【正文】 明自己不甘于永遠(yuǎn)處在“敗屋之中”的志愿。（四）譯文：項(xiàng)脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積僅一丈見方，可容一人居住。由于是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土常從屋頂上漏下來，特別是下雨時，雨水往下直灌；每次移動桌子，看來看去沒有可安置的地方。又加上屋門朝北開，不能直接受到陽光的照射，一過中午，太陽偏了，屋里就暗了下來。我稍微給它加 以修補(bǔ)，使上面不再漏雨、落灰。室前新開四扇窗戶，院子四周砌上圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來。在庭前我又種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了新的光彩。借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨(dú)自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明月高懸，照在墻上。月光下，庭中桂樹的影子疏疏密密，微風(fēng)吹來，花影搖動，美麗可愛?？墒俏以谶@里居住，喜悅的感受多，悲愴的感受也很多。在這以前，院子南北相通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，室內(nèi)外小門多了，隔墻到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過鄰居廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭中開始用籬笆隔開，后來又用墻隔離，總共變動了兩次。家里有一個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這位老婆婆，是侍候我死去的祖母的仆人，在我家曾做過兩代人的乳母，母親在世時待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來。老婆婆時常對我說：“這地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老婆婆還說：“你姐姐小時候，我抱在懷中，她孤弧地哭著；你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我在門外—一向你母親作回答。”老婆婆的話沒有說完，我感動得哭了，老婆婆也流下激動的眼淚。我從十五歲起，就在軒中讀書。一天，祖母來看我，她說：“我的孩子，好長時間沒看到你的影子。為什么整天默默地在這里，真像個女孩子了？”臨走時，她用手輕輕地掩上軒門，自言自語地說：“我家的人長期以來讀書沒有得到功名，這孩子取得成就，就可以等待了呀！”不一會兒，又拿了一個象笏到軒里來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝用的，日后你應(yīng)當(dāng)用到它！”回憶舊日的這些事，好像昨天剛發(fā)生，真叫人長聲悲號不已?。№?xiàng)脊軒的東邊以前曾經(jīng)做過廚房，人們到廚房去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能根據(jù)外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項(xiàng)脊軒共遭過四次火災(zāi)，竟然沒有焚毀，大概是有神保護(hù)的緣故吧。??我已經(jīng)作了上面這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時靠著桌子學(xué)寫字。妻子回娘家去省親，回來以后轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”以后過了六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒逐漸破敗，也不修理。此后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，才派人再次修繕南閣子。那形式和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼?。庭前有一棵枇杷樹，是我妻子去世的那一年親手種下的，今天已經(jīng)高高地矗立著，枝葉繁盛，像一把撐開著的巨傘一樣了。《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。（二）體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。（三）掌握“歸”“過”“置”等文言實(shí)詞的意義和用法。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文知識及憑借有關(guān)工具書閱讀淺近文言文的能力。【課前預(yù)習(xí)】本文作者是，字，號，世稱，（朝代）著名散文家，“ ”的代表人物。作品還有《 》《 》。作品集《 》。“志”的意思是，是古代 的文體。自己補(bǔ)充與課文有關(guān)的文學(xué)常識：字音、字形自我檢測：滲漉 修葺 垣墻周庭 舊時欄楯 偃仰 冥然兀坐 珊珊可愛 迨諸父異爨 嫗，先大母婢也 先妣 汝姊在吾懷，呱呱而泣以手闔門 象笏 扃牖而居 或憑幾學(xué)書 【課堂練習(xí)】重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞檢測：（如有活用或通假現(xiàn)象，請寫出來）塵泥滲漉，雨澤下注 每移案 顧視無可置者 余稍為修萁，使不上漏 前辟四窗，垣墻周庭 室始洞然 舊時欄楯，亦遂增勝 借書滿架冥然兀坐 小鳥時來啄食，人至不去 三五之夜 珊珊可愛 然予居于此，多可喜，亦多可悲 迨諸父異爨 東犬西吠，客逾庖而宴 凡再變矣 乳二世，先妣撫之甚厚 余自束發(fā)而母立于茲 久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也 此去，以手闔門 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 令人長號不自禁 余扃牖而居 得不焚，殆有神護(hù)者 吾妻來歸 時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書 吾妻歸寧 述諸小妹語曰 且何謂閣子也其制稍異于前 吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣古今異義：室僅方丈內(nèi)外多置小門墻，往往而是 庭中始為禽，已為墻，凡再變矣一詞多義現(xiàn)象小結(jié)：（在文中找出下列字詞，并解釋：得，過，已，當(dāng)，之，于，置）特殊文言句式：（指出句式并翻譯）項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。然予居于此，多可喜，亦多可悲。嫗，先大母婢也。余自束發(fā)，讀書軒中。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。某所，而母立于茲余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前?！狙凶x課文】回答下面的問題：課文第１段里，寫了項(xiàng)脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對小屋的眷戀之情。說說作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來的？課文第２段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串連起來的？