【正文】 把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關系最高度、最純粹的概括和提煉?！边@句話體現(xiàn)的數(shù)學特性是（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：9．第9題 今日數(shù)學教育出現(xiàn)諸多弊病，主要原因就在于教學過程中忽視了（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：10．第10題我國學生計算能力之強是舉世矚目的，我國小學數(shù)學教學的傳統(tǒng)是重視（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：11．第11題在數(shù)與計算中存在很多相互依存、對立統(tǒng)一的關系，以下屬于對立關系的是（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：12．第12題“在解數(shù)學題時，把某個式子看成一個整體，用一個變量去代替它，從而使問題得到簡化的一種方法；它能夠?qū)栴}移至新對象的知識背景中去研究，把分散的條件聯(lián)系起來，隱含的條件顯露出來，或者把條件與結(jié)論聯(lián)系起來，從而使非標準問題標準化、復雜問題簡單化、陌生問題熟悉化。”以上描述的數(shù)學思想方法是（）。 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：13．第17題“數(shù)學游戲教學的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學”特質(zhì)的方法是（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：14．第18題尼爾？波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認為，電視教學節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識基礎）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個合適的名字，那么這個名字只能是‘娛樂’?！蹦釥?？波茲曼在此闡述的核心觀點是：（）。；有其弊端 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：15．第19題小學數(shù)學教師素質(zhì)結(jié)構中最基本最重要的應是（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：16．第20題密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，將數(shù)學知識應用于實踐，不僅可以使學生感到“數(shù)學有用”、“數(shù)學有趣”、“數(shù)學合理”，而且可以使學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：17．第21題將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個等式，把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言，所體現(xiàn)的數(shù)學思想是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：18．第22題11～15 歲的學生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：19．第23題當兒童的思維運算必須有具體的事物支持，有些問題在具體事物幫助下可以順利獲得解決，例如八歲的小孩借助火柴棒來完成簡單的數(shù)學計算，這一般處于（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：20．第24題現(xiàn)行國家數(shù)學課程標準強調(diào)應用題要有一定的（），如開始讓學生改寫條件或提問題等，但有些教材還是顯得很死板，因為學生只能按照一定的框框去改寫。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分： 21．第25題在應用題教學中，突出基本概念的教學，是為了提高學生在應用題解題中的哪一個步驟的能力？（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：22．第26題（）就是根據(jù)解決問題的需要，重組、改變數(shù)學問題的結(jié)構，將不容易理解或解決的問題轉(zhuǎn)化為容易理解或解決的問題的策略。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：23．第27題（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學習方式。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：24．第28題在“倒數(shù)的認識”教學中，當學生初步理解倒數(shù)的概念之后，有不少學生頭腦中因先入為主的觀念，簡單地認為“倒數(shù)”就是位置顛倒。因此，教師在概念的鞏固階段，設計了類似“ 和 2 是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習，讓學生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是 1的兩個數(shù)就是互為倒數(shù)”。以上教學設計表明（）。 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：25．第29題“學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構”體現(xiàn)的建構主義學習環(huán)境要素是() 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：26．第30題游戲是一種“自由活動”，“自由”在希臘語中的意思是（）。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：27．第31題進行數(shù)學游戲教學中，進行分組競賽方式進行教學，為保證學生積極性，多數(shù)學生都有獲勝的機會，應注意（）。，組間同質(zhì) ，組間異質(zhì) ，組間同質(zhì) ，組間異質(zhì) 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：28．第32題游戲是一種假裝和想象的行為，假想是游戲和其他活動區(qū)分的重要標志。在游戲中，游戲者常常不受真實環(huán)境中具體條件和時間限制，通過想象創(chuàng)造新的形象。在游戲中，游戲者可以不按照物體的實際用途來使用物體，而是根據(jù)自己的想法和游戲情節(jié)的需要來使用。這表明（）。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：29．第33題我國解放后的第一個小學數(shù)學教學大綱是（）A.《小學算術教學大綱(草案)》B.《全日制小學算術教學大綱(草案)》 C.《小學算術課程暫行標準(草案)》D.《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用)》 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：30．第34題按照現(xiàn)代心理學的理論，內(nèi)化了的、可逆的、組成系統(tǒng)的（結(jié)構）且具有守恒性的動作就是指（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：31．第35題萬事以“理”為先，“解決問題”需要理解，計算同樣需要理解后才能掌握，因此新課標反對過分的訓練、做繁雜的題目、過高地要求學生熟練掌握筆算。這體現(xiàn)了數(shù)與計算教學的改革中注重（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：32．第36題在認識“0”時啟發(fā)學生自己說出在日常生活中在哪些地方見過“0”，學生的積極性一下高漲了起來：“在體育比賽的比分上見過”；“在溫度計上見過”；“電話上有0”；“我的格尺上有0”……使學生直觀體會“0”，甚至理解了0除了表示沒有以外，還可以在溫度計上表示分界點；在尺上表示起點；在電話上與其他數(shù)字一起組成號碼……以上教學片段表明（）。