【正文】 的有關(guān)規(guī)定貫徹執(zhí)行。出國出境事項：本人及家屬至今為止還沒有出過國。家屬子女從業(yè)情況：愛人張紅彩，在云縣扶貧辦工作；兒子劉宇涵，在云縣縣城中心幼兒園上學。本人及家屬不存在吃空餉的情況。收受紅包情況：本人從來沒有收受過紅包。本人從未出入過私人會所情況：從未接受或持有私人會所會員卡，并在此鄭重承諾：嚴格遵守“黨員領導干部不出入私人會所”的規(guī)定。二、“四風”中存在的主要問題形式主義方面：一是工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。二是理論學習不夠深入。在政治理論學習中，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，有時的工作中，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是事情多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；三是工作欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。四是脫離實際，照搬照套。把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結(jié)合學校實際貫徹執(zhí)行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。官僚主義方面：一是脫離實際、脫離學生,不深入學生實際，不了解實際情況。二是思維僵化，機械執(zhí)行上級決定，生搬硬套，完全不顧實際情況；三是獨斷專行，總覺得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽不得不同意見……凡此種種。享樂主義方面：一是有時在工作中碰到困難，就不會主動迎接與挑戰(zhàn)；二是明白自己承擔著為學生服務的職責，自己也了解“全心全意為學生服務”這句話的重要內(nèi)涵，但在平時的工作中，心里不免有所抱怨。三是有時在工作中存在有惰性，面對領導布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒；四是怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦、偏遠的地方工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作。奢靡之風方面：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)的充裕，平時生活中，雖然注意節(jié)約，但和“光盤”的要求還有一定距離，存在浪費現(xiàn)象；花錢有時不注意節(jié)制，盲目消費。三、形成這些問題的主要原因思想上放松了理論學習和世界觀改造。主要是世界觀的主觀改造意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但全心全意為學生服務的宗旨不強。自己沒有很好的約束自己的言行舉止導致在自己的言行、工作態(tài)度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在平時工作中，與學生溝通不夠，另一個重要的方面就是自己沒有深入學生內(nèi)部，沒有正真的了解學生需要什么，想要什么；第三個方面就是服務的意識較淡漠，服務就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的工作效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的工作，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需，體學生之苦難。遵守學校的各項規(guī)章制度，每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。雖然自己作為一名副校長，要求自己在各個方面不斷進步，但相比其它一些優(yōu)秀職工，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名學生服務者，我的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識服務者，道德的傳播者，那就是給社會營造了好的氣氛，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名學生服務者，必須承擔起這份社會職責。四、整改措施進一步加強理論學習。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要進一步加強學習，要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業(yè)務知識、學工作方法，把學習作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養(yǎng)，提高對黨的黨章、黨規(guī)、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名為學生服務的好老師。進一步樹立學生觀點。堅持把學生工作理念貫穿工作全過程，用學生工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系學生重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大學生的立場上說話辦事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大師生的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點。進一步轉(zhuǎn)變工作作風。認真貫徹落實中央八項規(guī)定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害學生利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風。要圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住學生，做學生的貼心人，真正做到學生問題無小事，學生利益最大事，切實讓學生感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實意的做人們的好教師。切實做到從學生中來、到學生中去，善于求智于民、問計于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入學生，廣泛聽取學生的意見和建議，關(guān)心學生疾苦，用情、用心、用力去解決學生的困難和問題，以實際行動取信于民?？傊?，教育實踐活動，是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上做出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，加倍努力，開創(chuàng)工作新局面