【正文】 的班集體。聽到梁老師給學(xué)生們拓展知識的時候，我更加確定今后要變“厚”。只有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐?！彼岢隽私處煶砷L公式：成長=經(jīng)驗+反思?！蔽蚁?，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。最后要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。同時也希望自己在變得優(yōu)秀的同時，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進(jìn)取營造健康向上、個性張揚(yáng)的班級氛圍。作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷著感恩之心繼續(xù)茁壯成長！青藍(lán)工程工作總結(jié)10本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在學(xué)校安排下，我和李昭君老師擔(dān)任閆文儉老師的指導(dǎo)教師，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。在此，我對一年來的培青工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計劃。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，對于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)閆老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。雖然我們是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。指導(dǎo)徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的39。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感覺到閆老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。20xx年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照這一基本思路，我做了以下工作。經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識來面對學(xué)生。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。青藍(lán)工程工作總結(jié)12學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人?；仡欉@一學(xué)期的`體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。同時還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。透過師生互動，生生互動讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。在課堂管理方面我有時會有些疏漏，王老師也會及時提醒我。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級。即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。此外王老師還要求我多讀書，在個人的知識學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。經(jīng)過這將近一個學(xué)期的實(shí)踐活動，我在任老師及周圍的老教師的幫助下，有條不紊的進(jìn)行著本學(xué)期的各項工作，我也從他們身上吸取了更多的寶貴經(jīng)驗，下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參加“班主任青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)如下：教師這個職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長，這是每一位教師都在體會的一個過程。而我作為任老師的徒弟，對這一點(diǎn)體會的尤其明顯，我覺得通過與任老師的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多。于是，我和師傅交流了很久，師傅指導(dǎo)我要有耐心，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣。在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動中，我已經(jīng)能順利地開展班級各項工作。正因為她在班級管理、組織活動等班主任工作上悉心指導(dǎo)，我才能有條不紊的進(jìn)行較好的班級管理。注意與學(xué)生的交流老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，通過與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的想法，進(jìn)而找出適合學(xué)生的解決方式，并通過自己的真心取得學(xué)生的信任，與班級內(nèi)的學(xué)生交朋友，拉近老師與學(xué)生的距離，多與學(xué)生交流，溝通。保持良好的心態(tài)我每次看到任老師和學(xué)生交流說話總是用溫柔的語氣，我總是非常羨慕地看著，聽著，同時也努力的學(xué)著。“班主任青藍(lán)工程”為我們年輕的教師搭建了一個良好的平臺，讓我們可以有機(jī)會向老教師學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自己，努力進(jìn)步，促進(jìn)自己更好的成長。青藍(lán)工程工作總結(jié)14為期一年的一中第三期“青藍(lán)工程”活動現(xiàn)已結(jié)束?，F(xiàn)將其小結(jié)如下：一、制定活動計劃，工作有章可循結(jié)對幫扶工作是我校為充分發(fā)揮省市級骨干教師、特級教師和名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)我校青年教師和新進(jìn)教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍整體素質(zhì)而實(shí)施的一項戰(zhàn)略舉措。二、按時聽課指導(dǎo)，師徒共同成長指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校制定的聽課時間表，每周準(zhǔn)時到被指導(dǎo)教師班級聽課，課堂上做好聽課記錄，課后與被指導(dǎo)教師交流和交換意見，肯定亮點(diǎn)，指出不足，提改進(jìn)意見和方法。經(jīng)過不斷的反復(fù)循環(huán)與實(shí)踐，師徒雙方通過一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。幫扶活動的開展不僅幫助了年輕教師快速成長，也成就了我校指導(dǎo)教師，如英語組杜憲利老師，通過幾年的指導(dǎo)幫扶，自己已從一名普通教師成長為市級名師、特級教師和省名師工作室主持人，可以說，杜老師的快速發(fā)展，除與她崇高的職業(yè)理想和孜孜不倦的專業(yè)追求分不開外，與我校“青藍(lán)工程”活動的有效開展密不可分。同時也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫有效實(shí)用的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，課堂上大膽改革傳統(tǒng)教法與學(xué)法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高和發(fā)展。