【正文】 方法，使自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)盡快提高。經(jīng)過不斷的反復(fù)循環(huán)與實(shí)踐，師徒雙方通過一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，相互聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一些新教師在幫扶活動(dòng)中脫穎而出，如英語(yǔ)組的周莎、語(yǔ)文組的王婷等，通過認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真撰寫好每一課時(shí)教案，認(rèn)真聽好、評(píng)好每一堂公開課，認(rèn)真撰寫好一篇教研論文“四個(gè)一”活動(dòng)的開展，其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動(dòng)的開展不僅幫助了年輕教師快速成長(zhǎng)，也成就了我校指導(dǎo)教師，如英語(yǔ)組杜憲利老師，通過幾年的指導(dǎo)幫扶，自己已從一名普通教師成長(zhǎng)為市級(jí)名師、特級(jí)教師和省名師工作室主持人，可以說，杜老師的快速發(fā)展，除與她崇高的職業(yè)理想和孜孜不倦的專業(yè)追求分不開外，與我校“青藍(lán)工程”活動(dòng)的有效開展密不可分。三、建構(gòu)和諧教師群體，促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)合作“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是提高我校教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，活動(dòng)的開展鞭策激勵(lì)著老教師不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，事事率先垂范，做年輕教師的楷模。同時(shí)也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫有效實(shí)用的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，課堂上大膽改革傳統(tǒng)教法與學(xué)法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高和發(fā)展。幫扶活動(dòng)中的交流、探討與互助，既促進(jìn)了幫扶雙方業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力不斷提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師間團(tuán)結(jié)合作精神的形成，有利于構(gòu)建和諧的教師群體，形成和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育又好又快和更好更快地健康發(fā)展。四、本期“青藍(lán)工程”徒弟出師辦法、標(biāo)準(zhǔn)及名單本期“青藍(lán)工程”活動(dòng)結(jié)束后，采用徒弟上匯報(bào)課，由教務(wù)處聘請(qǐng)專家評(píng)委對(duì)其匯報(bào)課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后召開教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行綜合評(píng)定等辦法，依據(jù)匯報(bào)課專家評(píng)委評(píng)分占70%、學(xué)生評(píng)教占30%、教研組長(zhǎng)對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等辦法，第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)結(jié)果如下：有11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。他們是：語(yǔ)文組的高明、王婷；數(shù)學(xué)組的羅杰、任培濤；英語(yǔ)組的周莎、郝曉玫；化學(xué)組的姜福海；地理組的李艷、劉會(huì)剛；政治組的李靜輝、陳天菊。學(xué)校將召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在幫扶青年教師活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師頒發(fā)“青藍(lán)工程”指導(dǎo)效果證書。同時(shí)，學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)校學(xué)科骨干教師和名師，為促進(jìn)大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻(xiàn)智慧和力量。五、本期工作中暴露出的問題及今后的解決措施部分老教師，包括極少數(shù)的骨干教師和名師心高氣傲，總認(rèn)為自己資歷老、資格老，對(duì)一些教學(xué)問題和教育現(xiàn)象不屑一顧，對(duì)待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。少數(shù)年輕教師和新教師，迫于老教師的威壓，看待教學(xué)問題或教育現(xiàn)象總是畏首畏尾，閃爍其辭，不敢有自己獨(dú)到的看法和見解，延遲了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。指導(dǎo)教師聽課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。從第三期“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師聽課統(tǒng)計(jì)節(jié)次看，聽課聽得最多的是教務(wù)處郝利祥主任，聽了26節(jié)，大部分指導(dǎo)教師聽課在1520節(jié)，但有的指導(dǎo)教師一年下來(lái)聽課才8節(jié)，聽課節(jié)次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到“青藍(lán)工程”活動(dòng)的要求。課后有的指導(dǎo)教師不與年輕教師交流和交換意見，聽課流于形式。常言說，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。老教師是我校教育教學(xué)的寶貴財(cái)富。老教師自然有老教師的優(yōu)勢(shì)，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，看待教育問題或現(xiàn)象獨(dú)到深刻等，但年輕教師也具有年輕教師的優(yōu)勢(shì)，如思維活躍，精力充沛，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握熟練等。