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正文內(nèi)容

讀李鎮(zhèn)西做最好的班主任心得體會(huì)-資料下載頁(yè)

2025-10-16 12:17本頁(yè)面
  

【正文】 就有“嚴(yán)師出高徒”之說(shuō),所以在很多領(lǐng)導(dǎo)很多家長(zhǎng)甚至教師自己眼里,教育需要嚴(yán)師。然而所謂的“嚴(yán)師”往往因?yàn)椤皣?yán)” 而趨于苛刻忽視了教育更需要“愛(ài)”與“寬容”。李鎮(zhèn)西老師說(shuō):“.教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂。??在課堂上,如果想與學(xué)生交流對(duì)話,沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了的?!备≡甑男膽B(tài)、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)師生之間心與心真誠(chéng)的溝通。當(dāng)然,我們班主任的“愛(ài)”要以學(xué)生的尊重和信賴為前提,對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)”是嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)而有度。對(duì)“后進(jìn)生”李老師所付出的愛(ài)是真誠(chéng)有度的。他既注重對(duì)“后進(jìn)生”感情上的傾斜,想方設(shè)法喚起他們積極向上的自信心,又很講究有效的方法,引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)生”的過(guò)程中,李老師所采取的方法更是獨(dú)到的,如:寫“每日九問(wèn)”,安排當(dāng)班干部,對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)??“用心靈贏得心靈”是李鎮(zhèn)西教育的精髓。魏書生老師也寫過(guò)“我以我心付童心”這樣的句子,原來(lái)“北魏南李”教育的理念是一致,只是表述的方式和所用的方法各不相同罷了。“北魏南李”殊途同歸,他們都是擅長(zhǎng)于因材施教的高手啊?!敖虩o(wú)定法的”。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)走一些彎路,在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中也常常會(huì)出現(xiàn)反反復(fù)復(fù),當(dāng)愛(ài)與寬容真正存在于師生之間的時(shí)候,就能無(wú)堅(jiān)不摧,就能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育轉(zhuǎn)化目的。只要你真正愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛(ài)你愛(ài)得更深、更真切。因此,作為一個(gè)教師一個(gè)班主任,需要有淵博的知識(shí),需要有扎實(shí)的基本功,更需要有愛(ài)心?!蹲鲎詈玫陌嘀魅巍窌杏幸痪湓捄苤档梦覀兠總€(gè)德育工作者永遠(yuǎn)銘記在心——“永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)‘你是不可救藥的’?!苯?0年的教育實(shí)踐告訴我,完整的健康的教育需要捧著愛(ài)心和寬容心耐心地等待學(xué)生的提升和發(fā)展。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,繼續(xù)虛心地向“北魏南李”等大師們學(xué)習(xí)。爭(zhēng)做下一個(gè)“李鎮(zhèn)西 ”。第五篇:讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》心得體會(huì)讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》心得體會(huì)萬(wàn)旭北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西。閑暇之余,我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。一個(gè)好的教師應(yīng)該是:寬容中有嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,幽默中有沉穩(wěn),沉穩(wěn)中有激情。激情是火,可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望;激情是露,可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田;激情如風(fēng),可以吹皺學(xué)生平靜的心湖;激情如雷,可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。在《做最好的老師》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩。“做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài)?!白鲎詈玫睦蠋煛睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。所以我說(shuō),李鎮(zhèn)西只有一個(gè),沒(méi)有人能成為李鎮(zhèn)西,但只要我們從每天最平凡的小事做起,即使成不了紅花,也定能成為一個(gè)綠葉,在屬于自己的枝杈上,婆娑起舞。我工作已經(jīng)五年了,每一次接到一個(gè)新的班級(jí),每一次面對(duì)不同的學(xué)生,我總會(huì)遇到各種問(wèn)題,我也時(shí)常在想:我怎么做班主任?我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任?而看完這本書,我切身體會(huì)到了教育工作中愛(ài)的重要性。在沒(méi)有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問(wèn),我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解:愛(ài)學(xué)生,不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)學(xué)生,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感”,就是民主,就是平等,就是把“童年還給童年”,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。李老師告訴我們:“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸?!边@段樸實(shí)的話,蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。書看完了,回首自己走過(guò)的路,不禁慚愧萬(wàn)分。耳邊時(shí)有這樣聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。最后,摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言,與大家共勉。李鎮(zhèn)西提出了“四心”:奉獻(xiàn)之心:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心”理解之心:“我們要懂得兒童”平等之心:“拜小孩為老師”責(zé)任之心:“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”
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