四、本期“青藍(lán)工程”徒弟出師辦法、標(biāo)準(zhǔn)及名單本期“青藍(lán)工程”活動結(jié)束后，采用徒弟上匯報課，由教務(wù)處聘請專家評委對其匯報課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級學(xué)生對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價，最后召開教研組長會議進(jìn)行綜合評定等辦法，依據(jù)匯報課專家評委評分占70%、學(xué)生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等辦法，第三期“青藍(lán)工程”活動結(jié)果如下：有11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。學(xué)校將召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會，對在幫扶青年教師活動中做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師頒發(fā)“青藍(lán)工程”指導(dǎo)效果證書。五、本期工作中暴露出的問題及今后的解決措施部分老教師，包括極少數(shù)的骨干教師和名師心高氣傲，總認(rèn)為自己資歷老、資格老，對一些教學(xué)問題和教育現(xiàn)象不屑一顧，對待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。指導(dǎo)教師聽課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。課后有的指導(dǎo)教師不與年輕教師交流和交換意見，聽課流于形式。老教師是我校教育教學(xué)的寶貴財富。新老教師如能相互配合，優(yōu)勢互補(bǔ)，豈不更好。在活動中，師徒雙方一定要一起學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，通過相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校開展的“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”課題研究，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)研究，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，被指導(dǎo)老師要認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真撰寫好每一課時教案，認(rèn)真聽好評好每一堂導(dǎo)師課，每年認(rèn)真撰寫好一篇教研論文，通過“四個一”活動的開展，幫助了年輕教師快速成長，使其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有較大程度的提高。青藍(lán)工程工作總結(jié)15根據(jù)學(xué)校的安排，20xx20xx學(xué)年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一、樹信心，走好起始路。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。交流的方式是多樣的，有集中時間的39。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。5月7日我講了一堂匯報課，感想頗多。首先，在準(zhǔn)備課的過程中，與多位老教師接觸，看到了他們身上閃光的地方，那是教育、奉獻(xiàn)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真和責(zé)任儒養(yǎng)出來的珍珠。所以，我有了前進(jìn)的方向，在教師基本功的訓(xùn)練過程中，無論多媒體的運(yùn)用、講課思路、問題的設(shè)計還是調(diào)控課堂的能力，師生互動的掌控，較之以前又有很大的進(jìn)步。在具體講授課的過程中，能夠注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，熟練的控制時間，駕馭課堂張弛有度，語言親和力強(qiáng)，與學(xué)生交流親切無障礙，教態(tài)自然，儀表大方；語言清晰、簡練、富有感染力；板書工整,美觀。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出一些教學(xué)規(guī)律，得到一些啟示。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。讓學(xué)生多動口、多動腦，能提高對心理健康理論的理解。第二、準(zhǔn)備課的過程中，貪多貪全，講得多而急，有以講代教之嫌，致使課堂容量過大，重點(diǎn)不突出。對于提高學(xué)生分析問題，、要做到對教材的熟練駕馭能力，能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行知識積累能力培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握既一板一眼，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，又爛熟于心，收放自如。努力在授課過程中恰當(dāng)?shù)貗故爝\(yùn)用教學(xué)手段，教學(xué)過程中與學(xué)生。能很好的處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。本次活動是以往培訓(xùn)基礎(chǔ)上的一個提升，要求更高、難度更大。在過程中提高完善自我，更快更高地提升自我，讓自己在原有水平的基礎(chǔ)上能夠再上一個臺階，以適應(yīng)新形勢的需要，能更好的完成教學(xué)任務(wù)，早日成為優(yōu)秀的教學(xué)能手。下面我就本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)：一、備課方面經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會到備課工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)。沒有對課本的精確把握和深入細(xì)致的理解，備課方面稍有疏忽，可能就會導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、上課方面如果說備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。但是，我現(xiàn)在仍是一個教書匠，我還不能真正做到學(xué)生中心。三、課后反饋方面經(jīng)過一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對這句話有了真實(shí)而深刻的了解。在防山講課時，就發(fā)生了一些突發(fā)狀況，當(dāng)時急得我滿頭大汗，以至于在講課過程中過于緊張和急躁。因此，在青藍(lán)助推活動的課堂上，當(dāng)我再次遇到這類狀況時，我才能及時巧妙的安排活動來爭取處理突發(fā)問題的時間。作為一名經(jīng)驗不足的老師，應(yīng)重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，及時加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改進(jìn)策略，力爭在下節(jié)課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進(jìn)步。那次紙條事件中，我因為年輕沒有經(jīng)驗，不知該如何處理。康老師幫我分析了學(xué)生的心理，并為我提出了處理建議?，F(xiàn)如今，我對教學(xué)工作有了更細(xì)致、更具體的認(rèn)識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己，爭取在今后的教育道路上取得更大的