六年級第二學期英語教學經驗交流發(fā)言稿-資料下載頁
2025-10-16 15:51本頁面
【正文】 詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。四、有計劃、有層次輔導下層生。對占相對數(shù)量的中下面學生，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。通過教學過程中的培養(yǎng)、輔導，讓下層生能跟得上，打好往后學習的基礎。課后，經常和學困生交流，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助?？傊?，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。第五篇：英語教學經驗交流發(fā)言稿英語教學經驗交流發(fā)言稿東華小學 陳天蘭各位領導，各位老師，大家好！感謝各位領導能給我這個機會和大家共同交流，我感到非常榮幸。其實我走進教師這個行業(yè)也才三年多，在教學經驗方面還是比較欠缺的。今天來到這里，是想聽取一下各位老師的教學經驗，學習一下教學方法，同時也歡迎各位老師對我的教學方法進行批評指正。下面我就具體說說我的教學方法。其實每個老師都有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情。無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格。而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生、帶動學生。就我而言，我喜歡比較輕松的氛圍。所以只要走進教室，我就會顯得精神飽滿，充滿熱情。在教學過程中，我會不時地讓學生做一些小游戲，以此來集中他們的注意力，進而提高他們的學習興趣。，背記內容盡量在課堂上完成。英語在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那就很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我盡量將要背記的內容在課堂上完成。英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和最讓人無奈的事。所以在我所帶的班級中，我會挑選幾個成績優(yōu)秀、細心、又有責任感的學生擔當小組長，有的負責聽寫過關，有的負責作業(yè)訂正。我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本。聽寫后，由聽寫小組長登記每個人的成績，督促不過關的人抄寫并再次聽寫錯誤的單詞。作業(yè)小組長每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人，下課后或自習時督促學生訂正。以上是我的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是要潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。我的發(fā)言結束了，有不對的地方希望大家批評指正。謝謝大家！
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