留守兒童工作匯報(bào)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 12:36本頁(yè)面
【正文】 期我校有留守兒童39名，其中留守女童18名，七年級(jí)21名，八年級(jí)4名，九年級(jí)1名。為了讓留守兒童擁有一個(gè)便利、歡躍的生活環(huán)境，學(xué)校為了留守兒童有一個(gè)寬松、便利的活動(dòng)場(chǎng)所，特建立了“留守兒童之家”，在留守兒童之家配置了電視機(jī)1臺(tái)、電腦3臺(tái)、親情電話3部、圖書(shū)（校圖書(shū)室）、報(bào)刊雜志、活動(dòng)器械（各類(lèi)體育器械）、及飲水機(jī)等設(shè)施。二、學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的主要工作（一）組織保障，關(guān)注留守兒童，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作第一責(zé)任人；各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，制訂了《留守兒童幫扶制度》。（二）特色育人，關(guān)愛(ài)留守兒童，組織留守兒童開(kāi)展美術(shù)、體育、信息技術(shù)等課外活動(dòng)。幫扶教師定期與留守兒童談心交心，了解孩子的生活與學(xué)習(xí)。、親情視頻，將電話號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便。，維護(hù)留守兒童心理健康。“五四”青年節(jié)、“”運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，給留守兒童特殊的照顧，拓寬他們的參與面，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，懂得團(tuán)結(jié)，知道感恩。“座談會(huì)”、“集體生日”活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍。，以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。、街道、河邊打掃衛(wèi)生，對(duì)留守兒童進(jìn)行德育教育。三、存在的問(wèn)題 。：缺少“留守兒童心理輔導(dǎo)室”；部分器材設(shè)備不足，不利留守兒童特長(zhǎng)培養(yǎng)?？傊覍?duì)留守兒童工作有義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的 人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。第五篇：留守兒童工作匯報(bào)材料雙堡幼兒園 留守兒童工作匯報(bào)材料我園現(xiàn)有留守兒童38名，留守兒童的關(guān)愛(ài)、教育問(wèn)題歷來(lái)是園內(nèi)教育工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將學(xué)校留守兒童工作開(kāi)展簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、學(xué)校高度重視，組織協(xié)調(diào)到位。學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃”，成立了以羅錦春園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，杜宇主任及各班老師協(xié)調(diào)配合的“關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入班子、行政、班主任的績(jī)效考核中。開(kāi)展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。要求結(jié)對(duì)子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。完善留守兒童建檔工作。每季度要對(duì)留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立留守兒童花名冊(cè)；對(duì)留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長(zhǎng)檔案”。二、教育突出重點(diǎn)，創(chuàng)新關(guān)愛(ài)主題留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，由于家庭、社會(huì)原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問(wèn)題。但是，在留守的孩子身上也有許多優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，比如留守兒童的自理能力、獨(dú)立能力普遍優(yōu)于一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們建立園內(nèi)留守兒童之家，安排教師每周定期對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，對(duì)孩子進(jìn)行心理方面的知識(shí)教育，教給孩子自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過(guò)對(duì)留守兒童的有效心理干預(yù)，促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。三、豐富活動(dòng)載體，教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲我們對(duì)留守兒童進(jìn)行多種生活或?qū)W習(xí)上的幫助，例如減免困難留守兒童的保育教育費(fèi)，國(guó)家的資助款項(xiàng)優(yōu)先撥給留守兒童，在六一節(jié)日為留守兒童送書(shū)包和水彩筆，邀請(qǐng)了留守兒童監(jiān)護(hù)人、社會(huì)愛(ài)心人士參與到活動(dòng)中，努力為留守孩子創(chuàng)造美好的成長(zhǎng)環(huán)境。活動(dòng)中，一方面，我們突出對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，另一方面，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂(lè)，找到自信、找到關(guān)愛(ài)，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。我們每學(xué)期都要開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)教師心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。要求各班老師在日常學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)留守兒童的教育要更加細(xì)心、耐心、富有愛(ài)心，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。四、營(yíng)造美好環(huán)境，建設(shè)留守樂(lè)園。在校園大力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍。通過(guò)家幼園地，掌通家園等陣地營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍。建設(shè)留守兒童快樂(lè)家園。目前我園專(zhuān)門(mén)為留守兒童設(shè)有留守兒童之家，讓學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園，讓留守兒童家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂(yōu)。五、學(xué)校牽頭家庭，社會(huì)協(xié)調(diào)配合最后，留守兒童的關(guān)愛(ài)、教育工作還需要家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)配合，形成合力。我們學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、強(qiáng)化教師家訪制度，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的配合；同時(shí)，加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會(huì)各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長(zhǎng)的蔚藍(lán)天空。
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