【正文】 水”，才能形成社會(huì)效益和有影響力的品牌。二是具備動(dòng)態(tài)適應(yīng)的能力，5 在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要始終是居于主導(dǎo)地位的。動(dòng)態(tài)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，體現(xiàn)的是高職辦學(xué)的一種社會(huì)應(yīng)對(duì)力。專業(yè)鏈和專業(yè)群的架構(gòu)，使得專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向的調(diào)整具備快速反應(yīng)和快速適應(yīng)的基礎(chǔ)。二是專業(yè)有魂。高職專業(yè)的魂，應(yīng)該是“精”“氣”“神”。“精”，就是要通過(guò)專業(yè)的錯(cuò)位發(fā)展、差異發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展，在辦學(xué)實(shí)踐中積淀形成自己的核心理念和價(jià)值精神，培育形成職業(yè)導(dǎo)向鮮明、具有專業(yè)個(gè)性乃至唯一性的培養(yǎng)特色，這也是我們開(kāi)展特色專業(yè)建設(shè)所需要堅(jiān)持的價(jià)值追求；“氣”，就是要具備高職的氣質(zhì)，高職專業(yè)需要更多地接地氣，產(chǎn)業(yè)要素、企業(yè)要素、實(shí)踐要素、時(shí)代要素需要及時(shí)、準(zhǔn)確地融入到專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程，要在開(kāi)放的辦學(xué)環(huán)境中理順這種融入的通道；“神”，高職專業(yè)要有活躍、健康的形象，比如良好的師生專業(yè)行為、具有特質(zhì)的校友形象、良好的服務(wù)形象等等。這就需要我們有意識(shí)地營(yíng)造和凝練，但目前往往還缺乏這種意識(shí)。專業(yè)有魂，最終形成的是一種專業(yè)的文化。優(yōu)秀的專業(yè)文化是專業(yè)品牌的標(biāo)志。三是教學(xué)有采。站在學(xué)生的角度，他們對(duì)學(xué)校品牌的理解往往會(huì)聚焦在課堂上，課堂的吸引力、教師的風(fēng)范等等，所以，立足“教學(xué)有采”，就是要真正把課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，作為學(xué)校品牌的生命線。圍繞課堂教學(xué)，要有一個(gè)雙向思維。一方面，所有內(nèi)涵建設(shè)的成果都最終聚焦在課堂，要通過(guò)方法創(chuàng)新形成彰顯職業(yè)教育內(nèi)涵的課堂生態(tài)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的職業(yè)教育價(jià)值追求。另一方面，課堂也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、觸發(fā)改革的重要源頭，從課堂教學(xué)改革入手思考專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容、方法和途徑，高職教育才會(huì)更具動(dòng)力、活力和生命力。四是合作有型。主要談高職教育，離不開(kāi)校企合作，高職品牌的形成一定是伴隨著校企合作的深化和發(fā)展。校企合作做到“有型”，就是要建立區(qū)域性、有層次的平臺(tái)。一方面，通過(guò)穩(wěn)定的校企合作，帶來(lái)人才培養(yǎng)的質(zhì)量品牌。另一方面，從松散走向緊密，從借力走向合力，從趨同走向協(xié)同，校企之間建立起品牌的關(guān)系。譬如金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅(jiān)持積極探索校企利益共同體的建設(shè)，理論體系、平臺(tái)架構(gòu)和實(shí)踐模式都逐步走向成熟。校企利益共同體這一契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征的合作模式已經(jīng)成為一個(gè)辦學(xué)品牌。五是服務(wù)有范。意指樹(shù)立高職社會(huì)服務(wù)的良好風(fēng)范，要強(qiáng)化兩個(gè)著力點(diǎn)：一是強(qiáng)化職前職后教育一體化發(fā)展，尤其要把開(kāi)展職后教育作為重要任務(wù)，充分利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，參與社區(qū)教育，打造培訓(xùn)品牌，努力為以勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的職業(yè)繼續(xù)教育提供服務(wù)。在未來(lái)生源形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，職前職后教育一體化的發(fā)展思路無(wú)疑有助于高職院校拓展辦學(xué)空間，達(dá)到辦學(xué)資源效益的最大化。二是強(qiáng)化科研服務(wù)，無(wú)論是在產(chǎn)業(yè)界還是在教育界，科研實(shí)力關(guān)乎學(xué)校地位，體現(xiàn)師資水平、服務(wù)能力。通過(guò)向企業(yè)提供 6 優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)不僅是彰顯高職教育的社會(huì)服務(wù)功能，更是鑄造高職教育品牌的必然路徑。（鄧暉 整理）第五篇：《高等職業(yè)教育導(dǎo)論》心得體會(huì)《高等職業(yè)教育導(dǎo)論》心得體會(huì)財(cái)政金融系法律事務(wù)（3）班王志強(qiáng)教學(xué)班主任：石陽(yáng)我國(guó)高等職業(yè)教育是最具實(shí)踐品格的教育元素，在現(xiàn)代教育中，它既是高等教育和中等教育的黏合劑，又是和諧教育的潤(rùn)滑劑，要使我國(guó)高等職業(yè)教育成為和諧社會(huì)中的和諧元素，就要主動(dòng)參與其他行業(yè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮高等職業(yè)教育在政治，文化領(lǐng)域中的作用，為其他領(lǐng)域的健康發(fā)展和精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。隨著時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的素質(zhì)也得到了提高，并且也注重道德意識(shí)和行為理論，同時(shí)也對(duì)職業(yè)教育寄托了無(wú)限的希望，并且也越來(lái)越注重職業(yè)教育我們帶來(lái)的受益，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該注重職業(yè)教育的發(fā)展。