【正文】 體制、機(jī)制和制度中尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，標(biāo)本兼治、綜合治理，通過(guò)嚴(yán)格教育、健全制度和強(qiáng)化監(jiān)督，充分發(fā)揮教育、制度和監(jiān)督的整體功能，形成科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)取得明顯成效。一、存在的問(wèn)題（一）思想上思想觀念不夠新穎，中作中存在老的思想觀念。思想惰性大，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，導(dǎo)致工作效果不突出。滿(mǎn)足于干事，而不是想法干好事、干成事。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作做得不夠，思想上滿(mǎn)足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。個(gè)人性格不太要強(qiáng)，不愛(ài)和學(xué)生爭(zhēng)時(shí)間，只抓好自己的時(shí)間段。責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，大局意識(shí)不夠，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。（二）工作作風(fēng)上工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，不夠雷厲風(fēng)行，存在拖泥帶水的現(xiàn)象，對(duì)干部職工的教育和管理力度不夠，深入基層不夠。日常工作帶頭不夠，平時(shí)安排的工作也不夠搶先，工作時(shí)常有拖泥帶水的現(xiàn)象。日常常規(guī)性工作落實(shí)不夠到位，不及時(shí)，存在應(yīng)付的心理，領(lǐng)導(dǎo)推著就干，不推就不干，導(dǎo)致工作效率低下。工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作積極性不太高，工作標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。（三）工作狀態(tài)和行為上學(xué)生管理方面缺乏耐心責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)生了解不夠。對(duì)待潛力生沒(méi)有足夠耐心，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)班干部的指導(dǎo)不夠，給他們提供的展示機(jī)會(huì)少，鍛煉他們交流、溝通能力不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)。忽視了家長(zhǎng)和社會(huì)在教育方面所起的作用，與家長(zhǎng)溝通不夠，交流不夠，不能全面了解學(xué)生在家的情況。批改作業(yè)時(shí)不能結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)所有學(xué)生做到公平公正的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，批注鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。鋼筆字、粉筆字練習(xí)堅(jiān)持不夠好有時(shí)過(guò)于忙碌，多少有些應(yīng)付心理，態(tài)度不夠認(rèn)真。教案、聽(tīng)課、批改作業(yè)等常規(guī)工作有些疏漏，做得不夠好。教案不能按時(shí)寫(xiě)，批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)。上課時(shí)，有時(shí)備課不夠細(xì)致，效果不夠突出。課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，沒(méi)有充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣。課堂還需要更靈活，有些不相信學(xué)生能力。沒(méi)有能夠注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)的要求和力度不夠，理論學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)還浮在表面，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的深度。讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，沒(méi)有能夠靜下心來(lái)研讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍、理論。教學(xué)激情足但缺乏韌勁，一些好的想法總是不能夠堅(jiān)持下去。教研力度不夠，寫(xiě)作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。1工作忙時(shí)愛(ài)發(fā)牢騷，滿(mǎn)腔怨氣，工作過(guò)于隨意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。1與人交往不太注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，不注意自己的行為舉止，說(shuō)話(huà)太直白，不會(huì)委婉道理，對(duì)自己和他人造成了一些負(fù)面影響。1工作繁忙，家務(wù)事瑣碎，導(dǎo)致工作生活沒(méi)有做到很好的調(diào)配。二、整改措施與方法：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”。自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。寬于待人，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)為學(xué)生、為家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)。在教學(xué)工作中，始終圍繞為學(xué)生服務(wù)這一先決條件，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，嚴(yán)于律己，為學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職工作當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。要必于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢立敢闖的精神。對(duì)于別人的批評(píng)與指正，自己不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意思的人。準(zhǔn)確地剖析自己，找出自身存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。嚴(yán)于剖析自己，是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自勵(lì)和具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。只有認(rèn)真剖析并改進(jìn)這些問(wèn)題，才能讓自己不斷地進(jìn)步?？朔卸璧拿?，多學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，茶余飯后，隨時(shí)隨地?cái)D時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，積極主動(dòng)探索創(chuàng)新，走教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路。關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，堅(jiān)持先成人，后成才的教育理念。多和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)勤聯(lián)系、多溝通能讓教育教學(xué)工作取得事半功倍的效果，今后一定要雙管齊下，家校聯(lián)手，做好學(xué)生的教育工作。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)時(shí)警示自己?？朔尚感睦?，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，永遠(yuǎn)保持積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。繼續(xù)深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，在努力克服自身缺點(diǎn)的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)政治素質(zhì)好，服務(wù)能力強(qiáng)的目標(biāo)。進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅(jiān)決克服保守和滿(mǎn)足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開(kāi)拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。1切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魅力。發(fā)揚(yáng)奮力向上、不屈不撓的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)大局意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，自覺(jué)在實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗(yàn)。