【正文】 境等）；這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突 出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的作用，再看一下該字在表達詩人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，—般是先觀點，后理由；先概括，后具體。2013年課標卷“名篇名句默寫”部分的考查，選句涉及初中、高中，因此，我們2014年新高考名篇名句默寫備考時要注意以下幾點：（1）分散記憶，默寫準確，尤其是篇中的易混易錯字一定要記準確，不能似是而非。防止張冠李戴，詩句互相串門。（2）寫后檢查，認真細心。要養(yǎng)成寫后認真檢查的好習慣。謹防記憶不準確，多字、少字、錯字、別字現(xiàn)象嚴重。如“必有我?guī)熝伞庇洃洺伞稁熣f》中“則必有我?guī)煛保?“可以橫絕峨眉巔”“眉”和“巔”都是易錯字。（3）注意整篇整段的背誦記憶?？蓢L試讓學生倒背，做到倒背如流。（三）文學類文本閱讀這一部分是選考題，文學類現(xiàn)代文閱讀和實用類現(xiàn)代文閱讀各一篇，賦分相等，都是25分，題型一樣，都是一個選擇題（5選2）三個主觀題，其中最后一個題是開放性的新題型——探究題（對文中某一問題或者重要人物某一方面問題等的探究）。根據(jù)寧夏的經(jīng)驗選考題大多考生會選擇實用類文本閱讀，建議學生多選實用類文本，但不求千篇一律。2008—2013五年新課標卷對“文學類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩(wěn)定。因此，我們2014年“文學類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）2008—2013五年新課標卷“文學類文本閱讀”連續(xù)年考查的都是小說，其中四年為中國小說兩年為外國小說，小說復習仍然是備考的重點，但對散文的復習不能舍棄。（2）老師要指導學生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！拔膶W類文本閱讀”復習備考的重點是小說，小說閱讀考查的重點在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等。（3）探究題等于寫一篇小論文，要有觀點，有論據(jù)，一般要做到以下幾點：①觀點：鮮明正確。首先，要提出一個鮮明而正確的觀點。具體方法是，根據(jù)題干要求，針對某一方面提出見解，做到旗幟鮮明。②內(nèi)容：有理有據(jù)。有理，就是要切中肯綮，運用術(shù)語，闡述觀點；有據(jù)，就是要聯(lián)系文本內(nèi)容，深入賞析，精心組織，論據(jù)典型，論述有力。③形式：層次井然。按賦分列要點，做到全面、準確、豐富。這是探究題得高分的基本要素之一，舉足輕重，務必精心。否則，眉毛胡子一把抓，即使要點具備，也會影響成績。（四）實用類文本閱讀2008—2013五年新課標卷對 “實用類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩(wěn)定。因此，我們2013年“實用類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）2008—2013“實用類文本閱讀”連續(xù)五年考查的都是人物傳記，2014人物傳記復習仍然是備考的重點，但對人物訪談、新聞報道等的復習不能舍棄。（2）老師要指導學生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！皩嵱妙愇谋鹃喿x”備考的重點是人物傳記，傳記閱讀的考查重點在于重要詞句含義的理解，篩選并整合文中的信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，把握作者作傳的觀點態(tài)度，探討文本反映的人生價值和時代精神等。（五）語言文字運用2008—2013五年新課標卷對“語言文字運用”部分考查的題型和知識點相對穩(wěn)定，客觀題只考查了成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點（與“大綱卷”相比減少了“字音”一個考查點），分值9分；兩道主觀題中，一道連續(xù)6年考查了仿寫，另一道兩年考查了補寫，一年考查了虛詞，一年考查了修改病句，2011年考察了長句變短句。2012年出現(xiàn)了新題型概括補寫語句，分值11分。因此，我們2014年新高考語言文字運用部分備考時要注意不留盲點，突出重點。雖然2007—2012年客觀題沒有考過字音和字形，但對二者的復習不能舍棄；當然，成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點作為復習重點更要突出。主觀題復習時，語言表達的各種考查方式都要訓練到，同時，仿寫作為復習重點更要突出。（六）寫作2008—2013五年新課標卷對“作文”部分的考查，連續(xù)五年考查的都是“新材料作文”。