【正文】 劃，事中實(shí)施，事后總結(jié)，答案模版化。這其中最常見的要數(shù)調(diào)研類問題了。所以，今天玉溪中公教育專家就給大家介紹一些關(guān)于調(diào)研類題目的小技巧。首先：確定這次調(diào)研的整個流程。通常計劃組織主要有事前準(zhǔn)備、實(shí)施與執(zhí)行過程、收尾總結(jié)三個階段，因此，先在心中確定調(diào)研的流程，這樣回答起來會更有條理。要完成好一項調(diào)研工作有以下三步：調(diào)研前的準(zhǔn)備工作。收集所需要的信息。對所收集的信息進(jìn)匯總和加工并形成調(diào)研報告上交領(lǐng)導(dǎo)。但在回答的時候不是把這三部分說出來就完了，要具體展開，重點(diǎn)在于第二步，答好如何收集更多更全面的信息。其次：分別對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的展開。第一步，調(diào)研的準(zhǔn)備工作主要有兩個方面：如果要調(diào)研的范圍比較大，工作量很大，那開始我們可以組建一支調(diào)研團(tuán)隊，并進(jìn)行前期的必要培訓(xùn)。如果調(diào)研中會用到問卷調(diào)查的，我們還要提前準(zhǔn)備制作好問卷資料。第二步，搜集所需要的信息。這個過程是最重要，也是我們要詳細(xì)展開的。這里有幾個要素要提前思考清楚并在回答中體現(xiàn)出來的：調(diào)研的目的，只有深刻的了解了調(diào)研的目的，后面思考的所以問題才有依據(jù)。調(diào)研的內(nèi)容，也就是我們要搜集那方面的資料，這個根據(jù)對象的不同也會有所不同。調(diào)研的對象，就是要找誰去了解，根據(jù)實(shí)際情況來選取。調(diào)研的方法，可以根據(jù)不同的對象靈活的選用適合的方法。比如要了解大概內(nèi)容，范圍要廣。我們可以用問卷法，如果要向某個特定的對象了解詳細(xì)的內(nèi)容，我們可以用上門訪談的方式來獲得。回答是盡可能多尋找一些對象，多采用一些調(diào)研方法，這樣才能保證樣本的廣泛和多樣性。第三步，對信息進(jìn)行匯總加工，形成相應(yīng)的調(diào)研報告。這部分需要把報告中要解決的問題點(diǎn)出來，并提出自己的解決辦法形成報告向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。這里的解決辦法不用詳細(xì)說，直接說對什么問題提出意見和辦法就可以了。比如：“最后，我會對搜集上來的信息進(jìn)行匯總分析，并就如何解決某地扶貧問題提出建議和方案，形成調(diào)研報告，上交領(lǐng)導(dǎo)”更多國家公務(wù)員考試信息關(guān)注玉溪中公教育信息以上就是常見的計劃組織類題型中調(diào)研類的答題小技巧，希望對各位考生能夠有所幫助。玉溪中公教育專家建議廣大考生平時還要多去積累、多去練習(xí)。同時，也要注意答題的邏輯性?？梢允褂靡恍┻壿嬙~，條理就會非常清晰。更多國家公務(wù)員考試信息關(guān)注玉溪中公教育信息第四篇：2018國家公務(wù)員面試演講類題目精講2018國家公務(wù)員面試演講類題目精講俗話說：良好的開端是成功的一半。對于奮斗在公考道路上的各位考生而言，多學(xué)習(xí)、多借鑒是最高效的備考方法，今天中公教育專家就跟大家分享，供大家參考。國家公務(wù)員面試中的言語表達(dá)題一般分為主題演講、情境演講、情景模擬、串詞和編故事。其中前三者出現(xiàn)的幾率比較大。中公教育專家在這里重點(diǎn)給大家介紹演講類題目。演講是演講者在特定的時間和空間以口語和體語為載體向聽眾傳播信息的活動過程。根據(jù)題目要求的不同，演講類的試題，基本可以分為兩大類，一類是規(guī)定題目內(nèi)容或者方向的“主題演講”，第二類是給定環(huán)境的“情境演講”。一、主題演講 結(jié)構(gòu)為三部分：開篇：。如：尊敬的各位考官大家好，我演講的題目是“**”。正文：事例升華，通過事例找到與聽眾的共鳴。觀點(diǎn)論證，層層深入,通過議論呈現(xiàn)主題。結(jié)尾：深化主題：發(fā)出號召和倡議。結(jié)尾以“謝謝大家”結(jié)束?！纠}】請以“誠信”為主題進(jìn)行演講。