人力走向文明社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是一種提升，同時(shí)也是技術(shù)發(fā)揮作用的一種過(guò)程，從古到今，技術(shù)人員是不可缺少的人才，正是因?yàn)橛辛思夹g(shù)人員，技術(shù)的發(fā)展力才越來(lái)越先進(jìn)，重視培養(yǎng)高等教育人才，培養(yǎng)出國(guó)家棟梁，成為社會(huì)有用人才，為社會(huì)之所需要，充分挖掘自己的才能。作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，也應(yīng)學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，人的一生就像一艘船任意在海上航行，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，那么來(lái)自任何方向的風(fēng)景都是逆風(fēng)，每個(gè)人的命運(yùn)都是不同，如果現(xiàn)代的大學(xué)生都能制定自己的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃 一步一步腳踏實(shí)地地去實(shí)行，即使在未來(lái)道路上有點(diǎn)艱難，但只要有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，也比站在原地要強(qiáng)。天行健，君子以自強(qiáng)不息，合理的規(guī)劃自己，努力完成指定的每一步目標(biāo)?？孔约旱呐?，你一定會(huì)成功。高等職業(yè)教育在我國(guó)成長(zhǎng)與發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，但它作為中國(guó)高等教育的重要組成部分，在推動(dòng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮了重要等作用，特別是黨的十一屆三中全會(huì)，以后，國(guó)家將工作中重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放上來(lái)，為高等職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高等人才，培養(yǎng)模式提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告第七部分“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”中關(guān)于教育方面的論述如下；努力辦好人民滿意的教育，教育是民族振新和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)化發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德，智，體，美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。在大專院校中，每個(gè)學(xué)員都會(huì)制定一系列向教學(xué)傾斜的政策，以教學(xué)為中心著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供了可靠保障，設(shè)立了各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和教學(xué)建設(shè)，每個(gè)學(xué)院的學(xué)費(fèi)都會(huì)逐年增加，教學(xué)中心地位得到了加強(qiáng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，經(jīng)常深入教學(xué) 一線聽(tīng)課，評(píng)課，引領(lǐng)廣大教師深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，廣大教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，在全院形成了保障，教學(xué)中心工作的良好氛圍，學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)守課程，關(guān)心師生生活，學(xué)院大力改善民生工作和生活環(huán)境辦好環(huán)境，發(fā)生了翻天覆的變化，給廣大師生創(chuàng)造了良好的工作，生活，與學(xué)習(xí)的環(huán)境。人的生命本就是一個(gè)不斷地塑造自我的過(guò)程。讓我學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，塑造一個(gè)精彩的青春。因?yàn)樽蠲篮玫氖挛镒⒍ㄊ菫槌晒Φ娜藴?zhǔn)備的，而只有懂得如何塑造自己的人才配擁有精彩的人生。我們的青春說(shuō)斷就斷，說(shuō)長(zhǎng)就長(zhǎng)，要看我們?nèi)绾伟盐兆∏啻?，如何利用青春塑造自己。在大學(xué)中如何要把學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在在社會(huì)中用，還要調(diào)整心態(tài)，心態(tài)能使我們成功，也能使我們失敗。心態(tài)能使我們偉大，也能使我們平庸。對(duì)待時(shí)上的種種誘惑，保持一顆平常心很重要。不浮躁，不眼紅，相信自己，腳踏實(shí)地，按著正確的目標(biāo)堅(jiān)持下去，終會(huì)有成功的一天。做什么是還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣也決定著我的成功與失敗。在現(xiàn)在的大學(xué)中，我要擁有輝煌的人生，成為生命的強(qiáng)者。要正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育與政治制度之間相互獨(dú)立又相互依存的關(guān)系。理性的，文明的，民主的政治制度，即為高等職業(yè)教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，制度環(huán)境，文明環(huán)境，也能規(guī)范高等職業(yè)教育行為，對(duì)不道德行為進(jìn)行限制和打擊，幫助高等職業(yè)教育健康運(yùn)行。政治制度通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)體現(xiàn)教育民主和公平，高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，又是政治制度文明民主的理性體現(xiàn)，也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得自己知道的很多。而當(dāng)你讀書(shū)且思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地認(rèn)識(shí)到，自己知道的還很少。我是一個(gè)不怎么喜歡學(xué)習(xí)的。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)看見(jiàn)書(shū)就有一種厭惡感。