè)居民不到一萬戶口的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀(jì)前在湘西各縣卻極著名。逢年過節(jié)，各街坊多有自己的燈。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤旋上下。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂伴奏。十三到十五叫“燒燈”，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰家焰火出眾超群。我照例憑頑童資格，和百十個(gè)大小頑童，追隨隊(duì)伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。玩燈的不僅要?dú)饬?，還得要勇敢。為表示英雄無畏，每當(dāng)場坪中焰火上升時(shí)，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。我們年紀(jì)小，還無資格參與這種劇烈活動(dòng)，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。有時(shí)自告奮勇幫忙，許可拿個(gè)松明火炬或者背背鼓，已算是運(yùn)氣不壞。因?yàn)槭冀K能跟隨隊(duì)伍走，馬不離群。直到天快發(fā)白，大家都燒得個(gè)焦頭爛額，筋疲力盡。隊(duì)伍中附隨著老漁翁和蚌殼精的，蚌殼精向例多選十二三歲面目俊秀姣好男子充當(dāng)，老漁翁白須白發(fā)也假得儼然，這時(shí)節(jié)都現(xiàn)了原形，狼狽可笑。樂隊(duì)鼓笛也常有氣無力板眼散亂的隨意敲打著。有時(shí)為振作大伙精神，樂隊(duì)中忽然又悠悠揚(yáng)揚(yáng)吹起“踹八板”來，獅子耳朵只那么搖動(dòng)幾下，老漁翁和蚌殼精即或得應(yīng)著鼓笛節(jié)奏，當(dāng)街隨意兜兩個(gè)圈子，不到終曲照例就癱下來，惹得大家好笑!最后集中到個(gè)會(huì)館前點(diǎn)驗(yàn)家伙散場時(shí)，正街上江西人開的南貨店布店，福建人開的煙鋪，已經(jīng)放鞭炮燒開門紙迎財(cái)神，家住對(duì)河的年輕苗族女人，也挑著豆豉蘿卜絲擔(dān)子上街叫賣了。（選自沈從文《過節(jié)和觀燈》，見《花花朵朵壇壇罐罐》）個(gè)性鮮明的云南民歌云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動(dòng)熱情，以歌唱表示對(duì)死者的哀悼、對(duì)婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識(shí)廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)、生活知識(shí)和禮儀知識(shí)。據(jù)說，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申訴各自的理由，調(diào)解人也以歌唱進(jìn)行裁決。一個(gè)高明的民歌手也就常常在本民族中得到人們的特別尊敬。云南民歌不僅是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且對(duì)各民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。它不僅是各民族歌舞音樂中的重要組成部分，也是各民族器樂發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了各民族戲曲、曲藝音樂的形成，同時(shí)也為戲曲、說唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供他豐富的養(yǎng)料。在各類民族哭樂和花燈、白劇、壯劇、傣劇、揚(yáng)琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留著民歌的原型或近似民歌的變體。尤其不能忽視的是，各民族民歌歌詞本身就是極其豐富多采的民間詩歌，許多文學(xué)價(jià)值很高的長篇敘事詩都是民間歌手創(chuàng)作的。自然，各民族民歌也正是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的肥沃土壤。云南各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。而不同的歌種，不同的體裁，不同的演唱形式，不同的旋律風(fēng)格，則顯現(xiàn)出千姿百態(tài)、斗艷爭芳的動(dòng)人景象。17端午的鴨蛋汪增祺課題端午的鴨蛋總課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．讀課文，積累生字詞。2．整體感知課文內(nèi)容，理清的寫作思路。重點(diǎn)積累生字詞難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清的寫作思路。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?（或讓學(xué)生說說本地端午節(jié)的習(xí)俗導(dǎo)入）展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容朗讀課文，積累生字詞。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真朗讀課文，劃出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書、注釋或詢問同桌，8分鐘后比誰讀的準(zhǔn)確、流利。交流研討.生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評(píng)價(jià)，師生共同明確。質(zhì)疑答疑.區(qū)別字音字形：紅莧菜 嚼：粽子 絡(luò)子專項(xiàng)訓(xùn)練。粽子門楣莧菜籍貫腌菜腌二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后一題，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫《端午的鴨蛋》的，進(jìn)而理清思路。6分鐘后，比誰說的具體準(zhǔn)確。交流研討要點(diǎn)提示：；；。（鴨蛋絡(luò)子）質(zhì)疑答疑 的題目是《端午的鴨蛋》為什么開篇用很大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？專項(xiàng)訓(xùn)練課后練習(xí)一綜合 練習(xí)正確流利地朗讀課文。課堂小節(jié)學(xué)生談收獲布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文板書設(shè)計(jì)端午的鴨蛋一、端午風(fēng)俗二、家鄉(xiāng)鴨蛋層層深入（遞進(jìn)）三、端午鴨蛋附記課題端午的鴨蛋總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。2．體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入作者家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗有哪些？展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？劃出文中相關(guān)的語句。5分鐘后看誰談的具體、深刻。交流研討要點(diǎn)提示：對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年以后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。質(zhì)疑答疑作者介紹高郵鴨蛋想表達(dá)一種什么樣的感情？專項(xiàng)訓(xùn)練找出文中相關(guān)語句讀一讀并以“這是鴨蛋，因?yàn)椤睘榫涫秸f話并體會(huì)作者情感。二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后第二題，體會(huì)作者語言上的特色。6分鐘后，看誰概括的全面、具體。交流研討要點(diǎn)提示：：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理。可不是嗎？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣無處不在。質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練①“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!”這一句話的好處是什么？②“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”這句話有何特色？③“不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。”“高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。……油多尤為別處所不及。”這兩句有何妙處？綜合 練習(xí)用一二百字介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。課堂小結(jié)學(xué)生自己談收獲布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計(jì)端午的鴨蛋一、風(fēng)俗——對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)二、優(yōu)美的語句——口語色彩氣息濃厚附記17午的鴨蛋汪增祺第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，積累本課生字新詞。，理清的寫作思路。二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，積累重點(diǎn)字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清的思路。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（學(xué)生暢所欲言）今天，我們來學(xué)習(xí)汪曾祺的《端午的鴨蛋》，讓我們和作者一起感受生活的情趣。二、展示目標(biāo).朗讀課文，積累本課生字新詞。，理清的寫作思路。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1認(rèn)真