二、情境演講所謂的情境演講是指在特定的情境和身份下為解決特定的問題而發(fā)表的演講，這就要求在作答此類題目的時候，要能夠融入題目所給情境當(dāng)中，結(jié)合對象和環(huán)境等的特點(diǎn)，組織答題語言進(jìn)行演講。結(jié)構(gòu)為三部分：開篇：(稱呼要結(jié)合演講對象)(結(jié)合情境)正文：事例升華，結(jié)合情境特點(diǎn)，加入恰當(dāng)?shù)氖吕?，通過事例找到與聽眾的共鳴。觀點(diǎn)論證，結(jié)合演講目的進(jìn)行簡單議論，以獲得對象認(rèn)同。結(jié)尾：深化主題：發(fā)出號召和倡議?！纠}】你的母校組織校慶典禮，你作為校慶代表被邀請參加，并要求做發(fā)言，請問在這樣的場合下，你會如何做自己的發(fā)言? 這類題在各類系統(tǒng)面試中均有出現(xiàn)，中公教育專家在此結(jié)合一道題目進(jìn)行詳細(xì)講解?！纠}】你和小李是好朋友，他入職以來很努力，但有時會有負(fù)面情緒。年底你們單位評選不稱職員工，小李在列，領(lǐng)導(dǎo)讓你將這個消息告訴他，你會如何對他說，請現(xiàn)場模擬。【例題解析】這是我們工作中可能經(jīng)常會遇到的真實(shí)情況，也需要我們貼近實(shí)際去想一想，模擬談話的目的主要是如何能讓小李接受這個事實(shí)，同時又不會灰心喪氣，讓他能認(rèn)真反思自己的不足，能積極找到方法去面對和解決現(xiàn)狀。從他們是同事又是好朋友的身份去交談，明確雙方的身份及溝通目的，目的是希望小李通過這次年底評選真正找到自己的問題，再次深刻挖掘自己的閃光點(diǎn)，繼續(xù)保持良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。交流時可以坦誠直接，但也要照顧到彼此關(guān)系的特殊性，所以最后一定要給予中肯的意見和積極的鼓勵。中公教育專家希望以上內(nèi)容的梳理對考生鞏固相關(guān)知識點(diǎn)有所幫助!中公教育祝各位考生一舉成公。第五篇：2018國家公務(wù)員面試技巧條件缺失類題目2018國家公務(wù)員面試技巧條件缺失類題目應(yīng)變能力是在結(jié)構(gòu)化面試中考察頻率較高的一種能力，從出題的素材來看也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的規(guī)律性，常見的主要有誤會質(zhì)疑、阻撓阻礙、爭執(zhí)糾紛和條件缺失。在這里中公教育專家主要是跟各位學(xué)員分享一下條件缺失類的解決辦法。條件缺失主要是指在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過程中，由于一些不可測因素，造成一些重要條件的缺失，從而導(dǎo)致工作不能正常開展，主要表現(xiàn)為客觀條件(物資、人員、場地、時間等)以及主觀條件(服務(wù)意識、管理理念等)缺少或是不足。回答這種類型的題目最為關(guān)鍵的就是找到題干中不利于工作完成的限制性條件，然后對這個限制性條件進(jìn)行補(bǔ)充或是尋找其他替代方案。條件主要是指在原有條件下，通過添加所需物品、增設(shè)場地、延長時間、增加所需要人員，從而達(dá)到預(yù)期目的。替代方案是指在補(bǔ)充條件無效時采用的手段，效果可能不如前者，但確實(shí)解決問題的另一個角度。例1：單位請專家來進(jìn)行理論知識培訓(xùn)，培訓(xùn)報名的人數(shù)偏少，但當(dāng)天出席人數(shù)陡增，原定教室無法容納，你詢問來報名的人員可否退場，他們都說希望參加，你怎么辦? 補(bǔ)充條件：換個大教室。在原有的條件下，增大教室的容量，把桌子去掉，都換成凳子。換成兩個教室，專家在這個房間講，另外一個房間進(jìn)行直播。替代方案：協(xié)調(diào)二次培訓(xùn)。選取代表參加培訓(xùn)。錄制培訓(xùn)視頻，在單位網(wǎng)站上進(jìn)行錄播。例2：單位召開新聞發(fā)布會，宣傳新的網(wǎng)絡(luò)政務(wù)平臺，很多媒體記者都到場，但在即將進(jìn)行平臺演示時，電腦出現(xiàn)了故障，你作為此次會議的負(fù)責(zé)人，你怎么處理? 