因此，我們2014年高考寫作部分備考時要注意以下幾點：（1）“新材料作文”的訓練仍然是復習備考的重點，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導語(或闡釋語)+題目+限制”）的訓練不能舍棄。（2）加強審題訓練。審對題是學生作文的第一要事，在審題上首先應注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。發(fā)散角度（想得多），忌“少”；確定方向（想得對），忌“偏”；深化立意（想得好），忌“淺”；分層選材（想得清），忌“亂”；搭建骨架（想得全），忌“散”（3）寫文章一定要點明中心。建議考生寫明白文，開頭或結(jié)尾要點明中心；或運用抒情 句或議論句點明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點出自己的觀點。（4）命一個好標題?！邦}好文一半”，好的標題能讓閱卷老師看一眼就可以知道考生是否正確理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含義。而過于含蓄的題目，讓閱卷老師看得一頭霧水，看不出考生要寫什么內(nèi)容，很難打高分。（5）各種作文文體都要練一練，尤其要加強議論文規(guī)范寫作訓練。選例要準確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡明概括、角度適當、傾向鮮明；要會議論和扣題。（6）文章結(jié)構(gòu)要完整，不管什么類型文章，在結(jié)構(gòu)安排上都應該注意：首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴密、完整勻稱，烘托鋪墊、前后照應，起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，承上啟下、過度自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾”等寫作常識。（7）加強書寫訓練，字體要美觀大方。起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；寫完后，一定要檢查一下，把錯別字（包括運用不規(guī)范的標點符號）糾正過來；不要在文章中出現(xiàn)不規(guī)范用語（如夾雜英語、不規(guī)范的網(wǎng)絡用語等）。(8）作文復習范圍注重兩種情思”，即“哲思”與“情趣”?！罢芩肌本褪强忌鷮ψ匀?、社會、人生、民族、國家的種種思考。這種思考表現(xiàn)在社會國家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現(xiàn)在人生方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現(xiàn)在自然方面就是詩意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會、家庭、他人的關(guān)系，在這種關(guān)系中，抒寫親情、“愛”情（愛國家、愛父母、愛社會、愛自然、愛社會、愛鄰里）、友情等。我與社會（反思社會矛盾，思考主流價值觀；再現(xiàn)社會熱點，考查感悟能力。）；我與人生（思考人生價值、方向，樹立正確人生觀；我與自然（與自然和諧共處，珍惜自然資源，身心融于自然）。關(guān)注現(xiàn)實，不避熱點；貼近生活，側(cè)重感悟；思考生命意義，反思價值觀念。（9）化整為零。準確的積累一些新鮮的作文素材，豐富文章的內(nèi)容，切忌泛泛而談，言之無物。(10）記憶排比句，精彩文章的開頭和結(jié)尾；利用課余時間閱讀報刊，熟讀歷年感動中國人物頒獎詞，敏銳思維的洞察力，提高語言的表現(xiàn)力。六、搞好補差和考前心理輔導工作。高三語文組教師要利用早、晚自習時間，每周安排培優(yōu)補差各一次，針對基礎(chǔ)知識掌握較好，能力較強的學生進行拔高訓練，重點放在現(xiàn)代文大閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、語言表達等知識點上，重在方法指導，提高優(yōu)秀率；對基礎(chǔ)知識掌握較差，能力較低的學生，進行基礎(chǔ)知識訓練，對學生易出現(xiàn)錯誤的知識，進行反復訓練，直到掌握為止。充 分了解后進生不好的學習方法與習慣，給予正確引導，提高后進生的學習成績。有了健康積極的心理狀態(tài)，再采用適應的復習方法，必將取得良好的復習效率。我們的具體做法：一是精神激勵。只要有時間一定去課室走走，讓學生見到老師，有意識的找?guī)讉€學生聊聊，讓學生關(guān)注語文，提醒學生語文復習的時間保證、語文復習的信念、語文復習的注意點；二是高人指路?！案呷恕本褪亲哌^同樣奮戰(zhàn)之路的師兄師姐，優(yōu)秀學生，推介過來人的經(jīng)驗與感受是最令學生信服的。推薦已考上大學的優(yōu)秀生與學生短信、郵件溝通，把學生的書面經(jīng)驗總結(jié)與學生分享，排除心理干擾，高考成績將會突破自己的最好成績。讓我們慨然前行，為家鄉(xiāng)的教育貢獻微薄之力吧！謝謝！