一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字3(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:44本頁(yè)面
【正文】 們今天學(xué)的《識(shí)字三》這篇文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀文，比一比，就會(huì)找到它?！保牐犜u(píng)點(diǎn)老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。二、初讀文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通文。遇到難讀的字多讀幾遍。看一看文中的插圖，想一想插圖和漢字部之間的關(guān)系。把自己記住的字在本子上練寫(xiě)。評(píng)點(diǎn)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使形、音、義三個(gè)因素之間形成聯(lián)系。2交流討論。學(xué)生把有趣的字寫(xiě)在黑板上的田字格中。評(píng)點(diǎn)把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。3檢查讀書(shū)情況。4學(xué)生自讀兩遍文。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以鞏固，誦讀歌謠來(lái)鞏固識(shí)字、識(shí)詞的成果。三、細(xì)讀文，用心品味1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。評(píng)點(diǎn)教學(xué)中，既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一個(gè)詞語(yǔ)與歌謠相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)在聯(lián)系。2讓我們看看寧寧畫(huà)的畫(huà)是什么樣的?評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把看圖、識(shí)字、識(shí)詞、歌謠連為一體。3指導(dǎo)朗讀文第一、二句。4文說(shuō)寧寧是一個(gè)粗心的小畫(huà)家，你覺(jué)得寧寧僅僅是粗心嗎?學(xué)生討論，發(fā)表看法。評(píng)點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)展開(kāi)。通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。指導(dǎo)朗讀第三句，注意問(wèn)句的讀法。6練習(xí)背誦，賞讀品味。指導(dǎo)讀。老師配樂(lè)朗讀。評(píng)點(diǎn)誦讀是對(duì)文音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層面進(jìn)行整體欣賞、品味的過(guò)程。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)1老師在田字格中范寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。2學(xué)生練寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫(xiě)字姿勢(shì)。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅”“仿影”以及“臨帖”的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。五、堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙乱孕〗M為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方?評(píng)點(diǎn)將堂內(nèi)溝通，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)教材的深層開(kāi)發(fā)和再利用。第五篇：最新《識(shí)字2》一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)word文檔《識(shí)字2》一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。正確、流利朗讀課文。爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學(xué)，生字教學(xué)（一）初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。師生正音（二）生字教學(xué)出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字小組合作學(xué)習(xí)生字出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫(xiě)字教學(xué)教師范寫(xiě)學(xué)生描紅 交流練寫(xiě)四、課文教學(xué)出示一幅畫(huà), 想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。用自豪的語(yǔ)氣朗讀。學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句（一）讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。指名讀句子。（二）學(xué)習(xí)最后一句長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。你怎么做才是愛(ài)家呢？讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。三、寫(xiě)字教學(xué)洗 掃 認(rèn)真教師范寫(xiě)生描紅 交流生練寫(xiě)四、朗讀課文五、拓展念兒歌
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