補(bǔ)充條件：先排查一下故障，比如散熱，網(wǎng)絡(luò)連接不上等，可以給電腦進(jìn)行物理降溫，連接手機(jī)熱點(diǎn)等，再不行可以換電腦替代方案：利用手機(jī)平臺進(jìn)行講解，或者更換成PPT演示。例3：單位下午要召開重要會議，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)組織并印刷會議材料，但是中午你接到印刷廠電話，說機(jī)器昨晚出現(xiàn)故障，資料未印完，此時，你會怎么辦? 補(bǔ)充條件：讓廠家?guī)兔β?lián)系其他印刷廠進(jìn)行印刷。替代方案：對資料進(jìn)行復(fù)印，同時讓幾家復(fù)印室進(jìn)行印制。調(diào)整會議的環(huán)節(jié)和順序，讓需要資料的環(huán)節(jié)往后一些。往往替代方案相對于補(bǔ)充條件來講，還是補(bǔ)充條件的效果會更好一些，替代方案是退而求其次的方法，最終的目標(biāo)能達(dá)到，但是效果不是那么好。但是答題過程中，很多時候補(bǔ)充條件都是有限的，還是要從替代方案那里考慮考慮，這樣才能體現(xiàn)我們處理問題的多樣性。公務(wù)員考試面試中考官的打分官方依據(jù)《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》是各地在公務(wù)員培訓(xùn)、錄用、競爭上崗、考核工作中，要以標(biāo)準(zhǔn)框架為參考依據(jù)，體現(xiàn)通用能力要求，其中對這幾種能力做了詳盡的描述，這就是考官最喜歡的人：政治鑒別能力：善于政治上觀察、思考和處理問題，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是非分明。具有一定的政治敏銳性和洞察力，正確把握時代發(fā)展的要求，科學(xué)判斷形勢等。公共服務(wù)能力：牢固樹立宗旨、觀念和服務(wù)意識，誠實(shí)為民，守信立政，責(zé)任心強(qiáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，密切聯(lián)系群眾，維護(hù)群眾的合法利益，有較強(qiáng)的行政成本意識，善于運(yùn)用現(xiàn)代公共行政方法和技能，注重提高工作效率。研究調(diào)查能力：堅持群眾路線，掌握科學(xué)的調(diào)查研究方法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，準(zhǔn)確把握事物發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和產(chǎn)生的影響，積極探索事物發(fā)展的規(guī)律，預(yù)測發(fā)展的趨勢，提出解決問題的建議，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)能力：樹立終身學(xué)習(xí)觀念，有良好的學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和工作需要，從理論和實(shí)踐兩個方面積累知識與經(jīng)驗(yàn)。溝通協(xié)調(diào)能力：言語文字表達(dá)條理清晰，用語流暢，重點(diǎn)突出，尊重他人，善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人一道工作，堅持靈活性與原則性相結(jié)合，營造寬松和諧的工作氛圍。創(chuàng)新能力：思想解放，視野開闊，與時俱進(jìn)，具有創(chuàng)新精神，掌握創(chuàng)新的方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式。應(yīng)對突發(fā)事件：頭腦清晰，冷靜應(yīng)對，科學(xué)分析，敏銳把握事件的潛在影響，密切掌握事態(tài)的發(fā)展情況，準(zhǔn)確判斷，果斷行動，整合資源，調(diào)動各種力量有序應(yīng)對突發(fā)事件。心理調(diào)適能力：事業(yè)心強(qiáng)，有積極、樂觀和愛崗敬業(yè)的熱情，自信心強(qiáng)，意志堅定，能正確對待和處理順境和逆境、成功與失敗。