【正文】 請(qǐng)?jiān)诰淠┨幖由稀皒x”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！弊V例：3 23 2 5 ∣ 2 21 2 xx ∣ 3 23 7 67 ∣ 1 1 1 xx∣隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。要求：邊唱邊用神態(tài)動(dòng)作??表現(xiàn)你對(duì)音樂發(fā)展過程的感受。分小組討論，師巡視指導(dǎo)。展示、評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動(dòng)聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂?！闭n后延伸：“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品，主題《雨》，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示?！睒?gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。要求：根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”??各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。說明：因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。 如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。篇五：踩雨教案 《踩雨》教案?？h長(zhǎng)豐小學(xué) 魏新娟 教學(xué)內(nèi)容:欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》學(xué)習(xí)歌曲《踩雨》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》，使學(xué)生感受、想象鋼琴表現(xiàn)出來的惟妙惟肖的雨滴的形象，使孩子們從美妙的音樂中獲得精神上的愉悅。通過學(xué)習(xí)歌曲《踩雨》，使學(xué)生回憶起夏天下雨時(shí)踩在雨中的涼爽、快樂的感受，使他們更加熱愛美麗的大自然，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、活潑的心情唱歌曲《踩雨》，表現(xiàn)出在夏天的雨中盡情玩耍的情景。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角鐵、碰鈴、雙響筒、串鈴、自制的打擊樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師很高興又和大家一起迎來了音樂課，這節(jié)課老師將和大家一起步入音樂王國，一同感受音樂的無窮魅力。首先，讓我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（多媒體播放肖邦的鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》的第一主題片段）——先不出示樂曲的名稱，聽完后說一說自己從音樂中感受到了什么聲音。（雨滴的聲音）你能聽出來這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？（鋼琴）——揭示樂曲名稱（點(diǎn)擊課件）：鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》。二、簡(jiǎn)介作者肖邦和他的這首鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》的創(chuàng)作背景（點(diǎn)擊課件）。肖邦（18101849）波蘭著名鋼琴家、作曲家。自幼喜愛波蘭民間音樂。不滿20歲就已成為首都華沙龔睿那的鋼琴家和作曲家。短促的后半生正值波蘭亡國，在國外度過，并創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。肖邦的晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒。”這首鋼琴獨(dú)奏曲《雨滴》是肖邦在西班牙馬約卡島療養(yǎng)期間寫成的。據(jù)傳說，肖邦是在島上的修道院里聽到屋檐滴下的雨滴聲有感而寫下的這首曲子。三、欣賞樂曲。你能很清楚地聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？這一片段給你什么感受？（在一連串雨滴聲的襯托下呈示的第一部分主題，柔和、甜美、純凈而明朗。）欣賞樂曲第一樂段的第二主題。設(shè)問：這個(gè)主題在情緒上與第一主題相比有什么變化？（想起了祖國的災(zāi)難，帶有一些哀怨、憂郁的氣息）欣賞樂曲第二樂段。設(shè)問:這個(gè)中間樂段在情緒上與第一樂段相比有什么變化？(這個(gè)樂段氣氛陰郁沉重，帶有悲涼的色彩。)聆聽全曲。聽完后小結(jié)：美妙的雨滴聲能帶給人們無限的遐想。你能用自己制作的樂器來表現(xiàn)下雨時(shí)的音響效果嗎？試一試。三、學(xué)習(xí)歌曲《踩雨》(過渡語)美妙的雨滴能給我們帶來哀怨沉重，當(dāng)然還會(huì)帶來歡樂和美的享受。想一想，當(dāng)春雨悄悄地回到我們的身邊時(shí)，細(xì)潤(rùn)的小雨喚醒了沉睡的大地，讓池塘里的荷花也綻開美麗的笑臉，可愛的小雨把我們帶進(jìn)了五彩繽紛，充滿樂趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是怎樣的？??說的真好，那現(xiàn)在就讓我們你帶著這種心情一起學(xué)習(xí)歌曲《踩雨》。完整地聆聽范唱。這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？復(fù)聽。感受哪一句歌詞最能表現(xiàn)出我們?cè)谙奶炖锊扔陼r(shí)的樂趣？難點(diǎn)處理：“踩呀踩呀??”讓學(xué)生站起來一起有節(jié)奏地做一做腳上的動(dòng)作。師：我們踩著小雨走到哪里去了？“踩著了一頁夏天的童話”。處理：后十六分音符、切分音、附點(diǎn)節(jié)奏。師：同學(xué)們做的真好！那我們能不能把歌詞有節(jié)奏地朗讀下來呢？教師范讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。老師范唱歌曲，聽一聽，哪個(gè)樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣？處理難點(diǎn)：“哎哎咳咳踩雨呀!”用了連音、斷音的唱法。讓學(xué)生唱一唱！完整學(xué)唱歌曲：師一句曲譜，生填一句歌詞。注意在學(xué)唱過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。完整演唱歌曲。同學(xué)們唱的都很認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把這首歌曲完整地演唱出來呢？??哎呀，老師都被同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了，我也想和你們一起唱，行嗎？師生共同演唱。師：我們合作的太棒了！看看老師為你們帶來了是什么？（三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴）想一想，那么多的打擊樂器，老師為什么只帶來了這幾種？（因?yàn)檫@幾種比較適合為這首歌曲伴奏）1選擇節(jié)奏型為歌曲伴奏，沒有打擊樂器的學(xué)生演唱。1通過一遍的實(shí)踐，你覺得我們的伴奏好聽嗎？我們?cè)鯓影樽嗖藕寐?？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好聽的原因，改進(jìn)后再演奏一回，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一下！1師生共同表演。1用學(xué)生自己制作的打擊樂曲為歌曲伴奏，感受創(chuàng)造的樂趣。