【正文】 我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍整體素質(zhì)而實施的一項戰(zhàn)略舉措。為保證這一活動的有效開展和實施，學(xué)校制定了切實可行和便于操作的活動工作計劃，為幫扶活動的有效實施奠定了良好的制度基礎(chǔ)。二、按時聽課指導(dǎo)，師徒共同成長指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校制定的聽課時間表，每周準時到被指導(dǎo)教師班級聽課，課堂上做好聽課記錄，課后與被指導(dǎo)教師交流和交換意見，肯定亮點，指出不足，提改進意見和方法。新教師虛心聽取和接受指導(dǎo)教師意見和建議，按照指導(dǎo)教師的意見和建議不斷改進自己的教育教學(xué)方法，使自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)盡快提高。經(jīng)過不斷的反復(fù)循環(huán)與實踐，師徒雙方通過一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一些新教師在幫扶活動中脫穎而出，如英語組的周莎、語文組的王婷等，通過認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好、評好每一堂公開課，認真撰寫好一篇教研論文“四個一”活動的開展，其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動的開展不僅幫助了年輕教師快速成長，也成就了我校指導(dǎo)教師，如英語組杜憲利老師，通過幾年的指導(dǎo)幫扶，自己已從一名普通教師成長為市級名師、特級教師和省名師工作室主持人，可以說，杜老師的快速發(fā)展，除與她崇高的職業(yè)理想和孜孜不倦的專業(yè)追求分不開外，與我?！扒嗨{工程”活動的有效開展密不可分。三、建構(gòu)和諧教師群體，促進教師團結(jié)合作“青藍工程”結(jié)對幫扶活動是提高我校教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，活動的開展鞭策激勵著老教師不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，事事率先垂范，做年輕教師的楷模。同時也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫有效實用的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，課堂上大膽改革傳統(tǒng)教法與學(xué)法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高和發(fā)展。幫扶活動中的交流、探討與互助，既促進了幫扶雙方業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力不斷提高，同時也促進了教師間團結(jié)合作精神的形成，有利于構(gòu)建和諧的教師群體，形成和諧的校園文化氛圍，促進學(xué)校教育又好又快和更好更快地健康發(fā)展。四、本期“青藍工程”徒弟出師辦法、標準及名單本期“青藍工程”活動結(jié)束后，采用徒弟上匯報課，由教務(wù)處聘請專家評委對其匯報課進行打分，執(zhí)教班級學(xué)生對其課堂教學(xué)進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據(jù)匯報課專家評委評分占70%、學(xué)生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學(xué)工作表現(xiàn)進行綜合平定等辦法，第三期“青藍工程”活動結(jié)果如下：有11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準予出師。他們是：語文組的高明、王婷；數(shù)學(xué)組的羅杰、任培濤；英語組的周莎、郝曉玫；化學(xué)組的姜福海；地理組的李艷、劉會剛；政治組的李靜輝、陳天菊。學(xué)校將召開第三期“青藍工程”總結(jié)表彰大會，對在幫扶青年教師活動中做出突出貢獻的指導(dǎo)教師頒發(fā)“青藍工程”指導(dǎo)效果證書。同時，學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進一步，早日成為學(xué)校學(xué)科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻智慧和力量。五、本期工作中暴露出的問題及今后的解決措施部分老教師，包括極少數(shù)的骨干教師和名師心高氣傲，總認為自己資歷老、資格老，對一些教學(xué)問題和教育現(xiàn)象不屑一顧，對待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。少數(shù)年輕教師和新教師，迫于老教師的威壓，看待教學(xué)問題或教育現(xiàn)象總是畏首畏尾，閃爍其辭，不敢有自己獨到的看法和見解，延遲了自己的成長和進步。指導(dǎo)教師聽課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。從第三期“青藍工程”指導(dǎo)教師聽課統(tǒng)計節(jié)次看，聽課聽得最多的是教務(wù)處郝利祥主任，聽了26節(jié)，大部分指導(dǎo)教師聽課在1520節(jié)，但有的指導(dǎo)教師一年下來聽課才8節(jié)，聽課節(jié)次遠遠不能達到“青藍工程”活動的要求。課后有的指導(dǎo)教師不與年輕教師交流和交換意見，聽課流于形式。常言說，尺有所短，寸有所長。老教師是我校教育教學(xué)的寶貴財富。老教師自然有老教師的優(yōu)勢，如教學(xué)經(jīng)驗豐富，看待教育問題或現(xiàn)象獨到深刻等，但年輕教師也具有年輕教師的優(yōu)勢，如思維活躍，精力充沛，對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握熟練等。新老教師如能相互配合，優(yōu)勢互補，豈不更好。我校今后在實施大方一中“青藍工程”活動時，一定要打破這一僵局，促進教師隊伍素質(zhì)整體提高。在活動中，師徒雙方一定要一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，通過相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校開展的“啟動式目標教學(xué)法”課題研究，強化提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)研究，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。在結(jié)對幫扶活動中，指導(dǎo)教師一定要準時和保質(zhì)保量聽課，對聽課達不到節(jié)次要求、課后不予指導(dǎo)或無指導(dǎo)記錄的將不予出師。同時，被指導(dǎo)老師要認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好評好每一堂導(dǎo)師課，每年認真撰寫好一篇教研論文，通過“四個一”活動的開展，幫助了年輕教師快速成長，使其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有較大程度的提高。結(jié)對幫扶工作任重道遠，學(xué)校教科處將始終與新老教師同舟共濟、同心同德，以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項工作，促進我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)一中美好的明天貢獻力量。