青藍工程總結(jié)-資料下載頁
2025-10-08 11:37本頁面
【正文】 當然，“青藍工程”還需要進一步完善?！扒嗨{工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個性。今后，我們將深入開展“青藍工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養(yǎng)目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。第五篇：“青藍工程”總結(jié)“青藍工程”總結(jié)黃超云本人于2002年9月調(diào)入蒙山中學(xué)任教。由于以前一直在初中任教，今年我初次接觸高中教材。因此，我對高中的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)大綱均不熟悉。在學(xué)校開展的“青藍工程”活動中，我的指導(dǎo)老師是歐信。一學(xué)期來，我虛心向他學(xué)習(xí)，并主動聽歐老師的課。在他的指導(dǎo)下，我的各方面都取得較大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：（1）在處理教材的重點、疑點方面：本人初次擔任高中的教學(xué)工作，為了盡快熟悉教學(xué)大綱，吃透教材，除了自己深入鉆研外，平時我還經(jīng)常和歐老師討論教材中的一些重點、疑點問題。由于歐老師多年任高中數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點把握得較好，在他的指導(dǎo)下，我對高一（上）的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解得比較透徹。因此，在我的課堂教學(xué)中，我能做到每一節(jié)課都能突出重點，突破難點，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)在高考時的大方向，讓學(xué)生胸有成竹。（2）在教學(xué)方法方面：由于教材內(nèi)容和學(xué)生能力與初中階段有著很大的區(qū)別，因此，在教學(xué)方法方面應(yīng)與初中有較大差別。聽了歐老師的課，覺得他有一套很好的教學(xué)方法值得我去借鑒。例如：他上新課時，經(jīng)常采用比較法，數(shù)形結(jié)合法，讓學(xué)生較快接受新學(xué)的內(nèi)容。例：他上“對數(shù)函數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時，他先后復(fù)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、反函數(shù)，然后讓學(xué)生求指數(shù)函的反函來導(dǎo)出對數(shù)函數(shù)。在學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)性質(zhì)時，他一直讓學(xué)生把對數(shù)函與指數(shù)函數(shù)進行對比，讓學(xué)生把各知識點融匯貫通。這一點教法讓我感受很深。（3）在解題技巧方面：歐老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生采用一些技巧解題。（尤其是在測試后講評試卷時，更加突出）。例如：解二次（或高次）不等式時，他引導(dǎo)學(xué)生用“拋物線”法或“穿針引線”法巧解不等式。又如：他指導(dǎo)學(xué)生解某些題時，巧用數(shù)形結(jié)合法。例：已知方程2X＋x＝0 log2x＝2－x，的兩根分別是x1，x2，則兩實根的大小關(guān)系是_______。設(shè) y=2X作出圖象則 y＝－x又設(shè)y＝log2x則y＝2－x通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收益非淺，但還有一些技法還未學(xué)到手。今后，我將繼續(xù)努力。
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