新老教師如能相互配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，豈不更好。我校今后在實(shí)施大方一中“青藍(lán)工程”活動(dòng)時(shí)，一定要打破這一僵局，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。在活動(dòng)中，師徒雙方一定要一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，通過相互聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校開展的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題研究，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)研究，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，指導(dǎo)教師一定要準(zhǔn)時(shí)和保質(zhì)保量聽課，對(duì)聽課達(dá)不到節(jié)次要求、課后不予指導(dǎo)或無(wú)指導(dǎo)記錄的將不予出師。同時(shí)，被指導(dǎo)老師要認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真撰寫好每一課時(shí)教案，認(rèn)真聽好評(píng)好每一堂導(dǎo)師課，每年認(rèn)真撰寫好一篇教研論文，通過“四個(gè)一”活動(dòng)的開展，幫助了年輕教師快速成長(zhǎng)，使其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有較大程度的提高。結(jié)對(duì)幫扶工作任重道遠(yuǎn)，學(xué)校教科處將始終與新老教師同舟共濟(jì)、同心同德，以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來(lái)完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校青年教師和新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，從而有效提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)一中美好的明天貢獻(xiàn)力量。青藍(lán)工程工作總結(jié)15根據(jù)學(xué)校的安排，20xx20xx學(xué)年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一學(xué)期來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步現(xiàn)總結(jié)如下。一、樹信心，走好起始路。新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題，對(duì)于新教師來(lái)說都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的39。專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。第四篇：青藍(lán)工程工作總結(jié)新教師“青藍(lán)工程”工作總結(jié)本學(xué)期我校開展的“青藍(lán)工程”活動(dòng)以增進(jìn)新教師的教學(xué)素質(zhì)能力為目標(biāo),作為一名年輕教師，這次活動(dòng)給了我一次非常好的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，在準(zhǔn)備課的過程中，見識(shí)了老教師的認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的基本功等，從中也學(xué)習(xí)了很多的難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又一次的提高了自己的業(yè)務(wù)水平。5月7日我講了一堂匯報(bào)課，感想頗多。下面，我就從三個(gè)方面來(lái)談我的教學(xué)反思。首先，在準(zhǔn)備課的過程中，與多位老教師接觸，看到了他們身上閃光的地方，那是教育、奉獻(xiàn)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真和責(zé)任儒養(yǎng)出來(lái)的珍珠。每一次試講都有收獲，那不是一朝一夕就能體會(huì)的，那是一種積累的厚重，那是一種頓悟，是實(shí)事求是的禮物，那是責(zé)任的歷練，那是人生的精華??我有幸領(lǐng)略，真是幸運(yùn)啊。所以，我有了前進(jìn)的方向，在教師基本功的訓(xùn)練過程中，無(wú)論多媒體的運(yùn)用、講課思路、問題的設(shè)計(jì)還是調(diào)控課堂的能力，師生互動(dòng)的掌控，較之以前又有很大的進(jìn)步。在制作課件過程中，從課件背景到字的大小、字體、字體顏色、插入的多媒體音樂以至于播放時(shí)課件的自定義動(dòng)畫效果，簡(jiǎn)直就是一次計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)。在具體講授課的過程中，能夠注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，熟練的控制時(shí)間，駕馭課堂張弛有度，語(yǔ)言親和力強(qiáng)，與學(xué)生交流親切無(wú)障礙，教態(tài)自然，儀表大方；語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、富有感染力；板書工整,美觀。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)思路清晰，找到了知識(shí)的切入點(diǎn)問題設(shè)計(jì)得很巧妙，具有發(fā)散性思維能聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行授課，通過師生互動(dòng)，達(dá)到了知識(shí)與技能的同步發(fā)展。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出一些教學(xué)規(guī)律，得到一些啟示。教學(xué)規(guī)律：教學(xué)中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生才能得到好的教學(xué)效果。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。教學(xué)方法：心理健康教學(xué)中“讀中悟”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是很好的教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)腦，能提高對(duì)心理健康理論的理解。