第２段里還敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件軼事。說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？課文第4段通過哪幾個生活片斷來抒寫作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)。這樣的寫法有什么好處？本文的線索是什么？本文在選材上有什么特點(diǎn)？本文的主題是什么？ 【課后作業(yè)】學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧，寫一篇文章。第四篇：項(xiàng)脊軒志學(xué)案一語文科學(xué)案 序號59 高一年級（4）（12）班 教師：李卉 學(xué)生______________ 《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文中重要文言知識。品味語言，體味作者的情感。學(xué)習(xí)本文善于借助平凡的景、事、物抒發(fā)感情的技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文中重要文言知識。品味語言，體味作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文善于借助平凡的景、事、物抒發(fā)感情的技巧。學(xué)習(xí)過程：一、閱讀文本,疏通文意（一）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。修葺（q236。）垣墻（yu225。n）欄楯（shǔn）偃仰（yǎn）老嫗（y249。）迨（d224。i）諸父異爨（cu224。n）庖（p225。o）婢（b236。）先妣（bǐ）象笏（h249。）另人長號（h225。o）不自禁（jīn）扃（jiōng）牖（yǒu）（二）默讀課文，把自己不明白的地方劃出來，提問交流。（三）掌握下列重要字詞亦遂增勝（）三五之夜（）迨諸父異爨（）往往而是（）始為籬，已為墻（）凡再變矣（）（）而母立于茲（）（）大母過余曰（）何竟日默默在此（）大類女郎也（）比去（）殆有神護(hù)者（）吾妻來歸（）吾妻歸寧（）其制稍異于前（）（四）口譯第二自然段“家有老嫗”至第三自然段“令人長號不自禁”。________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________二、整體感知文本內(nèi)容，根據(jù)文本主要內(nèi)容仿寫句子。假醉翁之亭，歐陽繪山水相映，表放情林木之樂意；——?dú)W陽修《醉翁亭記》 托鄙陋之室，禹錫寄仙龍之說，議淡泊修業(yè)之潔志?！獎⒂礤a《陋室銘》仿寫：_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________三、課堂作業(yè)課本104頁三、四兩大題。四、課下作業(yè)（一）基礎(chǔ)知識()A．扃牖（jiōng）修葺(q236。)欄楯(shǔn)棲息(xī)B．象笏(h249。)先妣(bǐ)闔門(h227。)老嫗(ōu)C．滲漉(sh226。n)長號(h225。o)異爨(cu224。n)冥然(m237。ng)D．萬籟(l224。i)偃仰嘯歌(yǎn)逾庖(y)呱呱而泣(guāguā)2．下列加線詞語解釋全都正確的一組是（）①室始洞然（寬暢的樣子）②桂影班駁（錯雜）③先妣撫（撫摸）之甚惜 ④嫗每（每次）謂余曰⑤風(fēng)移影動，姍姍（美好的樣子）可愛 ⑥吾妻來歸（舊時指女子出嫁）⑦其制（形式、制式）稍異于前 ⑧或憑幾學(xué)書（學(xué)寫字）⑨舊時欄楯（橫的叫欄，縱的叫楯）⑩瞻顧（泛指看，有瞻仰、回憶之意思）A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.③④⑤⑧⑨ D.①③⑥⑦⑨⑩ 3．判斷下列各句斷句是否準(zhǔn)確，正確的是（）①日過午/已昏②又雜/植蘭桂竹木/于庭 ③雞/棲于廳④吾家/讀書久不效 ⑤此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥述諸/小妹語⑦然/自后/余多在外 A． ①③⑤⑦ B．②④⑤⑥ C． ①④⑥⑦ D．①②③④4．列各組句子中加線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．久之，能以足音辨人 祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 B．庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣 C．又雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨D．中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火，得不焚 5．下列句子中加線詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 B．嫗，先大母婢也，乳二世 C．東犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 6．下列句式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也（判斷句）B．又植蘭桂竹木于庭（介詞結(jié)構(gòu)后置）C．余自束發(fā)讀書軒中（省略句）D．且何謂閣子也（賓語前置）(二)重點(diǎn)語句翻譯。（１）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于庭。譯文：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（２）吾家讀書不效，兒之成，則可待乎。譯文：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（３）瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。譯文：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________（三）【語言表達(dá)】把下面的長句改寫為三個語意連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________________五、推薦閱讀：2009年湖北省高考滿分作文欣賞站在項(xiàng)脊軒門口我愛項(xiàng)脊軒，更愛站在項(xiàng)脊軒的門口。愛她那明月下的半墻，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡樸。每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項(xiàng)脊軒的門口，我的心也已被這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無存。所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。站在項(xiàng)脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中，然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑。站在項(xiàng)脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手灑出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著、注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中。等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下