青藍工程工作總結(jié)15根據(jù)學(xué)校的安排，20xx20xx學(xué)年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一學(xué)期來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進步現(xiàn)總結(jié)如下。一、樹信心，走好起始路。新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。三、勤交流，彌補不足處。新教師教學(xué)技藝的長進，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的39。專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。四、給機會，攀登新臺階。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評?；仡櫼粚W(xué)期來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。第四篇：“青藍工程”工作總結(jié)青藍工程工作總結(jié)青藍工程實施至今已經(jīng)有九個月了，經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我已經(jīng)熟悉和適應(yīng)了在實驗中學(xué)的教育教學(xué)工作，而這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，更離不開我的師父康杰老師和其他資深優(yōu)秀教師的教誨與幫助。下面我就本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進行總結(jié)：一、備課方面經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會到備課工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，老師必須至少有一碗水。沒有對課本的精確把握和深入細致的理解，備課方面稍有疏忽，可能就會導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注重課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。二、上課方面如果說備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂能力、知識講解方面積累了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗。但是，我現(xiàn)在仍是一個教書匠，我還不能真正做到學(xué)生中心。怎樣促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？這仍是我需要思考和改進的方向。三、課后反饋方面經(jīng)過一年教學(xué)工作的實踐，我對這句話有了真實而深刻的了解。作為一名新教師，在課堂中不可避免會出現(xiàn)一些不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。在防山講課時，就發(fā)生了一些突發(fā)狀況，當時急得我滿頭大汗，以至于在講課過程中過于緊張和急躁。然而，康老師告訴我，只有經(jīng)歷了這些突發(fā)狀況，才會知道下次發(fā)生同樣的突發(fā)狀況時怎樣處理更恰當。因此，在青藍助推活動的課堂上，當我再次遇到這類狀況時，我才能及時巧妙的安排活動來爭取處理突發(fā)問題的時間。我充分認識到課后反思的重要性。作為一名經(jīng)驗不足的老師，應(yīng)重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，及時加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改進策略，力爭在下節(jié)課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進步。四、教學(xué)管理方面康老師不僅是我教育教學(xué)方面的老師，也是我教育管理方面的老師。那次紙條事件中，我因為年輕沒有經(jīng)驗，不知該如何處理。于是，我向康老師求助。康老師幫我分析了學(xué)生的心理，并為我提出了處理建議。我很感謝康老師對我的幫助，因為對于年輕氣盛的我而言，那真的是一個難題。現(xiàn)如今，我對教學(xué)工作有了更細致、更具體的認識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。我深深體會到青藍工程對我專業(yè)成長的促進，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。今后我要更加嚴格地要求自己，爭取在今后的教育道路上取得更大的進步。第五篇：青藍工程工作總結(jié)青藍工程總結(jié)師傅：郭彥彥徒弟：許曉婷2016年6月青藍工程工作總結(jié)為了幫助青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握和提高教育教學(xué)的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區(qū)郭老師要求和我結(jié)為師徒，為了共同提高，我欣然同意。為了能當好這個“師傅”，我也給自己定了一些計劃：共同學(xué)習(xí)教材、課程標準和教參，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。共同研究備課模式，備課書寫安排。研究課堂教學(xué)的教法和學(xué)法。定期對上觀摩課，進行觀摩和討論，提高課堂的技巧。定期聽課，進行討論、總結(jié)經(jīng)驗，完善課堂教學(xué)的方式、方法。一起研究新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、作文教學(xué)的課堂教學(xué)方法。一起分析制定期中和期末的復(fù)習(xí)計劃，共同進行考試后的成績分析和評估。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對她說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學(xué)實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變。聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②教學(xué)中的明顯不足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學(xué)中的問題。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。我們還都在教師研修網(wǎng)注冊了博客，經(jīng)常把教學(xué)中的心得體會記錄下來，讓更多的老師參與討論。經(jīng)過不懈努力，唐老師進步很快。對教材的內(nèi)容、重難點、關(guān)鍵的把握更加準確到位；教案設(shè)計新穎、詳實；課堂教學(xué)方法靈活生動；教學(xué)有自己獨到的風(fēng)格；考試成績顯著提高。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到要能當“老師”，自己也要不斷加強學(xué)習(xí)，看到自己的不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。就這樣，我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進步，共同提高。