學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的產(chǎn)生路徑及其影響因素分析-資料下載頁
2025-10-16 15:02本頁面
【正文】 體在創(chuàng)業(yè)態(tài)度上有顯著差異,驗(yàn)證結(jié)果：ANOVA檢驗(yàn)統(tǒng)計量的顯著性概率sig均小于0.05，有顯著差異，假設(shè)成立。 可見，專業(yè)背景對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是會產(chǎn)生影響的。并且，由不同專業(yè)組兩兩比較的t檢驗(yàn)分析可知，理工類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度明顯強(qiáng)于經(jīng)管類學(xué)生，但是兩者的創(chuàng)業(yè)傾向則無明顯差異。,H9：家庭背景的優(yōu)越程度與學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度成負(fù)相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γba＝0.383，p＝0.000，假設(shè)成立。 可見，家庭經(jīng)濟(jì)狀況會對學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的選擇帶來影響，越是出身貧寒的學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)態(tài)度越強(qiáng)。,H10：學(xué)生學(xué)歷水平對其創(chuàng)業(yè)態(tài)度有顯著影響,驗(yàn)證結(jié)果：γda＝0.457，p＝0.000，假設(shè)成立。 結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)歷水平與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度呈負(fù)相關(guān)。結(jié)合本問卷的屬性設(shè)計，說明學(xué)歷越高的學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)態(tài)度就越弱。本科生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度最強(qiáng)，MBA次之，接下來依次是碩士生、博士生。,H11：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度成正相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γta ＝0.703，p＝0.000，假設(shè)成立。 結(jié)果表明，創(chuàng)業(yè)教育對增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度具有促進(jìn)作用，并且這種作用相當(dāng)顯著。,H12：學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)團(tuán)體經(jīng)歷與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度成正相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γja＝0.112，p＝0.005，假設(shè)成立。 結(jié)果表明，參與創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的經(jīng)歷對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度有積極的促進(jìn)作用，參與過類似社團(tuán)活動的學(xué)生略微表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。 浙江大學(xué)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)大致有3個，研究者即曾任其中一個創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的主席。該社團(tuán)以教育和聯(lián)系亞太地區(qū)的未來企業(yè)家為目的，定期召開國際年會，并且在以浙江大學(xué)為基地的分支舉辦各種創(chuàng)業(yè)類活動。這些活動為參與學(xué)生提供了有關(guān)創(chuàng)業(yè)的信息、資訊、網(wǎng)絡(luò)，這些在無形中都是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的有利因素。,H13：學(xué)生的海外經(jīng)歷與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度成正相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γoa＝0.074，p＝0.103，假設(shè)不成立。 結(jié)果表明，海外經(jīng)歷對學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度并不具有顯著影響作用。 這個結(jié)果與假設(shè)提出時的設(shè)想相悖，海外經(jīng)歷對于學(xué)生開闊視野，掌握更全面的市場信息，乃至拓寬人際交往面都有關(guān)鍵的作用，但是，這樣的作用看似并沒有體現(xiàn)在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響上。 并不能排除樣本分布局限對結(jié)果產(chǎn)生的不良影響。,H14：學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度成負(fù)相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γia=0.289，p＝0.002，假設(shè)成立。 結(jié)果表明，實(shí)習(xí)經(jīng)歷對學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度有顯著的影響作用，且實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)態(tài)度則相應(yīng)越弱。 實(shí)習(xí)經(jīng)歷較為豐富的學(xué)生更希望去大型外企工作。結(jié)合中國當(dāng)今大學(xué)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)生大多是由于想去知名跨國公司工作才去尋找實(shí)習(xí)機(jī)會。找工作過程中的結(jié)果導(dǎo)向也間接解釋了假設(shè)驗(yàn)證情況的合理性。對于學(xué)生來說，進(jìn)入跨國公司工作的敲門磚是有含金量的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這種導(dǎo)向便驅(qū)使他們尋找各種實(shí)習(xí)機(jī)會。隨著閱歷的增長和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，這部分群體進(jìn)入跨國企業(yè)工作的可能性便相應(yīng)增加，此消彼長，至少在短期內(nèi)，其選擇創(chuàng)業(yè)的可能性也隨之降低。,H15：學(xué)生的經(jīng)管知識量與其創(chuàng)業(yè)態(tài)度成正相關(guān),驗(yàn)證結(jié)果：γka＝0.107，p＝0.091，假設(shè)不成立。 學(xué)生的經(jīng)管知識積累并不對其創(chuàng)業(yè)態(tài)度產(chǎn)生顯著的影響作用，這與當(dāng)初的假設(shè)相悖。,H16：學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度與其創(chuàng)業(yè)傾向成正相關(guān)； 驗(yàn)證結(jié)果：βap=0.794，p＝0.000，假設(shè)成立。 H17：宏觀環(huán)境對于高技術(shù)企業(yè)的扶持與學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向成正相關(guān)； 驗(yàn)證結(jié)果：γmp＝0.161，p＝0.009，假設(shè)成立。 H18：大學(xué)鼓勵創(chuàng)業(yè)的良好氛圍與學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向成正相關(guān)； 驗(yàn)證結(jié)果：γup＝0.328，p＝0.001，假設(shè)成立。 H19：社會網(wǎng)絡(luò)的影響對學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向具有顯著影響； 驗(yàn)證結(jié)果：γnp＝0.509，p＝0.012，假設(shè)成立。,增加假設(shè)H20：社會網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度之間存在顯著影響關(guān)系,驗(yàn)證結(jié)果，γna＝0.314，p＝0.005，假設(shè)成立。 結(jié)果表明，社會網(wǎng)絡(luò)因素不僅會對學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向帶來直接影響，也會對創(chuàng)業(yè)態(tài)度產(chǎn)生正向的影響作用。,,謝謝！,
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