【正文】 驗、感受：愛人類永恒不變的主題。在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。教學內容：《讓世界充滿愛》教學重點：探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動教 具：多媒體、鋼琴教學過程：（一）愛心故事導入創(chuàng)設情景展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 D 希望工程）師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？師小結，展示主題《讓世界充滿愛》（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》展示多媒體畫面介紹音樂人郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。播放MTV《讓世界充滿愛》學生欣賞師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X在演唱時應如何把握。再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱嘗試用領唱、合唱的方法練唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準確 充滿感情（四）愛心感悟分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？出示多媒體，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。（五）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。第五篇：讓世界充滿愛《讓世界充滿愛》教學設計一、教學內容：以學唱郭峰的《讓世界充滿愛》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運會會歌，如《hand in hand》；貝多芬《歡樂頌》等等，以不同角度表現(xiàn)“愛”主題的作品。二、教學目的：1）、知識目標：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛》，拓展音樂領域中有關表達“愛和平友誼”為主題的其他作品；初步了解美術中雕塑和攝影的魅力及其一部分表達該主題的作品。2）、能力目標：能夠對《讓世界充滿愛》（第二部分）與《歡樂頌》在音樂速度、力度、曲式結構和情感表達上的區(qū)別，感受、體會音樂在表達“愛和平友誼”這一主題的強大的說服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語表達《讓世界充滿愛》（第二部分）的歌曲，加強對作品情感的理解。3）、情感目標：感受、體驗音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進一步在音樂的影響下，增強對人類生存、發(fā)展的責任感。三、教學重點和難點：本節(jié)課的教學重點在于通過看一看、議一議，引導學生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標，而教學難點在于如何引導學生把自己對本節(jié)課內容的理解和感受表達出來，真正理解音樂在傳情達意中的巨大作用,讓學生明白無需任何語言表白,在音樂世界里,任何一條旋律都能扣動我們心靈深處的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進而強化教學目標的實現(xiàn)。四、教學程序：創(chuàng)設情景，導入新課。第一板塊：凝結的愛。播放：１、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂為反映二戰(zhàn)題材的美國影片《辛德勒的名單》插曲）；不懈的追求：（十二張照片，背景音樂為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。提問：看過這一組照片之后，你想到了什么？聽完這一段音樂之后，你有什么感受？這段音樂旋律的主奏樂器是什么?[教學設想：通過強烈的對比欣賞讓學生體會不同音樂風格給人帶來的不同的情感享受，也為接下來的課堂教學做鋪墊。]講授新課：第二板塊：流淌的愛。（1）、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》（第二部分）。（2）、請學生談一談自己所認識、了解的郭峰。（教師參與討論并適時點評學生觀點。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運會會歌，如《hand in hand》等等。（3）、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學生輕聲跟著視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學生共同探討歌曲旋律的重難點。針對個別節(jié)奏進行講解，提醒學生注意音準，唱足每個個樂句結尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律（強、弱、次強、次弱）。請學生到黑板上畫兩小節(jié)的旋律線，加強樂感的培養(yǎng)。教師針對個別點評。（4）、學生根據音像資料模唱歌曲，教師在關鍵處以指揮提示節(jié)奏。（5）、請學生簡單概述歌曲的思想內容，討論用什么樣的情緒及方式來表達歌曲。（演唱方式、器樂表演等）（6）、鋼琴伴奏，再次習唱歌曲。（7）、請個別學生依據剛才討論的結果，進行表演，展示學生自己的視角，并給予鼓勵。通過演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。[教學設想：通過學唱歌曲，理解、感受《讓世界充滿愛》的內容及情感；加深相關音樂基礎知識的理解與掌握。在對比欣賞中培養(yǎng)學生發(fā)散性的多角度思維能力，了解同一題材在音樂中的不同表現(xiàn)形式以及給人帶來的不同的心理感受。在課堂表演中培養(yǎng)學生自信和創(chuàng)新的精神。]加強感受：第三板塊：飛翔的愛。（1）、學習用聾啞人的手語表達歌曲。（教師示范，學生跟做，可以請個別做得好的學生表演。不強調熟練程度，注重學生的感受與體會。）（2）、聆聽《歡樂頌》。（卡拉揚指揮的合唱版）（3）、學生討論回答，對比《讓世界充滿愛》和《歡樂頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點。（4）、教師小結，音樂與情感的關系。課堂小結，布置作業(yè)：今天，我們通過學習加強了對世界和平的理解和渴望，“愛和平友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求，同時，我們也明白了音樂在傳情達意中的巨大作用。當然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛說全說完整了，除了人類偉大的博愛，我們身邊有的是更實實在在的親情、友情和愛情。如《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》等等。請同學們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節(jié)課大家交流。[教學設想：通過《讓》和《歡》兩首歌曲的對比加深本節(jié)課的內容，完成具體的教學目標，進一步引深“音樂和情感”的關系，為學生今后更好的學習、理解音樂打好基礎。