【正文】 一氣呵成”的，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情了，弄到后來作業(yè)還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”?，F(xiàn)象三：有些學生完成作業(yè)時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查吧?！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情?，F(xiàn)象四：有些學生做作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思考數(shù)學問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量不高?，F(xiàn)象五：在做作業(yè)的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率。針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學生養(yǎng)成認真完成課外作業(yè)的好習慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個方面入手：給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般情況下，我們的數(shù)學作業(yè)在40分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時間的訓練后，學生的作業(yè)速度就能上去了。要養(yǎng)成認真書寫，作業(yè)清楚，檢查驗算的習慣。對于數(shù)學作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如等號要劃5毫米長，每次作業(yè)要和上次作業(yè)的記分格空開兩行等等。尤其現(xiàn)在小考、中考、高考都是網(wǎng)上閱卷，字寫不好，格式不規(guī)范，是要吃大虧的！同時，四年級的孩子應該自己學會獨立檢查，要學會一些檢驗的方法。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態(tài)度，要求他重寫。家長們檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在想不出，家長再作一些適當?shù)囊龑?。，讓計算過關(guān)。家長可以根據(jù)孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先做對再提高速度。計算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學，或者就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了，要么不安心，要么態(tài)度不端正。所以，可在家里適當有意識地訓練。督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。比如說：前一階段，我們學習畫角，三角形的高時要借助，有的孩子忘了帶量角器，課堂上就無法完成操作。三、今后數(shù)學學習需家長配合的地方每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂，用這樣的方式試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。和孩子關(guān)系和諧平等地，放下家長的架子，和孩子做朋友，這樣孩子有事愿意敢于和你傾訴，這是非常好的！尤其到時了中學里??與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系, 準確的了解學生，共同尋找最好的教育方法,把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。這樣，一方面老師可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。特別是這個學期，我們年段的老師新?lián)Q了，在學生心目中老師是新的，在老師心目中學生是陌生的，這就更需要與家長們的溝通與交流。，反饋作業(yè)問題。有時老師在群里還有一些通知和作業(yè)。：（1）《計算》、《概念》類作業(yè)要求家長檢查、訂背并簽字。每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復習（15分鐘）后才做作業(yè)，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后家長要簽名。（2）合理安排時間，讓孩子在思維清醒，精力充沛的時間段做數(shù)學作業(yè)。數(shù)學是一種思維體操，頭腦不清醒的狀態(tài)下很難有高效率。及時督促改正做錯的作業(yè)，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；確實不做對，可以在 問老師，我給單獨對癥講解。（3）提醒孩子做好第二天新課的預習，預習是在作完作業(yè)后預習下一課內(nèi)容；（4）給你的孩子準備草稿本 ；上問同學，也是一種很好的討論和交流，也可 了讓孩子抄下不會的題目，課間操時到時我房子（5）每天中午、晚上也有一定數(shù)量的家庭作業(yè)，中午大多數(shù)是《課本》上，晚上是《配套連》或《導學案》《小冠軍》等。六、談談中期考試四年級是一個轉(zhuǎn)折點，孩子進入高年級，知識的難度有所增加，教師教法有改變，學生的學習方法也要隨之改變和適應，因此，很多孩子感覺學習起來比較吃力。但這次期中考試，試題難度系數(shù)較低，全班學生考得還可以。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題（1）首先是計算能力差，（2）知識的應用還不夠熟練，（3）缺少良好的審題習慣和審題能力。（4）解應用題的能力差，缺少解題思路。本次中考我們班45人考試，最高分是120，最低分90分。1人尹旋。第一種情況：滿分120分，11人，分別是張星茹、牛多多、胡佳琦、阮宇凡、樊佳秧、戴巖、孫煜權(quán)、鮑禹辰、王琛、楊越、周錫瑋；這些同學細心，計算能力較強，特別值得表揚的是孫煜權(quán)、馬旌恒，上課愛思考，有自己的想法，敢于和老師討論不同解題方法，找到理念簡便的思路！值得其他孩子學習！這些同學中，還需要更加努力的是楊越、周錫瑋。第二種情況：110分以上有23人；119的3 人張婧萱、李鋮、張楠婕，118的2人張景博、樊芮瑄，117的2人劉亮璧、米亞琛，116的3 人何佳陽、尹子韜、張宇，115 的1人馬旌恒，1111111的各3 人，呂果、張可、張家棟、王敏青、王旭東、李敏、陳飛逸，李文杰、田德培、陳嘉怡；110的3人，呂寶玉、呂智波、呂嘉怡。第三種情況：100零幾分的10人。第四種情況： 90分的一個同學尹璇。其中進步大的有：米亞琛、張宇、王敏青、李文杰、田德培、陳嘉怡，周嘉俊，特提出表揚。李敏、陳飛逸、張家棟、劉誠、馬浩飛、王承炫、楊軒宇、連祥龍、張毅倩這些同學還需要自己特別努力，特別是只考了90分的一個同學，家長除了工作、持家之外，要特別關(guān)注，高度重視，在家極力配合學校，讓其盡快迎頭趕上，才能不讓其掉隊。這是基本情況，由于試題較為簡單，不能夠全面準確的反映孩子半學期的數(shù)學學習狀況，孩子進步了很好，要再接再厲，但不要盲目的認為孩子學好了！希望各位家長對照自己孩子的考試成績和平時的學習習慣，能在后半期孩子的學習中繼續(xù)密切關(guān)注自己的孩子，關(guān)心自己孩子的成長，找準自己孩子的問題，對癥下藥，堅持不懈，讓自己的孩子都有不同程度的進步，能變得更好，更懂事，更優(yōu)秀！尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長高度重視！一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。最后，祝愿我們合作愉快！謝謝大家！