趕圩歸來阿里里教案5篇范例-資料下載頁
2024-10-25 12:13本頁面
【正文】 范：① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。右—左—右—— 左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）③來，我們隨著音樂練習練習舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團結向上的精神面貌，構成一幅熱情奔放的畫面。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學拉起一個內圈，男同學拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調統(tǒng)一。同學們準備好了嗎？音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領舞，動作要簡單，與學生的一致。)五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）許多同學的舞姿真不錯。不過，有個別同學跳起來的確很吃力。不過，沒關系，每個人的特長都是不一樣的。我相信，這些同學的伴奏水平一定不會錯。看，老師這里還有幾種打擊樂，沒有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。師生創(chuàng)編節(jié)奏①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）三種打擊樂的伴奏譜已經出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）其他同學用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。六、結束部分這幾個同學配合的相當不錯。好，你們幾個繼續(xù)來擔任伴奏。一組、二組分別站在這兩側，擔任領唱。三組、四組的同學拉起手，圍成圓圈，擔任伴舞。各組準備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。課件畫面：阿細跳月 音樂：趕圩歸來的伴奏。課堂小結：第五篇：音樂教案趕圩歸來阿哩哩《趕圩歸來阿哩哩》教學設計教材簡析：本首歌曲選自義務教育人音版小學音樂教科書五年級第九冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風格的歌曲。4/4拍，羽調式，二段體結構。曲調采用了彝族民歌的音調為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。教學中我將依據“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗?！币魳方虒W總目標，結合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設計了直觀感受、激趣引入，學唱歌曲、體驗情感，創(chuàng)編節(jié)奏、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學環(huán)節(jié)。教學目標：學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》了解彝族的風土人情激發(fā)學生對民族的興趣 教學重難點：唱好十六分音符；認識波音 教學用具：風琴 教學過程：導入：師：同學們在上課之前，老師請同學們看一些漂亮的服飾。直接出示圖片（不同款式的彝族服裝）問：（同學們，你知道這是哪個民 族嗎？）彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，色彩也很艷麗。再次出示趕集時的熱鬧場景（同學們，你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）這就是他們趕集時候的情景。聆聽歌曲：師：彝族人民喜愛用歌舞來表達自己的心情，他們那里山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來聽一聽這首歌曲，（師范唱）從中你發(fā)現(xiàn)了哪句歌詞最多？生：阿哩哩師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，這就是彝族人們的特點，他們在開心的時候就會唱阿哩哩，現(xiàn)在讓我們跟他們學一學。師：同學們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？生：發(fā)現(xiàn)了！師：誰能找出來？（學生找出來后，老師問是上波音還是下波音，上波音又應該怎樣唱？領學生一起學唱帶有波音記號的歌詞學唱歌曲：教師先彈奏一遍旋律，請學生仔細聆聽教師范唱，學生跟唱。指出不足之處（注意音準）有感情的演唱。（注意：強調有波音記號的歌詞）師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩” 師再次問：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？ 生：“啊哩哩”！師： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高興！師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關鍵！因為它代表了彝族人民的心情是很快樂的。首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法）師再次為歌曲伴奏（學生自由發(fā)揮）教授舞步歌曲學會了之后，大家想不想跟老師學習幾個簡單的動作？好，請起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳師邊講解邊示范并帶動學生。（來，我們隨著音樂練習練習舞步）使用教學用具。音樂響起：師在講臺領舞，學生跟著老師動作起舞。小結通過這首歡快地旋律，讓我們了解了彝族人快樂幸福的生活，希望下次同學們和爸爸媽媽上街趕集的時候也能夠想起這首歌，唱起這首歌，好嗎？
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