、估算是培養(yǎng)學生數(shù)感的有效方法 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：33．第43題“根據(jù)問題解決的需要轉(zhuǎn)變研究對象的內(nèi)容或形式，即把困難的問題轉(zhuǎn)化為已知的或新形式的問題，利用變換后新形式的方便和變換中的不變性，通過對已知問題或新形式問題的解決，獲得原問題的解決。”這種思想體現(xiàn)了數(shù)學中的（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：34．第44題“學習的目的就是要掌握學科的知識結(jié)構，在頭腦中建立相應的編碼系統(tǒng)”，提出這種觀點的認知主義學者是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：35．第45題視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動，這是幾歲孩子觀察圖形時的特點（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：36．第46題“有一個星期天，三位同學去郊游。李明拿了５樣菜，張強拿了３樣菜，王剛按價該拿８元錢。如果每樣菜的價錢都相等，這８元錢應該怎樣分給李明和張強？”這道應用題設計存在的問題是（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：37．第47題一般情況下，應用題教學的關鍵步驟是（）。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：38．第48題相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應用題教學中，下列作答要求符合這一出題思路的是（）。，并作答 ，另外再提出一個問題，并作答 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：39．第49題思維能力最基本的成分是（）。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：40．第50題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：41．第13題以下選項中，符合“加強課程內(nèi)容與學生實際的聯(lián)系對策”這一要求的是（） 您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2 此題得分：42．第14題直觀按具體化程度分為以下幾種（） 您的答案：B,C,E 題目分數(shù)：2 此題得分：43．第15題數(shù)學游戲在操作層面存在的誤區(qū)包括（） 您的答案：A,C,D 題目分數(shù)：2 此題得分：44．第16題（多選題）在教授“角的大小”這一概念時，教師利用剪刀等演示“張口由大變小”的過程，幫助學生理解“角”的概念。在教學“概率”這一概念時，教師引導學生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”來造句，以此過渡到對“概率”的教學，從而降低了學生理解概念的難度。以上教學案例表明（）。，而且和數(shù)學概念一樣嚴密。，而數(shù)學概念具有較強的抽象性，因此借助生活概念來過渡是非常可行的。您的答案：A,B,D 題目分數(shù)：2 此題得分：45．第37題19世紀到20世紀初數(shù)學教育的改革措施是（），消除對數(shù)學教育價值的懷疑 您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2 此題得分：46．第38題小學數(shù)學的課程目標是（） 您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2 此題得分：47．第39題數(shù)學活動教學的意義是（） 您的答案：B,C,D 題目分數(shù)：2 此題得分：48．第40題關于數(shù)學思維能力的類型，以下說法正確的有（）。 您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2 此題得分： 49．第41題“綠草茵茵好牧場，一牛恰好吃 1 月（30 天），兩牛剛好吃一旬，請問三牛吃幾日？”以下選項對這道應用題的理解正確的有（）A.“一牛恰好吃 1 月”指的是一頭牛一個月（30天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。B.“兩牛剛好吃一旬”指的是兩頭牛一旬（10天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。C.“一牛恰好吃 1 月”指的是一頭牛一個月（30天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草加上這一個月新長的牧草。您的答案：B,C 題目分數(shù)：2 此題得分：50．第42題以下對“估算的意義”的描述，正確的有（），是發(fā)展學生數(shù)感的重要方面。，是優(yōu)于精確計算的一種計算方式。您的答案：A,B,D 第1題歐幾里德的＿是一部劃時代的著作，是當時整個希臘數(shù)學成果、方法、思想和精神的結(jié)晶，其內(nèi)容和形式對幾何學本身和數(shù)學邏輯的發(fā)展有著巨大的影響。標準答案：《幾何原本》您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：2．第2題認知結(jié)構需在＿中形成。標準答案：活動您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：3．第3題最早純粹關于消遣性數(shù)學問題的書籍出現(xiàn)于＿世紀。標準答案：17 您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：4．第4題把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言的數(shù)學思想是＿。標準答案： 方程思想您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：5．第5題增強數(shù)學教學的變化性，為學生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學生在面臨問題時能夠從多種角度進行考慮，可以采?。呓虒W。標準答案：變式您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：6．第6題按某種標準，將研究的數(shù)學對象分成若干部分進行分析研究，從而把對象簡單化的數(shù)學思想是＿。標準答案：分類思想您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：7．第7題從數(shù)學是活動的角度看，學數(shù)學實際上是學“＿”。標準答案：做數(shù)學您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：8．第8題學習梯形的概念時，可針對所提供的形式不同的梯形，找出其共同之處，實際上是引導學生抽象出事物的＿。標準答案：本質(zhì)屬性您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：9．第9題數(shù)概念由兩部分組成，對數(shù)的理解和數(shù)的＿。標準答案：表達您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：10．第10題數(shù)學＿反映的是數(shù)學最基本的知識和結(jié)構。標準答案：教材您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：11．第16題拋錨式教學特別注意發(fā)展學生的“＿”能力。標準答案：自主學習您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：12．第17題出不完全的應用題，讓學生補充問題或條件，是為了提高學生分析、掌握應用題＿的能力。標準答案：結(jié)構您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：13．第18題信息加工理論認為良好的＿在學習中具有重要的作用，是學習的核心標準答案：認知結(jié)構您的答案：題目分數(shù)： 此題得分：14．第19題恢復基礎運動改革的核心內(nèi)容是＿。