讓學(xué)生適時(shí)地、大膽的發(fā)揮想像，能使課堂活躍起來(lái)，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。第二、準(zhǔn)備課的過程中，貪多貪全，講得多而急，有以講代教之嫌，致使課堂容量過大，重點(diǎn)不突出。對(duì)于文本的把握還是停留在淺層次上，沒能展開思路深入挖掘。對(duì)于提高學(xué)生分析問題，、要做到對(duì)教材的熟練駕馭能力，能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累能力培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握既一板一眼，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，又爛熟于心，收放自如。要做到既能兼收并蓄又初步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，教師們自己設(shè)計(jì)教學(xué)主體方案，在此基礎(chǔ)上與指導(dǎo)教師和其他教師研究、討論，不斷加工、完善，既學(xué)習(xí)了老教師在教學(xué)方面的長(zhǎng)處，又初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，避免了亦步亦趨，影子效應(yīng)。努力在授課過程中恰當(dāng)?shù)貗故爝\(yùn)用教學(xué)手段，教學(xué)過程中與學(xué)生。積極互動(dòng)、共同發(fā)展。能很好的處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。課堂節(jié)奏張馳有度，符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。本次活動(dòng)是以往培訓(xùn)基礎(chǔ)上的一個(gè)提升，要求更高、難度更大。同時(shí)使我更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，做為一名年輕教師，需要自己學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的東西還很多，在以后的教學(xué)中，自己一定要多學(xué)、多問、多研究。在過程中提高完善自我，更快更高地提升自我，讓自己在原有水平的基礎(chǔ)上能夠再上一個(gè)臺(tái)階，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，能更好的完成教學(xué)任務(wù)，早日成為優(yōu)秀的教學(xué)能手。匯報(bào)教師：王 月 第五篇：“青藍(lán)工程”工作總結(jié)青藍(lán)工程工作總結(jié)青藍(lán)工程實(shí)施至今已經(jīng)有九個(gè)月了，經(jīng)過了這么多個(gè)日日夜夜，我已經(jīng)熟悉和適應(yīng)了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育教學(xué)工作，而這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，更離不開我的師父康杰老師和其他資深優(yōu)秀教師的教誨與幫助。下面我就本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)：一、備課方面經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會(huì)到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，老師必須至少有一碗水。沒有對(duì)課本的精確把握和深入細(xì)致的理解，備課方面稍有疏忽，可能就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注重課前的備課工作，堅(jiān)決做到先充分備課再去上課。二、上課方面如果說備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂能力、知識(shí)講解方面積累了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。但是，我現(xiàn)在仍是一個(gè)教書匠，我還不能真正做到學(xué)生中心。怎樣促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？這仍是我需要思考和改進(jìn)的方向。三、課后反饋方面經(jīng)過一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對(duì)這句話有了真實(shí)而深刻的了解。作為一名新教師，在課堂中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。在防山講課時(shí)，就發(fā)生了一些突發(fā)狀況，當(dāng)時(shí)急得我滿頭大汗，以至于在講課過程中過于緊張和急躁。然而，康老師告訴我，只有經(jīng)歷了這些突發(fā)狀況，才會(huì)知道下次發(fā)生同樣的突發(fā)狀況時(shí)怎樣處理更恰當(dāng)。因此，在青藍(lán)助推活動(dòng)的課堂上，當(dāng)我再次遇到這類狀況時(shí)，我才能及時(shí)巧妙的安排活動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取處理突發(fā)問題的時(shí)間。我充分認(rèn)識(shí)到課后反思的重要性。作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的老師，應(yīng)重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，及時(shí)加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改進(jìn)策略，力爭(zhēng)在下節(jié)課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進(jìn)步。四、教學(xué)管理方面康老師不僅是我教育教學(xué)方面的老師，也是我教育管理方面的老師。那次紙條事件中，我因?yàn)槟贻p沒有經(jīng)驗(yàn)，不知該如何處理。于是，我向康老師求助。康老師幫我分析了學(xué)生的心理，并為我提出了處理建議。我很感謝康老師對(duì)我的幫助，因?yàn)閷?duì)于年輕氣盛的我而言，那真的是一個(gè)難題?，F(xiàn)如今，我對(duì)教學(xué)工作有了更細(xì)致、更具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。我深深體會(huì)到青藍(lán)工程對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取在今后的教育道路上取得更大的進(jìn)步。