青藍工程總結-資料下載頁
2025-10-08 11:37本頁面
【正文】 當然，“青藍工程”還需要進一步完善?！扒嗨{工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導師”，應善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。今后，我們將深入開展“青藍工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養(yǎng)目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。第五篇：“青藍工程”總結“青藍工程”總結黃超云本人于2002年9月調(diào)入蒙山中學任教。由于以前一直在初中任教，今年我初次接觸高中教材。因此，我對高中的教學內(nèi)容及教學大綱均不熟悉。在學校開展的“青藍工程”活動中，我的指導老師是歐信。一學期來，我虛心向他學習，并主動聽歐老師的課。在他的指導下，我的各方面都取得較大的收獲，現(xiàn)總結如下：（1）在處理教材的重點、疑點方面：本人初次擔任高中的教學工作，為了盡快熟悉教學大綱，吃透教材，除了自己深入鉆研外，平時我還經(jīng)常和歐老師討論教材中的一些重點、疑點問題。由于歐老師多年任高中數(shù)學教學，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，對教學內(nèi)容的重點、難點把握得較好，在他的指導下，我對高一（上）的數(shù)學教學內(nèi)容理解得比較透徹。因此，在我的課堂教學中，我能做到每一節(jié)課都能突出重點，突破難點，讓學生明確數(shù)學在高考時的大方向，讓學生胸有成竹。（2）在教學方法方面：由于教材內(nèi)容和學生能力與初中階段有著很大的區(qū)別，因此，在教學方法方面應與初中有較大差別。聽了歐老師的課，覺得他有一套很好的教學方法值得我去借鑒。例如：他上新課時，經(jīng)常采用比較法，數(shù)形結合法，讓學生較快接受新學的內(nèi)容。例：他上“對數(shù)函數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時，他先后復習了指數(shù)函數(shù)、反函數(shù)，然后讓學生求指數(shù)函的反函來導出對數(shù)函數(shù)。在學習對數(shù)函數(shù)性質時，他一直讓學生把對數(shù)函與指數(shù)函數(shù)進行對比，讓學生把各知識點融匯貫通。這一點教法讓我感受很深。（3）在解題技巧方面：歐老師經(jīng)常指導學生采用一些技巧解題。（尤其是在測試后講評試卷時，更加突出）。例如：解二次（或高次）不等式時，他引導學生用“拋物線”法或“穿針引線”法巧解不等式。又如：他指導學生解某些題時，巧用數(shù)形結合法。例：已知方程2X＋x＝0 log2x＝2－x，的兩根分別是x1，x2，則兩實根的大小關系是_______。設 y=2X作出圖象則 y＝－x又設y＝log2x則y＝2－x通過一學期的學習，我收益非淺，但還有一些技法還未學到手。今后，我將繼續(xù)努力。
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