【正文】 越頹廢、無(wú)生氣、缺乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨(dú)立個(gè)性的小綿羊。(3)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們的教育應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，并以“個(gè)性充分的自由的發(fā)展”為目的，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，反對(duì)教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個(gè)性化；有效地實(shí)施因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立個(gè)性教學(xué)的另一面，就是要求教師有獨(dú)立個(gè)性，即要求每個(gè)教師具備自身的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)；要求每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)，就無(wú)法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性，也就沒(méi)有創(chuàng)新。27.【答案要點(diǎn)】公民的健康狀況是絕對(duì)隱私，隱私權(quán)作為人身權(quán)之一。未成年人有隱私權(quán)，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第三十條明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。同時(shí)規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生及兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。健康狀況是每個(gè)人的生理隱私，并且屬于絕對(duì) 8 隱私，未成年人的隱私權(quán)同樣應(yīng)得到尊重和保護(hù)。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)為侵犯幼兒隱私的行為承擔(dān)法律責(zé)任。三、寫(xiě)作題 28.【提示】幼兒教育的特性決定了幼兒教師培養(yǎng)有特定的方式和要求。在專(zhuān)業(yè)化視野中，幼兒教師的培養(yǎng)必須正確處理好按需培養(yǎng)與提高質(zhì)量、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教育專(zhuān)業(yè)、綜合培養(yǎng)與有所側(cè)重、全面發(fā)展與學(xué)有所長(zhǎng)、市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不斷提高幼兒教師的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。第四篇：幼兒教師資格綜合素質(zhì)練習(xí)題3幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)題李老師就校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題向?qū)W校建議，李老師的做法是在（）。 幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動(dòng)車(chē)撞傷。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。 學(xué)生劉某因家:庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定芫成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)于劉茱的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A.《我的祖國(guó)》 B.《天路》 C.《黃河大合唱》 D.《義勇軍進(jìn)行曲》在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，該做法()。，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家：酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是以“孔雀舞”著稱(chēng)的民族是（）。 骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該()。，專(zhuān)注教學(xué)，，搞好關(guān)系張老師心愔煩矂的時(shí)候，會(huì)把氣傲在孩子身上，隨意批評(píng)或是大罵幼兒。這表明張老師（）。不屬于四大發(fā)明的是（）。 1每年王老師都會(huì)給自己制定讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。1茱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同軎聊天說(shuō)笑。該教師的行為（）。，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，應(yīng)該小聲聊天，利用融洽同軎關(guān)系，應(yīng)該以身作則1多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生的理論依據(jù)是（）。 1小紅懷疑同伴小剛偷了她新買(mǎi)的油畫(huà)棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()。，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋，應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜1新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽(tīng)諜，： “你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了這表明李老師()。1《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》提出，教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的體制 ，全面實(shí)施素質(zhì)教育 ，合理配置教育資源，全面提高教育質(zhì)量參考答案1D 2D 3D 4C 5C 6A 7D 8C 9C 10A 11C 12D 13A 14A 15B 16B第五篇：幼兒教師資格綜合素質(zhì)練習(xí)題2幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)題教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。 下列選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是()。 某幼兒園將識(shí)字作為本園基本活動(dòng)，這種做法()。，有利于幫助幼兒獲得知識(shí) ，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) ，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)教師對(duì)解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）。 孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長(zhǎng)，該幼兒園的法人代表是()。 梁老師因?yàn)闀绻け挥變簣@處分，但他對(duì)幼兒園的處分表示不服，應(yīng)該向()提出申訴。 課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ? 教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)( 李老師經(jīng)常讓幼兒在活動(dòng)教學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法()。，老師侵犯幼兒受教育權(quán) ，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權(quán) ，教師有管理幼兒的權(quán)利 ，教師有教育幼兒的權(quán)力從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于（）。 115歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠(chǎng)打工，王某的行為()。，王某有自主招工的權(quán)利 ，王某有管理工人的權(quán)利 ，工廠(chǎng)不得招用童工 ，征得家長(zhǎng)同意可招用)。1趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法()。，教師不能在幼兒園抽煙 ，教師只能在休息時(shí)抽煙 ，老是有抽煙的權(quán)力 ，教師在休息時(shí)可以抽煙1被稱(chēng)為“書(shū)圣”的是（）。 1幼兒園小朋友洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于()。 1洋洋在自由活動(dòng)時(shí)自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動(dòng)車(chē)刮傷，對(duì)洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是() 1李老師就校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題向?qū)W校建議，李老師的做法是在（）。 參考答案1D 2B 3D 4C 5A 6D 7A 8D 9A 10A 11C 12A 13C 14B 15D 16D