【正文】 往邊境慰問將士。要走多遠呢？“屬國過居延”，是要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。經(jīng)過長途跋涉，詩人終于“蕭關(guān)逢候騎”，卻沒有遇見將官。一問才知道“都護在燕然”：將官正在燕然前線呢!故事似乎還要延續(xù)下去，但詩歌卻于此戛然而止，給人留下回味的余地。詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。“大漠孤煙直，長河落日圓”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。試想，那茫茫無邊的沙漠，只有用一個“大”字才能狀其景觀；在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，是多么醒目，“孤煙”二字正能狀其神韻?！肮聼煛敝箅S一“直”字，使景物顯得單純簡凈，直入人心?！伴L河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上，是那一輪圓圓的落日，這里的“圓”字與前面的“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，難以言其妙處。賞析：大漠孤煙直 長河落日圓“直”寫出了孤煙的高，有雄渾壯闊之美?！皥A”寫出了落日之低，給人一親切感，蒼茫感。這兩字不僅準確描繪了沙漠景象且把詩人孤寂的情緒融入在廣闊的景象中。作者簡介：王維（700761），字摩詰，太原祁縣（今山西祁縣）人，后徒家蒲州（今山西永濟西）人，盛唐時期的著名詩人，進士出身。開元九年（721年）中進士，任太樂丞,。王維精通佛學，佛教有一部《維摩詰經(jīng)》，是維摩詰向弟子們講學的書，這是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。音樂也很精通。受禪宗影響很大。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞、山水詩，無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說他：“詩中有畫，畫中有詩”。他是唐代山水田園派的代表，并創(chuàng)造了水墨山水畫派。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職。其詩、畫成就都很高，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。王維在描寫自然景物方面，有其獨到的造詣。無論是名山大川的壯麗宏偉，或者是邊疆關(guān)塞的壯闊荒寒，小橋流水的恬靜，都能準確、精煉地塑造出完美無比的鮮活形象，著墨無多，意境高遠，詩情與畫意完全融合成為一個整體，著有《王右丞集》二十八卷。王維在邊塞、山水詩方面，都是妙不可言。山水詩都被稱為“最” 王維青少年時期即富于文學才華。開元九年(721)中進士第，為大樂丞。因故謫濟州司倉參軍。后歸至長安。開元二十二年張九齡為中書令。王維被擢為右拾遺。其時作有《獻始興公》詩，稱頌張九齡反對植黨營私和濫施爵賞的政治主張，體現(xiàn)了他當時要求有所作為的心情。二十四年(736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。李林甫任中書令，這是玄宗時期政治由較為清明而日趨黑暗的轉(zhuǎn)折點。王維對張九齡被貶，感到非常沮喪，但他并未就此退出官場。開元二十五年，曾奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史知南選,天寶中,王維的官職逐漸升遷。安史亂前，官至給事中，他一方面對當時的官場感到厭倦和擔心，但另一方面卻又戀棧懷祿，不能決然離去。于是隨俗浮沉，長期過著半官半隱的生活。他原信奉佛教,此時隨著思想日趨消極,其佛教信仰也日益發(fā)展。他青年時曾居住山林，中年以后一度家于終南山，后又得宋之問藍田輞川別業(yè),遂與好友裴迪優(yōu)游其中,賦詩相酬為樂。天寶十五載(756)安史亂軍陷長安,玄宗入蜀，王維為叛軍所獲。服藥佯為喑疾，仍被送洛陽，署以偽官。兩京收復(fù)后，受偽職者分等定罪，他因所作懷念唐室的《凝碧池》詩為肅宗嘉許，且其弟王縉官位已高，請削官為兄贖罪，故僅降職為太子中允，后復(fù)累遷至給事中，終尚書右丞。王維的創(chuàng)作才能是多方面的。他的五律和五、七言絕造詣最高，同時其他各體也都擅長，這在整個唐代詩壇是頗為突出的。他的七律或雄渾華麗,或澄凈秀雅,為明七子所師法。七古《桃源行》、《老將行》、《同崔傅答賢弟》等，形式整飭而氣勢流蕩，堪稱盛唐七古中的佳篇。散文也有佳作。《山中與裴秀才迪書》清幽雋永，極富詩情畫意，與其山水詩的風格相近。王維集中最不足取的是那些歌功頌德的應(yīng)制詩、阿諛奉承的唱和詩和直接宣揚佛理的作品。它們的內(nèi)容多不足道，語言亦多陳詞套語，或是枯燥乏味。但其中也有少數(shù)名篇佳句，如“云里帝城雙風闕，雨中春樹萬人家”（《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制》），氣象高華，體物細致，亦為人所稱道。王維詩《少年行》插圖 選自明代萬歷集雅齋刻本《唐詩七言畫譜》。第五篇：使至塞上教案《使至塞上》教案馮濟聰教學目標：理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。能流暢地背誦并默寫詩歌。教學重點：朗讀并背誦詩歌。體會理解詩歌內(nèi)容和作者的思想感情。教學難點：體會詩歌的意境和情景交融的藝術(shù)特點。課時安排：一課時 教學內(nèi)容及過程：一、導入唐代自開國以來，各方蕃夷部落不斷入侵，唐政府不得不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴張領(lǐng)土的意圖。開元天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的見聞寫成了詩歌，于是邊塞風光和軍旅生活成了盛唐詩人的新題材。這類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩――王維的《使至塞上》。二、學生自讀這首詩注意字的讀音：單車（dān）候騎（j236。）．．三、學生了解作者及詩作背景王維，字摩法，唐代著名山水田園詩人，人稱“詩佛”。他的詩“詩中有畫，畫中有詩”。開元25年（737年）春，王維奉唐玄宗之命，赴西 北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實是被排擠出朝庭）。《使至塞上》寫的就是這次出使的情景。四、學生再讀這首詩思考：出使人是誰，在什么情況下出使的，出使的目的是什么？結(jié)果如何？明確：王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延，經(jīng)長途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，（一問才知）將官此時正在燕然前線。五、研讀賞析說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”的含義，蘊含作者怎樣的感情？ 賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句明確：詩人經(jīng)簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?！皢诬囘^居延”，山高路遠，像“征蓬”，又像“歸雁”一般進入“胡天”，既言事又寫景，在敘事寫景中傳達著難言的情感。經(jīng)過長途跋涉，終于到達蕭關(guān)，見到了偵察兵，可將官還在前線。故事似乎還要延續(xù)下去，而詩歌卻戛然而止。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。詩人傳神刻畫了奇特的塞外風光，“大漠孤煙直，長河落日圓?！币饩承蹨啠曇伴_闊，被贊為“千古壯觀”的名句。試想，無邊無垠的大漠，只有一個“大”子才能狀其景觀：在這天然一色，荒涼無邊的背景上，那遠處燃起的一股濃煙，既孤單又醒目，也只有“孤煙”二子能狀其神韻?！爸薄笔咕拔镆幌伦兊猛Π斡辛Α６n茫的沙漠，沒有山，沒有數(shù)，只有黃河橫貫期間。視野所及，大漠無邊，黃河杳無盡頭，“長”子便涌上作者心頭。而“長河”之上是一輪渾圓的落日，“圓”、“直”都用得傳神逼真，難以言出其妙處，還能找出其它替換的詞嗎？不能。六、學生讀背課文