【正文】 音連貫、圓潤；第四、五樂句情緒興奮、力度強；第六、七樂句生音跳躍、力度強。小節(jié)在音樂聲中結(jié)束全課。教學重點：在演唱中掌握好節(jié)奏，有感情的演唱。這首歌好聽嗎？ 生：好聽師：有誰知道這首歌曲叫什么？（雨的印記）這首歌叫雨的印記，其實我們生活的環(huán)境就是一個交響樂團，每天在不同時刻，不同地點，演奏著不同情緒的旋律。師：寫在黑板上a: x0x0 ︱x0x0‖沙0沙0沙0沙0嘩0嘩0 ︱嘩0嘩0 ‖b: x xxxxx︱x xx 0 ‖沙里格沙里格沙沙沙‖嘩啦啦嘩啦啦︱嘩嘩嘩0 ‖（注意提示學生念的時候聲音要有彈性）三：學唱歌曲師：你們打得太好了，這聲音好像把我?guī)У搅四莻€美好的童年，在雨天穿著雨靴在小雨中奔跑，游戲。（帶著學生念歌詞）真棒。第四篇：踩雨教案《踩雨》一、教材分析：《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。音 樂課的教學課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，應積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機制。教學重、難點：學唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。能力目標：創(chuàng)編活動，隨音樂即伴奏，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。播放一段大自然的聲音。出示幻燈片3二、歌曲《踩雨》師：有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因為下雨天他們能光著小腳丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。這首歌曲中有沒有相似的樂句？ 生：第一樂句和第六樂句；第五樂句和第七樂句。生：跟范唱學唱。第一樂句聲音輕巧跳躍；第二、三樂句聲音連貫、圓潤；第四、五樂句情緒興奮、力度強；第六、七樂句生音跳躍、力度強。小節(jié)在音樂聲中結(jié)束全課?！恫扔辍肥且皇滋鹈罋g快的歌曲，旋律比較輕松，表現(xiàn)了孩子們在雨中歡鬧的情景，充滿了童真、童趣。隨風潛入夜，潤物細無聲。我們同學用我們的肢體語言也可以表現(xiàn)一個下雨的場景：小雨——輕拍手—— p——輕巧 雨滴——響指（彈舌）——f——強大雨——拍腿——ff——很強雷聲——齊拍桌面——fff——更強根據(jù)老師朗誦配音：“春天的雨說下就下，不知不覺中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在樹葉上、房頂上，慢慢地聚集成小水珠滴落下來?！卑垂?jié)奏讀雨聲小雨： x x x x x | x x x x 0 | xxx x | x x x x| 大雨 x x x | x xx xxx|（4）齊唱前5行，鞏固練習（5）對比演唱最后8小節(jié)這是全曲第一句和第五句的重復，現(xiàn)在就考考大家他們的區(qū)別在哪里？（對比演唱，讓學生區(qū)分）（6）完整演唱全曲這兩句的重復使歌曲變得更加完整，有一種前呼后應的感覺。教學目標：用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。二、游戲：用肢體語言表現(xiàn)下雨杜甫用他生花的妙筆繪出了一幅美麗的雨景。這時雨越下越大，‘嘩嘩嘩’從空中灑落下來，在地上濺起朵朵水花。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。（2）學習5——12小節(jié)這兩行節(jié)奏和第一行一樣，同學們能不能輕聲演唱一下？（3）師教唱13——20小節(jié)小朋友非常開心的踩著雨，想呼喊更多的小朋友來玩耍。b、能力目標：孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學的音樂表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。）師：你們都說的很好,老師聽到了和你們不一樣的雨聲。那就讓我們帶著高興心情一起走進今天我們要學習的這首歌曲《踩雨》三）、學習《踩雨》初聽師：在欣賞的時候請你找出剛才表現(xiàn)雨聲的旋律出現(xiàn)在歌曲的什么地方？聽到時就舉起手。1）學唱旋律 師：仔細觀察旋律，在樂句與樂句、小節(jié)與小節(jié)間你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的樂句、小節(jié)節(jié)奏相同）聽老師彈奏旋律，學生看譜再聽，輕聲哼唱。請大家就用這樣的狀態(tài)，跟著旋律唱歌詞?！弊V例：3 23 2 5 ∣ 2 21 2 xx ∣ 3 23 7 67 ∣ 1 1 1 xx∣隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。課堂小結(jié)：教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲?！睒?gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。 如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。教學重點、難點：、活潑的心情唱歌曲《踩雨》，表現(xiàn)出在夏天的雨中盡情玩耍的情景。（多媒體播放肖邦的鋼琴獨奏曲《雨滴》的第一主題片段）——先不出示樂曲的名稱，聽完后說一說自己從音樂中感受到了什么聲音。自幼喜愛波蘭民間音樂?！边@首鋼琴獨奏曲《雨滴》是肖邦在西班牙馬約卡島療養(yǎng)期間寫成的。）欣賞樂曲第一樂段的第二主題。聽完后小結(jié)：美妙的雨滴聲能帶給人們無限的遐想。完整地聆聽范唱。處理：后十六分音符、切分音、附點節(jié)奏。讓學生唱一唱！完整學唱歌曲：師一句曲譜，生填一句歌詞。師：我們合作的太棒了！看看老師為你們帶來了是什么？（三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴）想一想，那么多的打擊樂器，老師為什么只帶來了這幾種？（因為這幾種比較適合為這首歌曲伴奏）1選擇節(jié)奏型為歌曲伴奏，沒有打擊樂器的學生