曾經(jīng)我也想很多人說(shuō)我討厭看書(shū)、學(xué)習(xí)。而他們卻對(duì)我說(shuō)，不是你不喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí)，而是你的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，只要你掌握了學(xué)習(xí)方法，你就會(huì)喜歡上的。當(dāng)時(shí)我也思考過(guò)怎樣才能讓我喜歡上學(xué)習(xí)，我嘗試過(guò)很多方法，但是都沒(méi)有用。當(dāng)我讀了這本書(shū)，我有了新的看法，不是我不喜歡學(xué)習(xí)，而是我對(duì)所學(xué)的科目不感興趣，只要喜歡上他，就會(huì)好。我要慢慢喜歡上我現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)，我相信自己行的。學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的道路，再長(zhǎng)的路，一步一步也能走完，在短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。人一出生就要學(xué)習(xí)。常言道：人活到老，學(xué)到老。社會(huì)在變，二人也在變，知識(shí)也在變。走到哪里都會(huì)有新的知識(shí)，就要學(xué)懂他，不學(xué)習(xí)是對(duì)生命根本的自我否定和浪費(fèi)。終生學(xué)習(xí)的理念決定了教育也應(yīng)該是終生的。飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，學(xué)生面臨找來(lái)自各方面的競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)與壓力。除了知識(shí)外，最關(guān)鍵、最基本的應(yīng)該是禮儀、社交。在進(jìn)入大學(xué)那一刻就已決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系時(shí)生存和發(fā)展的必要條件，我們不僅在學(xué)校里要有很好的社交能力，還要在社會(huì)上有更好的社交能力。有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行。利益已經(jīng)逐漸演變成了代表一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家甚至一個(gè)民族文明發(fā)展的標(biāo)志，禮儀無(wú)處不在，伴隨著我們成長(zhǎng)。利益代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)，和他人交往，第一眼給人留下的禮儀印象來(lái)自于你的外表整潔干凈，言談舉止大方。禮儀也代表著一個(gè)人能否成功。如果你是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，不懂的社交、禮儀，你將去公司應(yīng)聘時(shí)，是很難成功的。在現(xiàn)在社會(huì)中，飽讀詩(shī)書(shū)是很難成功的，只有禮儀，社交才會(huì)伴隨著你。所以在大學(xué)中不光要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)社交、禮儀?！耙詢x修身，以禮待人”，這是我們大學(xué)身必須學(xué)的。成長(zhǎng)是一種疼痛的美麗，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷許多，快樂(lè)與痛苦、幸福與悲苦、成功與失敗 一直伴隨著我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。在我的成長(zhǎng)中以前根本就不知道怎樣獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，當(dāng)我讀了這一本書(shū)時(shí)，我懂得了獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)。學(xué)會(huì)照顧自己的身體，學(xué)會(huì)打理自己的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，獨(dú)立處理一些事情。離開(kāi)自己的父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立，懂得獨(dú)立，做到真正的獨(dú)立，在遇到一些困難的事時(shí)，要堅(jiān)持不懈，不屈不撓，只要堅(jiān)持的去努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有克服不了的困難，也沒(méi)有征服不了的東西。我要挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)，不要被命運(yùn)打敗，給自己一份責(zé)任與夢(mèng)想，但無(wú)論讓你和時(shí)候，都要給自己一份自信，來(lái)打開(kāi)通向成功的大門，勇往直前。還要有理想，如果沒(méi)有理想，做任何事都是盲目，理想會(huì)讓你朝著目標(biāo)不斷地去努力，就像“流沙河”的詩(shī)“理想”一樣。理想是石，搶出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想有是一中犧牲。這首詩(shī)寫(xiě)出了我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的道路上的艱辛，在實(shí)現(xiàn)理想中 想要提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，就必須的相信自己，記得愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘‘自信是成功的第一秘訣，”所以我們首先的相信自己，只有相信自己才能喚起一種新的行動(dòng)，通過(guò)內(nèi)心的信念來(lái)完善自己，上帝都是公平的他在每個(gè)人身上都賜與一種禮物，但這種禮物只有靠我們的勤奮，執(zhí)著，堅(jiān)持不懈的一種精神去挖掘，去解剖，只有這樣我們才能走向成功，并創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái)，不然，則會(huì)影響我們一生，不要總是抱怨自己不如別人，不要一味羨慕別人，其實(shí)我們自己都有自己獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)，只不過(guò)我們常常忽略了自己的閃光點(diǎn)，同學(xué)們請(qǐng)放下自己手中繁瑣的事情，認(rèn)真的審視自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也擁有別人所沒(méi)有的才干，將你的閃光點(diǎn)發(fā)揮到最大，你一定會(huì)取得成功。